Глава 8

Оказалось также, что воспоминания о событиях часто связаны

с интересами, взглядами и ожиданиями свидетеля. Например, человек

с расистскими взглядами склонен будет указать на <инородца>, сек-

суально озабоченный индивидуум будет во многом видеть сексуальную

агрессию, а человек в тревожно-мнительном настроении будет убежден,

что <так и должно было случиться>.

Иногда в воспоминаниях бывает много пробелов, и в сознании

свидетеля не складывается целостная картина. В таких случаях люди

совершенно неумышленно заполняют эти пробелы подробностями из

других прошлых ситуаций, чтобы картина получилась связной. При

этом создается версия, имеющая лишь отдаленное отношение к реально-

сти, но отражающая то, <как все должно было произойти>.

Вина за искажение фактов не всегда ложится только на свидетеля

или, точнее, на его память. На воспоминания о событиях порой может

влиять и то, как задаются свидетелю вопросы. Лофтус (Loftus, 1979)

показала, как словесные сигналы могут задним числом изменять воспри-

нятую человеком картину и как нечаянные и умышленные подсказки,

содержащиеся в вопросах, очень часто могут оказать влияние на

содержимое памяти.

Испытуемым показывали заснятые на кинопленку автодорожные

происшествия. При этом Лофтус обнаружила, что если у них спрашива-

ли, <с какой скоростью ехали машины, когда они врезались друг

в друга>, то в ответ назывались горазло более высокие цифры, чем при

вопросе <с какой скоростью ехали машины, когда они столкнулись>.

Кроме того, спустя неделю Лофтус спросила тех и других испытуемых,

были ли на месте аварии осколки стекла, и тогда в первой группе

нашлось гораздо больше людей, которые <вспомнили>, что осколки

действительно были. Это тем более поразительно, что на самом деле

никаких осколков не было.

Рис. 8.14. Сцены, предъявлявшиеся в

экспериментах Лофтус. Многие испы-

туемые, которым была предъявлена

нижняя сцена и у которых позже спра-

шивали, остановилась ли машина у

знака "STOP", неделю спустя утверж-

дали, что на данном кадре действи-

тельно был знак "STOP". На самом же

деле это был знак <Уступите дорогу>.

Память, мышление и общение

Лофтус показывала также группе испытуемых фрагмент кинофиль-

ма, в котором машина подъезжала к перекрестку со знаком <STOP>.

а другой группе-сходный фрагмент, в котором автомобиль подъезжал

к этому же перекрестку, но уже со знаком <уступите дорогу> (рис. 8.14).

После просмотра испытуемых обеих групп просили рассказать, как вел

себя автомобиль при подъезде к сигналу <STOP>. Оказалось, что через

неделю после просмотра больше половины свидетелей из второй группы

указывала, что перед перекрестком стоял знак <STOP>.

В другой серии исследований испытуемых одной из групп после

просмотра еще одного кинофрагмента спрашивали: <С какой скоростью

ехала машина по сельской дороге, когда она проезжала мимо риги?>

Другой группе тот же вопрос задавали без упоминания о риге, которой

на самом деле не было. Спустя неделю о наличии риги упоминали 17%

лиц из первой группы и лишь 3% из второй.

Таким образом, память-весьма ненадежное хранилище данных,

содержимое которого легко может изменяться под влиянием новой

информации, и есть основания думать, что слово, как никакой другой

фактор, может играть важную роль в искажении воспоминаний.

Документ 8.6. Гипотезы, дедукция

и формальное мышление

Нам ежедневно приходится решать какие-то задачи, требующие

формального мышления. Для того чтобы показать, как осуществляется

абстрактное рассуждение, мы приведем логическую задачу, с которой

можно было бы столкнуться (если немножно пофантазировать) в быту.

<Три подружки-Моника, Николь и Одетта-собираются на вечерин-

ку. Ради забавы они решают обменяться друг с другом одеждой,

точнее-платьями и туфлями. При этом они ставят условие, что никто из

них не наденет одновременно платье и туфли, принадлежащие кому-ли-

бо одному, а также собственные туфли или платье. Моника сразу решает

.надеть платье Николь и туфли Одетты. Как поделят между собой

одежду Одетта и Николь?>

Несомненно, такая задача покажется вам чересчур элементарной

и вам захочется сразу перевернуть страничку. Однако давайте ненадолго

остановимся и проанализируем, каким же образом мы пришли к реше-

нию.

Для того чтобы облегчить задачу, мы построим табличку с двумя

строками, соответствующими предметам одежды, и тремя столбцами,

соответствующими каждой из подружек. Столбец Моники можно запол-

нить сразу, так как ее выбор уже сделан.

Моника Николь Одетта

Платье Николь

Туфли Одетты