Психология лидерства в условиях профессиональной подготовки специалистов вуза

Соловьева О. В. (г. Ставрополь)

Сегодня Россия, как никогда, нуждается в специалистах с высоким лидерским потенциалом, в творческих, инициативных, компетентных профессионалах, умеющих взять на себя ответ­ственность, повести за собой и добиться высоких результатов труда. Специалисты, обладающие таким потенциалом, являются мощным человеческим ресурсом, позволяющим нашей стране подняться на более высокую ступень социально-экономического развития.

Анализ специальной научной литературы и публицисти­ческих материалов по данной проблеме демонстрирует суще­ствующее противоречие между реальной потребностью общества в специалистах-лидерах и отсутствием научно обоснованного содержания подготовки будущих профессионалов разных спе­циальностей к лидерской деятельности. Современная система вузовского образования не обеспечивает в полной мере психо­логическую подготовку таких специалистов. Процесс развития личности студента в условиях вуза проходит зачастую спонтанно и бесконтрольно. Отсутствует комплексная система мер по управле­нию этим процессом. У студентов как субъектов образовательного процесса далеко не всегда сформирована установка на активную подготовку себя к будущей профессиональной деятельности и к постоянному самосовершенствованию. Даже в тех случаях, когда имеется соответствующая мотивация студентов, отсутствует система развивающих моделей и технологий, адекватных современным условиям учебно-воспитательного процесса в вузе. Кроме того, в содержании образования не ставится конкретная задача раз­вития и воспитания молодых лидеров, способных в дальнейшем

к руководящей и управленческой деятельности. Также отсутствуют специальные дисциплины в обучении разных профессий, направ­ленные на знакомство и усвоение теории лидерства и развитие лидерских качеств.

Наличие названного противоречия обусловлено тем, что до сих пор в вузе не существует системы специальной подготовки, предусматривающей целенаправленное развитие лидерского потенциала студента в любой сфере деятельности и подготовку будущих специалистов к эффективному осуществлению лидерской функции.

Одним из способов выхода из создавшейся ситуации в условиях инновационного преображения вузовского образо­вания, на наш взгляд, может стать функционирование на базе вуза такого подразделения как институт психологии лидерства. Это подразделение должно способствовать организации в вузе специальной работы, направленной на выявление, поддержку и развитие наиболее перспективной студенческой молодежи, а также подготовку их к выполнению лидерских функций в раз­личных сферах профессиональной деятельности. Этот институт привлечет в свои стены тех современных и образованных моло­дых людей, которые в своей жизни ставят перспективные цели и желают преуспеть.

Деятельность института лидерства как особой вузовской под­структуры должна быть направлена на отбор и подготовку ресурс­ного студенчества к выполнению управленческих и руководящих функций, проявляющего высокий уровень предпринимательской культуры.

Для внедрения такого института требуется:

168. научноеобоснование концепции, принципов и модели внедре­ния в инновационную систему вузовского профессиональногообразования института психологии лидерства;

169. выявление психолого-педагогических условий, обеспечиваю­щих внедрение института психологии лидерства для подготовкимолодых и эффективных лидеров;

170. отбор и обоснование содержания, средств и методов под­готовки лидеров в различных сферах профессиональнойдеятельности.

Основные направления деятельности института можно обо­значить в виде системы таких мероприятий, как:

• психологическое просвещение, направленное на приобще­ние руководящего звена, профессорско-преподавательскогосостава, студентов и аспирантов вуза к знаниям о спецификеи культуре управленческой деятельности в различных про­фессиональных сферах; знакомство преподавательского и сту­денческого актива с перспективами и новейшими стратегиямив области лидерства;

• психологическая диагностика, направленная на отбор наиболееперспективных и ресурсных молодых людей, желающих раз­вить в себе лидерский потенциал и сформировать необходимыеличностные качества субъекта управленческой деятельности, атакже важные умения и навыки, способствующие выполнениюруководящих функций;

• внедрение специальных дисциплин и курсов по выбору, пред­полагающих активное освоение студентами теоретических во­просов лидерства, новых подходов к лидерству, обновленномувзгляду на руководящее взаимодействие, на удовлетворение иприобретение навыков лидерства входе лекций и практическихзанятий, включающих интерактивные обучающие методы;

184

0-Я

- организация лидерских корпораций, в рамках которых будет осуществлена групповая и индивидуальная работа с кура­торами и старостами групп по раскрытию и активизации лидерского потенциала для дальнейшего личностного роста и совершенствования динамики студенческих групп. Перечисленные направления могут осуществляться специали­стами в рамках психологической службы вуза с привлечением от­ветственных по учебно-воспитательной работе, кураторов и всего профессорско-преподавательского состава вуза.

В целом функционирование института психология лидерства в современном инновационном вузовском пространстве будет способствовать развитию таких специалистов, которые смогут эффективно осуществлять профессиональную деятельность и руководство, карьерный рост, а также быть успешными в жизни и в профессии.