212 Глава 5

Затем он показывал их детям с помощью стереоскопа, который позво-

ляет проецировать в течение короткого отрезка времени на сетчатки

двух глаз разные картинки (рис. 5.18). Таким образом, мозг получал

одновременно сложные сигналы двух типов, которые он не мог объеди-

нить: в таких случаях благодаря феномену избирательного внимания

мозг воспринимает только один из сигналов.

Бэгби отметил, что при одновременном предъявлении таких двух

объектов, как, например, изображения тореадора и игрока в бейсбол,

мексиканские ребята чаще видели только первый из них, а северо-

американские-второй. Мозг каждого улавливал наиболее привычный

образ с учетом окружающей среды и прошлого опыта.

Документ 5.5. Сенсорные способности

новорожденного

Долгое время полагали, что новорожденный обладает очень бедным

сенсорным <багажом>, недостаточным для того, чтобы расшифровы-

вать различные элементы окружения. Но по мере роста наших знаний об

утробном плоде и о новорожденном мы вынуждены признавать, что

ребенок с самого рождения имеет относительно запрограммированный

мозг и уже достаточно эффективные органы чувств.

Однако известно также, что ранний сенсорный опыт ребенка играет

решающую роль в развитии восприятия: без такого опыта атрофия

некоторых клеток в сенсорных системах может привести к необратимым

повреждениям, что и отмечалось у слепых от рождения после того, как

им восстанавливали зрение.

Зрительное восприятие

Острота зрения младенца достигает такого же уровня, как у взросло-

го человека, лишь к концу первого года жизни. Было показано, что он

лучше всего воспринимает предметы, расположенные в 19 см от его лица

(Haynes et а1., 1965). Может быть, это играет большую роль в узнавании

материнского лица во время кормления (рис. 5.19).

Эта гипотеза весьма правдоподобна, так как другой исследователь

установил, что младенец уже с четвертого дня жизни проявляет вро-

жденное предпочтение по отношению к человеческому лицу ^Fantz, 1970)

(рис. 5.20)

С четырехмесячного возраста ребенок способен различать цвета'.

синий (голубой), зеленый, желтый и красный, при этом он отдает

предпочтение синему и красному.

Кроме того, чтобы ни думали беспокойные родители, маленькие

дети, как выяснилось, редко приближаются к крутым обрывам. Гибсон

и Уок (Gibson, Walk, 1960) доказали с помощью <зрительного обрыва>

(рис. 5.21), что восприятие глубины уже имеется с самого раннего

возраста и ребенок не решается ползти на стекло, нависающее над

пустотой. По-видимому, эта реакция не приобретается на опыте, так как

Наше восприятие мира

Рис. 5.19. Не рассчитана ли острота

зрения новорожденного на фиксацию и

опознание материнского лица?

Рис. 5.20. Когда измеряли время, в течение которого новорожденный смотрит на

различные фигуры, цветные или черно-белые, оказалось, что он уже с первых

часов жизни отдает предпочтение человеческому лицу.

Глава 5

Рис. 5.21. Дети. как и детеныши животных, по-видимому, обладают врожденной

способностью к восприятию глубины, благодаря которому они избегают <про-

валов>. даже накрытых стеклом.

она проявляется у детенышей животных в возрасте нескольких часов.

У младенцев до двух месяцев, которые еще не умеют ползать, учащается

ритм сердца, если их положить животом вниз на стекло на высоте

больше метра от пола.

Восприятие глубины тесно связано с развитием бинокулярного зрения,

а последнее появляется только тогда, когда оба глаза уже способны

конвергировать на одну точку. Этот механизм у большинства детей

вырабатывается в первые месяцы жизни. Поэтому, если у ребенка

старше 6 месяцев еще проявляется страбизм (косоглазие), очень важно

быстро осуществить хирургическое вмешательство для исправления

этого дефекта. В противном случае шансы на развитие у него биноку-

лярного зрения невелики; кроме того, мозг постепенно перестанет

воспринимать сигналы, поступающие от неполноценного глаза, и ребе-

нок на более или менее длительное время станет <функционально

одноглазым>.

Слуховое восприятие

Новорожденный с первых часов способен распознавать отчетливые

звуки разной интенсивности. Он даже способен отличить голос матери

от других голосов, произносящих его имя. Развитие этой способности

начинается еще в период внутриутробной жизни (известно, что слух, так

же как и зрение, функционируют уже у семимесячного плода).

Обонятельное и вкусовое восприятие

Обоняние у новорожденного развито относительно хорошо. С пер-

вых дней жизни он может воспринимать различные запахи. Так, напри-

мер, он отворачивает голову от резких или неприятных запахов, но,

Наше восприятие мира

напротив, повернет ее к тампону, смоченному материнским молоком,

Что касается вкуса, то при рождении он, по-видимому, мало развит.

Даже если ребенок может отличить сладкую воду от чистой, несладкой,

и морщится от растворов со слишком заметным вкусом, все же вкусовые

восприятия, видимо, тесно связаны с обучением.

Документ 5.6. Движение и время

Любая деятельность содержит в себе движение в пространстве,

а любое движение происходит во времени. Эти измерения взаимо-

связаны, и то, как они воспринимаются, зависит и от наших сенсорных

способностей, и от точек отсчета, которые мы устанавливаем при их

оценке.

Восприятие движения. Движение предмета мы воспринимаем в основ-

ном благодаря тому, что он, перемещаясь на каком-то фоне, вызывает

последовательное возбуждение разных клеток сетчатки. Если фон одно-

роден, наше восприятие ограничено скоростью движения предмета:

человеческий глаз фактически не может наблюдать за передвижением

светового луча при скорости меньше 1/3° в секунду (что соответствует

перемещению на ширину большого пальца при вытянутой руке за

6 секунд). Поэтому невозможно непосредственно воспринимать движе-

ние минутной стрелки на ручных или стенных часах: она передвигается

за секунду всего лишь на 1/10°.

Однако даже при отсутствии фона, например в темной комнате,

можно следить за движением световой точки (например, кончика зажен-

ной сигареты). Грегори (Gregory, 1966) выдвигает по этому поводу

мысль, что мозг, очевидно, истолковывает движения глаз как показатель

движения предмета.

Однако чаще всего фон имеется, и однородным он бывает редко.

Поэтому мы можем при восприятии движения дополнительно использо-

вать еще и показатели, связанные с самим фоном,-элементы, перед

которыми или позади которых передвигается наблюдаемый предмет.

Восприятие времени. Время-это человеческая конструкция, которая

позволяет нам размечать, распределять свою деятельность. Однако мы

можем надежно воспринимать только очень короткие отрезки времени

в пределах между 1/18 и 2 секундами.

Действительно, под нижней границей моменты не воспринимаются

больше как таковые: 18 изображений в секунду уже сливаются в одно

непрерывное движение ', 18 вибраций воздуха в секунду превращаются

для нашего уха в один звук (самый низкий), а 18 легких ударов по коже

воспринимаются как одно надавливание (von Uexkull, 1956). Такова.

' Такой медленный для человеческого глаза процесс, как распускание цветка,

снятый с частотой 1 кадр в минуту, при демонстрации пленки с нормальной

скоростью (18 кадров в секунду), превращается в великолепное зрелище орга-

низма в движении, грация и синхронность которого не уступают артистическим

качествам звезд балета. Время, движение, пространство-все относительно.