Делинквентное поведение девочек-подростков и условия воспитания в родительской семье

Терехина С.А. (г. Москва)

Существенным фактором риска формирования делинквентного поведения у подростков являются неблагоприятные условия их вос­питания в родительской семье. В связи с этим подход к делинквент-ному поведению несовершеннолетних как возможному следствию нарушенного функционирования родительской семьи представля­ется весьма перспективным. На основе результатов эмпирического исследования, проведенного на выборке воспитанниц учебных заведений закрытого типа, нами была предложена модель развития девочек-подростков с делинквентным поведением в семейном контексте. В качестве ее основных блоков выступают: родительская семья девочки-подростка, ее потенциальная будущая семья, а также такие аспекты внутреннего мира девочки, как «Я-концепция», мотивационно-смысловая сфера, образы родительской и будущей семьи. Процесс развития делинквентных девочек-подростков в контексте их семейного воспитания представляется следующим образом. Объективно сложные условия воспитания в родительской семье отражаются в формирующемся у девочек субъективном образе родительской семьи, включающем комплекс когнитивных представлений, эмоциональных переживаний и различных по характеру и уровню смысловых образований. Полученные нами данные свидетельствуют о противоречивом и амбивалентном характере образа родительской семьи как в плане восприятия девочками отношения со стороны родителей, так и собственного отношения к ним. Трудная жизненная ситуация сказывается и на личностном развитии девочек, в том числе на формировании их самосознания и «Я-концепции». По нашим данным, «Я-концепция» делинквентных девочек характеризуется пониженным уровнем эмоционального принятия себя, искаженным характером и слабой дифференцированностью когнитивных представлений о себе, по­ниженной самооценкой. Фрустрированные в семье родителей по­требности в безопасности, принятии и любви девочки неосознанно стремятся удовлетворить в своей собственной семье, которая в реальности пока не существует. В этих условиях создание семьи и рождение детей приобретают первостепенное значение в системе их ценностей. Как следствие негативно окрашенного образа родитель­ской семьи и измененной «Я-концепции» у девочки формируется система представлений о собственной семье как о доступном спо­собе решения существующих проблем. Вновь образованная семья, которая изначально несет в себе признаки неблагополучия, в свою очередь, становится родительской для следующего поколения, и цикл дисфункциональной семьи повторяется на новом этапе. Постепенное накопление нарушений в семейной системе при пере­ходе от поколения к поколению может привести как к нарастанию и закреплению отклоняющегося поведения несовершеннолетних,так и к полному разрушению семейной системы, включая личностную деградацию ее членов.

Таким образом, описанный подход позволяет наметить «мише­ни» для диагностической и психокоррекционной работы с семейной сферой делинквентных девочек-подростков.

247

Материалы IV съезда Российского психологического общества. Том III.