- •Глава 2
- •Глава 3 посвящена общему обзору разных разделов психологии,
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава 2
- •Глава 2
- •60 Глава 2
- •62 Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •72 Глава 2
- •Глава 2
- •76 Глава 2
- •Глава 2
- •80 Глава 2
- •82 Глава 2
- •Глава 2
- •86 Глава 2
- •88 Глава 2
- •90 Глава 2
- •92 Глава 2
- •94 Глава 2
- •Глава 3
- •102 Глава 3
- •104 Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •110 Глава 3
- •112 Глава 3
- •1 14 Глава 3
- •1 16 Глава 3
- •118 Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •126 Глава 3
- •128 Глава 3
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •142 Глава 4
- •144 Глава 4
- •146 Глава 4
- •148 Глава 4
- •150 Глава 4
- •152 Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •158 Глава 4
- •160 Глава 4
- •162 Глава 4
- •164 Глава 4
- •Глава 4
- •168 Глава 4
- •170 Глава 4
- •172 Глава 4
- •174 Глава 4
- •176 Глава 4
- •Глава 5
- •182 Глава 5
- •Глава 5
- •186 Глава 5
- •Глава 5
- •194 Глава 5
- •196 Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •208 Глава 5
- •210 Глава 5
- •212 Глава 5
- •Глава 5
- •216 Глава 5
- •Глава 5
- •222 Глава 5
- •224 Глава 5
- •226 Глава 5
- •230 Глава 5
- •332 Глава 5
- •Глава 6
- •240 Глава 6
- •242 Глава 6
- •Глава 6
- •248 Глава 6
- •250 Глава 6
- •252 Глава 6
- •254 Глава 6
- •Глава 6
- •266 Глава 6
- •268 Глава 6
- •272 Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •278 Глава 6
- •280 Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •288 Глава 6
- •Глава 7
- •304 Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •316 Глава 7
- •318 Глава 7
- •320 Глава 7
- •Глава 7
- •324 Глава 7
- •Глава 7
- •330 Глава 7
- •Глава 7
- •334 Глава 7
- •3?6 Глава 7
- •338 Глава 7
- •Глава 8
- •350 Глава 8
- •352 Глава 8
- •354 Глава 8
- •358 Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •366 Глава 8
- •370 Глава 8
- •372 Глава 8
- •374 Глава 8
- •376 Глава 8
- •378 Глава 8
- •380 Глава 8
- •384 Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •398 Глава 8
- •400 Глава 8
- •Глава 8
- •404 Глава 8
- •Глава 9
- •416 Глава 9
- •Глава 9
- •420 Глава 9
- •422 Глава 9
- •424 Глава 9
- •426 Глава 9
- •Глава 9
- •430 Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •438 Глава 9
- •440 Глава 9
- •442 Глава 9
- •Глава 9
- •448 Глава 9
- •450 Глава 9
- •452 Глава 9
- •454 Глава 9
- •456 Глава 9
- •458 Глава 9
- •462 Глава 9
- •464 Глава 9
- •466 Глава 9
- •468 Глава 9
- •470 Глава 9
- •472 Глава 9
- •474 Глава 9
- •476 Глава 9
- •Глава 10
- •10 Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •24 Глава 10
- •Глава 10
- •34 Глава 10
- •42 Глава 10
- •46 Глава 10
- •Глава 10
- •50 Глава 10
- •Глава 10
- •54 Глава 10
- •56 Глава 10
- •58 Глава 10
- •Глава 10
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава 12
- •Глава 12
- •130 Глава 12
- •132 Глава 12
- •134 Глава 12
- •136 Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •148 Глава 12
- •Глава 12
- •152 Глава 12
- •Глава 12
- •156 Глава 12
- •158 Глава 12
- •160 Глава 12
- •162 Глава 12
- •166 Глава 12
- •174 Глава 12
- •178 Глава 12
- •180 Глава 12
- •182 Глава 12
- •186 Глава 12
- •188 Глава 12
- •190 Глава 12
- •192 Глава 12
- •194 Глава 12
- •196 Глава 12
- •198 Глава 12
- •200 Глава 12
- •202 Глава 12
- •204 Глава 12
10 Глава 10
зрелости, между 20-м и 30-м годом жизни,-около 50 000 миллиардов.
По мнению Хейфлика (Hayflick, 1973), число последовательных деле-
ний в потомстве одной клетки у человека на протяжении жизни ограни-
чено полусотней. Учитывая ритм процессов деления, нужно полагать,
что продолжительность человеческой жизни (за редкими исключениями)
не может превышать 110 лет. В конце 20-го века средняя продолжи-
тельность жизни населения западных стран составляет 80 лет у женщин
и 72 года у мужчин. По-видимому, если не будет сделано каких-либо
сенсационных открытий, этот потолок вряд ли удастся превзойти ^
Неравномерность роста
На протяжении всей внутриутробной жизни, а также детства разви-
тие организма идет в цефалокаудальном и проксимодистальном на-
правлениях. Иными словами, верхняя часть тела (голова с прилегаю-
щими участками) опережает в своем росте нижнюю, а центральная
область развивается быстрее периферических отделов, т. е. конечностей.
В период полового созревания, однако, соотношение меняется на обрат-
ное, т. е. конечности начинают расти быстрее головы и туловища
(рис, 10.1).
Развитие нервной системы
Среди 200 типов клеток, дифференцирующихся и развивающихся во
время пренатальной жизни организма, имеются такие, популяция кото-
рых полностью или почти полностью <укомплектована> к моменту
рождения и больше уже не обновляется. Речь идет о нервных клетках,
или нейронах. Их дифференцировка происходит на эмбриональной
стадии и начиная с 3-й недели развития сопровождается формированием
спинного мозга, головного мозга и сети сенсорных и двигательных
нервов.
Первые реакции эмбриона на 8-й неделе жизни свидетельствуют
о начале функционирования нервной системы. В дальнейшем движения
плода будут усиливаться, так что в середине 4-го месяца беременности
их начнет чувствовать и будущая мать.
' За последние полвека средняя продолжительность жизни увеличилась на
15-20 лет. Но вопреки тому, что может показаться на первый взгляд, сказанное
отнюдь не означает, что жизнь взрослого человека стала на 15-20 лет длиннее (на
Западе человек, достигший сегодня 60-летнего возраста, может надеяться про-
жить еще 17 лет, т.е. только на год больше, чем это было бы 50 лет назад.)
Среднее продление жизни следует скорее отнести на счет значительного падения
детской смертности, обусловленного кампаниями вакцинации, которые способ-
ствовали выживанию большего числа детей и таким образом привели к упомя-
нутому увеличению средней продолжительности жизни во всей популяции.
Заметим, что средний срок жизни наших предков, обитавших в <естественном
состоянии> в саванне, составлял около 20 лет.
Развитие <Я>
Рис. 10.1. Физическое развитие ребенка идет в двух
направлениях: цефалокаудальном (верхние части
тела развиваются раньше нижних) и проксимодис-
тальном (участки тела. расположенные ближе к его
центру, развиваются раньше периферических участ-
ков).
Мозг новорожденного ребенка весит в 5 раз меньше, чем мозг
взрослого человека. Его развитие завершается к 6-летнему возрасту,
однако функциональной зрелости он достигает лишь к концу отро-
чества ^.
Начиная с 25-летнего возраста и особенно после 45 лет ежедневно
отмирают десятки тысяч нервных клеток: этот процесс, однако, не
влечет сколько-нибудь серьезных последствий для нормально стареюще-
го мозга, в котором еще сохраняются десятки миллиардов функциони-
рующих нейронов^
Физическое развитие
Физическое развитие затрагивает самые разные аспекты физиологи-
ческих, сенсорных и двигательных функций организма. Оно начинается
с самых первых мгновений жизни человека и достигает расцвета в воз-
расте от 20 до 30 лет.
Неонатальный период
Уже с 3-го месяца внутриутробной жизни у плода начинаются
движения тела и глаз. На 7-м месяце появляются многочисленные
рефлексы (сосание, реакции на громкие звуки и т. п.). достигающие
полного развития после рождения и способствующие выживанию ново-
рожденного (рис. 10.2).
Сенсорный <багаж> новорожденного был описан в документе 5.5.
' Так как популяция нейронов уже полностью сформирована, дальнейшее
созревание нервной системы связано только с ветвлением отростков у каждого
нейрона, миелинизацией нервных волокон и развитием глиальных клеток, от-
ветственных главным образом за питание нейронов.
^ Согласно новейшим оценкам, в коре головного мозга насчитывается около
40 миллиардов клеток (см. приложение А).