Глава I

Рис. 1.13. Совершенствование орудий, использование огня и социальная органи-

зация дали возможность человеку достигнуть за последний миллион лет больших

успехов, чем за предшествующие 6 миллионов лет.

будут не только продолжаться, но и поощряться созданием все более

и более изощренных средств разрушения.

Агрессивность человека

По-видимому, агрессивность между особями одного вида существует

у большей части приматов. Наблюдения, проведенные в 60-е годы

Джейн Гудолл, показали, что у шимпанзе она может даже доходить до

полного истребления самцов враждебной группы.

На всем протяжении развития нашего вида агрессивность играла

важную роль в выживании его представителей. Первым охотникам

приходилось иногда проявлять жестокость, убивая животных или других

людей, которые вступали с ними в конкуренцию за пищу, брачного

партнера или территорию. Но вся последующая история всех цивилиза-

ций отмечена вооруженными конфликтами между кланами, племенами

или нациями, причем связи между этими конфликтами и выживанием

индивидуумов как таковым обнаружить не удается.

Существуют, однако, культуры, которые сумели создать способы

сдерживания агрессивности, выработав системы особых сигналов, угро-

жающего поведения или воинственных ритуалов, подобных встречаю-

щимся до сих пор у племен на берегах Амазонки или островах Океании.

Этнологи обнаруживают даже общества, которым агрессивность,

по-видимому, неведома (Mead, 1969).

Что можно заключить из этих фактов? Следует ли считать агрес-

сивность врожденной чертой или нет? Подобные дебаты лишены смысла.

Главный вопрос, который должны ставить перед собой все гуманитарные

Что такое поведение?

Число

индивидуумов,

млрд.

9-

Годы -200 0 200400600800 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2200

Рис. 1.14. Кривая роста численности Homo sapiens начиная с древних времен. К

1987 г. население нашей планеты достигло 5 миллиардов человек, тогда как в

1850 г. был только 1 миллиард. В дальнейшем численность будет возрастать на 1

миллиард каждые 12 лет.

науки, состоит в том, чтобы понять, каким образом культура может

обуздать жестокость в тот час, когда все более изощренные виды

вооружения грозят уничтожить миллионы людей в результате простого

нажатия кнопки.

Население земли, составлявшее 10-40 тыс. лет назад всего несколько

тысяч человек, в настоящее время достигло 5 млрд., а через 15 лет оно

превысит 6 млрд. (рис. 1.14). Перед лицом все более смертоносных войн,

вспыхивающих в разных уголках земного шара, всплеска расизма

и слепого терроризма настало время использовать в индивидуальном

порядке наши способности рассуждать и общаться, с тем чтобы объяснять

другим людям, и прежде всего детям, что при разрешении конфликтов

всегда следует отдавать предпочтение ненасильственным методам.

Все другие виды живых существ эволюционируют вслепую, по воле

изменений, происходящих в окружающей среде. Человек - единственный

вид, который благодаря языку и умственным способностям начал

направлять собственную эволюцию. Чрезвычайно важно, не отказываясь

от наследия нашего животного просхождения, использовать ресурсы,

которыми мы располагаем, чтобы в будущем придавать проявлениям

этого наследия надлежащие формы. В этой книге, где собраны знания,

накопленные психологами, делается скромная попытка помочь прогрессу

в этом направлении.

Документ 1.1. Уровни поведения и эволюция

Принято различать пять уровней поведения-от таких врожденных

стереотипных форм адаптации, как таксисы и рефлексы (а также-в

некоторых отношениях - инстинктивное поведение), до приобретенных,

поддающихся модификации форм, связанных с мышлением.

Относительную роль каждого из этих уровней поведения у животных,

находящихся на разных ступенях эволюционного развития, можно

отобразить в виде диаграммы, предложенной Детье и Стелларом

(Dethier, Stellar, 1961) и воспроизведенной с некоторыми упрощениями на

рис. 1.15.

Из этой диаграммы видно, как по мере повышения организации

животных врожденные стереотипные реакции все больше и больше

вытесняются приобретенными формами поведения. Если, например,

у насекомых преобладает инстинктивное поведение, то у низших млекопи-

тающих, таких как крыса, оно замещается способностью обучаться; что

же касается способности к умозаключениям, почти отсутствующей

у крыс, то она вместе с научением представляет собой главный тип

поведения у человека, утратившего большую часть стереотипных реакций.

Таксисы

Рефлексы

Инстинктивное

поведение

Научение

Рассудочная

деятельность

Рис. 1.15. Схема, предложенная Детье и Стелларом (Dethier, Stellar, 1961).

Что такое поведение? 47

Документ 1.2. Миграция лососей-инстинктивное

поведение или результат научения?

Весной в быстрых и прозрачных водах какого-нибудь ручейка на

севере Канады, в Скандинавии или в Шотландии появляется молодь

лосося. Икра, отложенная прошлой осенью самками на гравии, покры-

вающем дно ручья, оплодотворяется самцами, и примерно через три

месяца из нее вылупляются мальки.

Спустя несколько лет (от двух до семи в зависимости от широты),

проводимых в пресных водах, малек, превратившийся в молодого

лосося-так называемую пестрятку-спускается вниз по реке, чтобы

вскоре устремиться в океан. На этой стадии лосося называют сере-

брянкой, или смолт.

Самцы и самки остаются в открытом море два или три года,

удаляясь иногда от берегов почти на 3000 км.

Лишь после достижения половой зрелости лососи начинают свое

фантастическое путешествие на нерестилища. Рыбы проходят 50-100 км

в день, чтобы прежде всего найти устье своей родной реки. Из десятков

впадающих в море рек они направляются в ту, по которой спустились

в море несколько лет назад, а затем без колебаний плывут по ней вверх

до своего родного ручейка, где приступают к нересту.

Хотя рыбы попадают в настоящий лабиринт притоков со многими

разветвлениями, на каждой развилке между двумя направлениями они

неизменно делают правильный выбор. И если они все же иногда

ошибаются, то тут же поворачивают назад, возвращаясь на то место,

где произошла ошибка; затем они вновь пускаются в путь, преодолевая

самые быстрые течения и водопады, высота которых достигает подчас

нескольких метров, чтобы после многодневных изнурительных усилий

добраться до своих нерестилищ, до <земли предков>, где они родились

и где большая их часть погибнет, осуществив репродуктивную функцию.

Эта проблема-одна из самых увлекательных. Каким образом эти

рыбы после долгих лет отсутствия, преодолев огромные расстояния,

находят тот ручей, где они появились на свет? Почему именно этот

ручей, а не другой, столь же гостеприимный?

Ученые продолжают поиски ответов на эти вопросы. Кажется ве-

роятным, что важную роль играет здесь обоняние лососей, а определя-

ющими факторами у берегов служат химический состав, вкус и запах

воды. Но чем руководствуются рыбы, находясь в открытом море,

и какие механизмы инициируют миграцию?

Документ 1.3. Охрана территории у колюшки

Колюшка-маленькая пресноводная рыбка, которую один из созда-

телей современной этологии, Тинберген (Tinbergen, 1953), выбрал объек-

том своих исследований.

У этого вида сооружение гнезда, охрана территории, забота об икре