Особенности автобиографической памяти

Лиц с травматическим опытом

(На материале исследования

Матерей детей с ожоговой травмой)

Первичко Е.И. (г. Москва)

Изучение возникновения и динамики специфических психо­логических реакций на травматическое событие является одной из актуальных проблем психологической науки. Исследователи едины во мнении, что немаловажную роль в возникновении и развитии реакций на травму играют определенные особенности памяти. При описании особенностей памяти лице травматическим опытом обычно отмечается, что пострадавшие оказываются неспособными вспомнить важную личную информацию. Забыванию также могут подвергаться события, происходящие во время травмы или непо­средственно после нее. При этом, как правило, остается сохранной способность воспроизводить общую совокупность знаний.

Таким образом, исследование особенностей памяти лиц с травматическим опытом является актуальной проблемой психо­логического исследования.

Целью данного исследования явилось изучение специфики автобиографического следа на ситуацию ожога ребенка у мате­рей, переживших ожог маленьких детей. Ожоги являются очень распространенным и тяжелым видом травм в детском возрасте, вызывающем острые эмоциональные переживания как у ребенка, так и у членов ближайшего социального окружения.

Задачи исследования:

79. исследовать специфику автобиографического следа наситуациюожога ребенка;

80. оценить состояние актуальной памяти у матерей детей с ожо­говой травмой;

81. исследовать взаимосвязь между спецификой автобиографи­ческого следа на травму (ожог ребенка) и состоянием памятина текущие события;

82. выявить факторы, влияющие на особенности автобиографи­ческого следа на ожог ребенка и память на текущие события уматерей детей с ожоговой травмой.

В исследовании приняло участие 50 матерей детей с ожоговой травмой, которые находились вместе с детьми на лечении в Ожого­вом центре при ДГКБ №9 им. Г.Н. Сперанского. Средний возраст ма-

86

0-Я

терей - 22 года, возраст их детей - 0-3 года. Во всех случаях матери были непосредственными свидетельницами ожога ребенка.

Методы и методики исследования:

Структурированная клинико-психологическая беседа; Методи­ка ответных ассоциаций; Методика незаконченных предложений, Методика «Линия жизни»; Методика оценки значимых собйтий Кроника-Головахи; Методика запоминания и воспроизведения 10 слов; Модифицированный вариант методики пиктограмм; Шкала оценки влияния травматического события (Impact Of Event Scale - Revised, IOES-R); Опросник ситуативной и личностной тревожности Спилбергера-Ханина; Опросник депрессивное™ Бека (Beck Depression Inventory - BDI); Шкала диссоциации (Dissociative Experience Scale — DES); Опросник перитравматической диссо­циации (ОПД); Методика диагностики уровня субъективного кон­троля Дж. Роттера; Методика диагностики родительского отношения А.Я. Варги и В.В. Сталина.

Результаты исследования:

83. Обнаружены специфические особенности автобиографическогоследа на ожог ребенка у матерей детей с ожоговой травмой.К ним относятся: полнота автобиографического следа наожог ребенка, целостность рассказов об ожоге ребенка иэмоциональная насыщенность рассказов о травматическойситуации.

84. Показано, что выборка матерей детей с ожоговой травмойявляется неоднородной. Можно выделить группу матерей,фиксированных на ситуации ожога ребенка и группу матерей,в ответах которых ситуация ожога ребенка отражения не на­ходит (по данным психологического обследования и бесед сврачами).

85. В группе женщин, фиксированных на ситуации ожога ребенка,эта ситуация имеет статус главного события не протяжении все­го обследования. Рассказы женщин данной группы о ситуацииожога теряли свою целостность. Вспоминая о произошедшем,матери подчеркивали, что просто не осознавали происходяще­го, зато отчетливо помнят, что это было «ужасно», «страшно».Присутствуют амнестические эпизоды на момент травмы.Рассказы об ожоге ребенка эмоционально насыщены и навербальном уровне (описание собственных чувств во время ипосле происходящего) и невербально (слезы при разговоре обожоге ребенка). Превалируют идеи самообвинения.

86. У матерей другой группы ситуация ожога ребенка не находилаотражения при выполнении психологических методик, в томчисле и проективных. Рассказывали матери о ней толькопосле вопросов психолога. При этом рассказы этих женщинотличались целостностью, последовательностью и абсолютнойбезэмоциональностью. Амнестические эпизоды отсутствова­ли.

87. В обеих группах женщин было обнаружено снижение показа­телей актуальной памяти (непосредственного, отсроченного,опосредованного воспроизведения). При этом не выявленоразличий между группами по данному показателю.

88. В обеих группах женщин выявлены высокие показатели поШкале диссоциации и Опроснику перитравматической диссо­циации.

89. Проведенный факторный анализ позволил выделить фактор«Субъективная значимость события», оказывающий влияние наособенности автобиографического следа на ожог ребенка: чемвыше субъективная значимость произошедшего событиядем

более эмоционально насыщенными были ее рассказы. Вместе с тем, высокая значимость события отрицательно связана с параметром целостности рассказа об ожоге ребенка: при по­вышении значимости ситуации рассказы теряли свою целост­ность.

Полученные результаты ставят важные вопросы и открывают новые перспективы исследования: например, что происходите ав­тобиографической памятью и памятью в целом после перенесенной психической травмы, если забыть пережитое не представляется возможным хотя бы потому, что обожженный ребенок со шрамами всегда на твоих глазах? Как в этом случае память может помогать справляться с происходящим?