- •Глава 2
- •Глава 3 посвящена общему обзору разных разделов психологии,
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава 2
- •Глава 2
- •60 Глава 2
- •62 Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •72 Глава 2
- •Глава 2
- •76 Глава 2
- •Глава 2
- •80 Глава 2
- •82 Глава 2
- •Глава 2
- •86 Глава 2
- •88 Глава 2
- •90 Глава 2
- •92 Глава 2
- •94 Глава 2
- •Глава 3
- •102 Глава 3
- •104 Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •110 Глава 3
- •112 Глава 3
- •1 14 Глава 3
- •1 16 Глава 3
- •118 Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •126 Глава 3
- •128 Глава 3
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •142 Глава 4
- •144 Глава 4
- •146 Глава 4
- •148 Глава 4
- •150 Глава 4
- •152 Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •158 Глава 4
- •160 Глава 4
- •162 Глава 4
- •164 Глава 4
- •Глава 4
- •168 Глава 4
- •170 Глава 4
- •172 Глава 4
- •174 Глава 4
- •176 Глава 4
- •Глава 5
- •182 Глава 5
- •Глава 5
- •186 Глава 5
- •Глава 5
- •194 Глава 5
- •196 Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •208 Глава 5
- •210 Глава 5
- •212 Глава 5
- •Глава 5
- •216 Глава 5
- •Глава 5
- •222 Глава 5
- •224 Глава 5
- •226 Глава 5
- •230 Глава 5
- •332 Глава 5
- •Глава 6
- •240 Глава 6
- •242 Глава 6
- •Глава 6
- •248 Глава 6
- •250 Глава 6
- •252 Глава 6
- •254 Глава 6
- •Глава 6
- •266 Глава 6
- •268 Глава 6
- •272 Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •278 Глава 6
- •280 Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •288 Глава 6
- •Глава 7
- •304 Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •316 Глава 7
- •318 Глава 7
- •320 Глава 7
- •Глава 7
- •324 Глава 7
- •Глава 7
- •330 Глава 7
- •Глава 7
- •334 Глава 7
- •3?6 Глава 7
- •338 Глава 7
- •Глава 8
- •350 Глава 8
- •352 Глава 8
- •354 Глава 8
- •358 Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •366 Глава 8
- •370 Глава 8
- •372 Глава 8
- •374 Глава 8
- •376 Глава 8
- •378 Глава 8
- •380 Глава 8
- •384 Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •398 Глава 8
- •400 Глава 8
- •Глава 8
- •404 Глава 8
- •Глава 9
- •416 Глава 9
- •Глава 9
- •420 Глава 9
- •422 Глава 9
- •424 Глава 9
- •426 Глава 9
- •Глава 9
- •430 Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •438 Глава 9
- •440 Глава 9
- •442 Глава 9
- •Глава 9
- •448 Глава 9
- •450 Глава 9
- •452 Глава 9
- •454 Глава 9
- •456 Глава 9
- •458 Глава 9
- •462 Глава 9
- •464 Глава 9
- •466 Глава 9
- •468 Глава 9
- •470 Глава 9
- •472 Глава 9
- •474 Глава 9
- •476 Глава 9
- •Глава 10
- •10 Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •24 Глава 10
- •Глава 10
- •34 Глава 10
- •42 Глава 10
- •46 Глава 10
- •Глава 10
- •50 Глава 10
- •Глава 10
- •54 Глава 10
- •56 Глава 10
- •58 Глава 10
- •Глава 10
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава 12
- •Глава 12
- •130 Глава 12
- •132 Глава 12
- •134 Глава 12
- •136 Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •148 Глава 12
- •Глава 12
- •152 Глава 12
- •Глава 12
- •156 Глава 12
- •158 Глава 12
- •160 Глава 12
- •162 Глава 12
- •166 Глава 12
- •174 Глава 12
- •178 Глава 12
- •180 Глава 12
- •182 Глава 12
- •186 Глава 12
- •188 Глава 12
- •190 Глава 12
- •192 Глава 12
- •194 Глава 12
- •196 Глава 12
- •198 Глава 12
- •200 Глава 12
- •202 Глава 12
- •204 Глава 12
Глава 5
в объектив или прямо в глаза художника, когда тот рисовал портрет
(действительно, ничего подобного не происходит, если позирующий
смотрит чуть-чуть в сторону). Эта иллюзия еще не получила полного
объяснения: по-видимому, она связана с тем, что изображение глаз
дается лишь в двух измерениях (рис. 5.23). В самом деле, при восприя-
тии скульптурных изображений такой иллюзии не возникает.
Итак, иллюзия характеризуется наличием сенсорных сообщений,
неправильно расшифрованных одним человеком, а иногда и многими
людьми.
Напротив, в случае галлюцинации зрительные, слуховые или иные
ощущения появляются у человека при отсутствии каких-либо сенсорных
стимулов, воспринимаемых также и другими людьми. Галлюцинация-
всего лишь часть его внутренней реальности. Примеры будут приведены
ниже, когда речь пойдет об экспериментах в условиях сенсорной изо-
ляции (документ 5.9).
Документ 5.8. Расширение зрачка
при восприятии обнаженного человека
Когда человек с особенным вниманием и интересом воспринимает
зо
^ 20
1^
^ i
I n-^
1 [Мужчины 11
у/
^ ^
^ ^ 1 ^ /;/
1 -1 1 ~] ^
1
10
Мла- Меть
денец с мла -
денцем
Обнажен -
ный
мужчина
Обнажен- Пейзаж
ная
женщина
Рис. 5.24. По степени расширения зрачков можно судить об уровне интереса,
проявляемого субъектом к данному предмету или человеку. Судя по результатам
экспериментов Хесса, интересы женщин заметно отличаются от интересов
мужчин.
Наше восприятие мира
действующий стимул, весь его организм активируется: ритм сердца
учащается, сосуды расширяются и появляется легкая краснота, в част-
ности на лице, на коже выступает немного пота, зрачки глаз увеличи-
ваются. Все это результаты возбуждения симпатической нервной системы,
ответственной за активацию организма (см. приложение А).
Хесс (Hess, 1965) задался целью узнать, в какой степени можно
выявить интерес, проявляемый людьми к некоторым изображениям,
просто наблюдая за реакцией их зрачков. Например, он предъявлял
группе студентов и студенток серию фотографий, на которых были
представлены маленькие дети, матери с младенцами, обнаженные муж-
чины и женщины, а также пейзажи.
Вид пейзажей не вызывал у испытуемых обоих полов никакой
реакции. То же было и с мужчинами, смотрящими на фотографии
младенцев, но зрачки большинства из них значительно расширялись при
виде фотографий обнаженных женщин. Что касается реакции у женщин,
то Хесс отмечал, что она проявляется при виде фотографий матерей
с детьми, а также обнаженных мужчин и младенцев (рис. 5.24).
Таким образом, потребности людей, чувства и интерес, который
у них вызывают предметы или другие люди, могут выявляться в таких
трудноуловимых признаках, как расширение зрачков. Не является ли это
одним из источников, используемых гадалками в поисках <сигналов>,
которые позволили бы им ответить ожиданиям клиента? В свой сле-
дующий поход к одной из таких <ясновидящих> наденьте темные очки
и проверьте.. .
Документ 5.9. Сенсорная изоляция,
галлюцинации и внутреннее пространство
Самый известный в научном мире эксперимент с сенсорной изоля-
цией-это эксперимент, произведенный в Университете Мак-Гилла в 1956 г.
Героном и его сотрудниками.
Ученые предложили добровольцам за 20 долларов в день (значитель-
ная по тем временам сумма) пробыть как можно дольше в специально
устроенной изолированной камере. Все, что от них требовалось,-это
лежать там на маленькой кровати, причем руки испытуемого вставля-
лись в длинные картонные трубы (чтобы как можно меньше было
осязательных стимулов). Благодаря использованию специальных очков
глаза воспринимали только рассеянный свет. Слуховые же раздражители
маскировались беспрерывным шумом работающего кондиционера и
вентилятора (см. рис. 5.13).
Испытуемых кормили, поили, и они по мере необходимости могли
заниматься своим туалетом, но в остальное время должны были
оставаться максимально неподвижными.
Большинство из них в начале эксперимента были уверены, что это
легкий способ заработать, а плюс к тому и продолжительный отдых. Так
оно и было на самом деле в первые часы изоляции. Но когда тело
отдохнуло, ситуация очень быстро стала такой, что лишь немногие
220 Г.1шч 5
испытуемые были способны продолжать жить в этих условиях больше
двух-трех дней. Только небольшая группа выдержала несколько дольше,
а максимальное время не превысило шести дней.
Что же происходило - почему ситуация становилась до такой степени
невыносимой?
Вначале большинство старалось сконцентрироваться на своих личных
проблемах, но вскоре испытуемые стали замечать, что их разум уходит
в сторону от этого. Очень скоро они потеряли представление о времени,
затем наступили долгие периоды, когда они вообще не были способны
мыслить. Чтобы избавиться от монотонности, испытуемые с удоволь-
ствием соглашались слушать детские рассказы и даже начинали требовать,
чтобы им давали их слушать еще и еще.
Более 80% испытуемых утверждали, что они были жертвами зри-
тельных галлюцинаций: стенки ходили ходуном, пол вращался, углы
округлялись, цвета становились такими яркими, что на них невозможно
было смотреть. Один испытуемый даже говорил, что <видел> процессию
белок, дефилирующих решительным шагом с мешками на плечах. Что
же касается тела, то казалось, что оно раздваивается, дух (сознание)
отделяется и летает по камере, глядя на свою материальную оболочку,
лежащую на постели.
Испытуемых подвергали психологическим тестам до, во время и
после их пребывания в изолированной камере. Почти все показали
посредственные результаты во время эксперимента. Многие стали не-
способны решить простые задачи на умозаключение или проделать
легкие математические расчеты, а у многих наблюдались расстройства
памяти. Однако через некоторое время после выхода из камеры испы-
туемые вновь обретали свои обычные умственные способности.
У исследователей, проводивших этот опыт, не оставалось никакого
сомнения, что отсутствие стимуляции приводит к кратковременному
полному разрегулированию организма, лишает его всякой возможности
самоконтроля и контроля над окружающим миром.
Лилли (Lilly) - нейрофизиолог, ставший известным в результате своих
исследований в области языка дельфинов.-еще с 1953 года пытался
проверить на себе самом, какой опыт организм, погруженный в водную
среду, может приобрести в условиях полного отсутствия взаимодействия
с привычным ему окружением. Так, Лилли провел несколько часов,
изолировавшись в кессоне, обычно предназначавшемся для проверки
снаряжения водолазов. Это большой резервуар, наполненный водой
с высокой концентрацией соли; температура воды близка к температуре
человеческого тела. Попав в <кессон> (рис. 5.25), организм оказывается
полностью изолированным от внешнего мира. Испытуемый находится
в полной темноте, ничего не слышит и, самое главное, находится почти
в состоянии невесомости в жидкости, которую его кожа не может
чувствовать, так как температура тела и жидкости почти одинакова
(Gerome, 1985). Лилли отметил, что в начале эксперимента происходит
подъем внутреннего напряжения, которое становится почти невыноси-
мым и вызывает сильное желание выйти из камеры. Но. когда человек
Рис. 5.25. Камера для сенсорной изоляции. Человек погружен в насыщенный
солевой раствор, температура которого близка к температуре тела. Вокруг
полная темнота, а звуконепроницаемые стенки изолируют от внешних шумов. Все
это создает благоприятные условия для расслабления, а иногда и для погружения
во внутренний мир.
решает все же остаться, у него начинает появляться новое состояние
сознания. Внимание испытуемого мало-помалу фиксируется на ощу-
щении легкости, которое вскоре заполнит все его существо. Мысли,
сосредоточенные раньше на повседневных заботах, постепенно будут
уступать место мечтаниям и фантазиям очень личного характера,
эмоциональный заряд которых вскоре доходит до предела. В этот
период испытуемый достигает высшей фазы необычных переживаний,
когда он будто бы смотрит внутрь самого себя и проецирует наружу
свое собственное содержание. Тогда наступает разрыв с пространством
и со временем и наводятся мосты между отдаленными местами или
между разными периодами. <Дух> перемещается с феноменальной
скоростью и оказывается в других местах, с известными или неиз-
вестными испытуемому людьми, где он живет и переживает вместе
с ними эпизоды, которые происходят, как кажется, в эти моменты, или
же начинает <парить> над городом. Он ощущает себя так, будто может
все видеть, все слышать, все чувствовать, будто он-начало чистого
сознания.
В тот период Лилли ничего не стал публиковать, так как понимал,
что официальная наука не сможет принять <бредни> такого масштаба от
одного из своих представителей. Однако с тех пор Лилли поделился
своим опытом с другими исследователями внутреннего мира, в част-
ности с такими известными, как Бейтсон, Иодоровский и Гроф. Около 80
сообщений о переживаниях, которые он услышал непосредственно из их
уст, подвели его к тому, чтобы в своем труде <Глубокое Свое>,
опубликованном в 1977 году, построить карту внутреннего простран-
ства. структура которой близка к структуре, установленной Фишером
и представленной в документе 4.2.
С тех пор были изучены многие особенности <кессона> (прежде всего.