//. Диагностические мероприятия

Г лава 5. ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ

Judith E. Fox, Ph.D.

1 . Что такое проективные тесты?

Проективные тесты используются для получения информации об эмоциональном функциони­ровании личности. Проективные тесты основаны на идее о том что неопределенные, неструкту­рированные, открытые для дополнения ситуации выявляют аспекты внутреннего, эмоциональ­ного мира человека, проецирующиеся на окружающее и оказывающие влияние на особенности его восприятия. Реакции на тест понимаются как примеры эмоциональной жизни человека.

Мюррэй был одним из первых психологов предложившим объяснение того, как работает процесс проекции. Идеи Мюррэя о проекции своим происхождением обязаны, в основном, Фрейду. Для того чтобы справиться с угрозой своей личности, человек строит свою защиту, представляя свои внутренние переживания как внешние опасности. Когда переживаемая опасность воспринимается как внешняя, с ней легче справиться. Не фокусируясь на рассмот­рении этого процесса как защитной реакции человека, Мюррэй склонен рассматривать этот процесс проекции как индивидуальную тенденцию людей попадать под влияние когнитивной переработки воспринимаемых сигналов со стороны их нужд, интересов и общей психологиче­ской организации личности (4). Название проективные методы применяется к различным тех­никам, которые используются для определения такой психологической деятельности.

2. Какие проективные методы используются чаще?

Среди множества проективных методик чаще всего используются тест Роршаха, темати­ческий апперцепционный тест (ТАТ) и тест «Нарисуй человека». Тесты завершения предло­жений, в которых пациента просят закончить такие предложения, как «моя мать...» или «луч­шее время для меня было...», также довольно распространены. Хотя многие тесты были раз­работаны для раскрытия внутренних переживаний и чувств, Линдси (14) очень давно пред­ложил классифицировать тесты на основе природы проективной активности:

Ассоциации. Пациента просят дать вербальную реакцию на некоторые стимулы. Примеры включают тест Роршаха, в котором субъект видит несколько чернильных пятен и дает вербаль­ную реакцию на каждое из них, а также словесный ассоциативный тест, в котором пациента просят сказать первое слово, которое пришло на ум, в ответ на называемое ему другое слово.

Завершение. Пациента просят завершить незаконченный стимул. Примером является тест завершения предложений.

Конструкции. Пациента просят сформировать или развить психологический продукт на основе стимула. Например, задание создать историю в ТАТ на основе картинки.

Выбор или построение. Пациента просят распределить объекты по категориям или выстро­ить порядок выбора или свойств предметов.

Самовыражение. Пациент создает что-нибудь без стимула для инициации реакции. При­меры-задания: нарисовать что-нибудь или разыграть сценку.

Все эти проективные тесты основаны на предположении того, что реакции и фантазии пациента отражают определенные аспекты его или ее внутреннего мира; т.е. служат посред­никами с внутренними переживаниями личности.