- •Глава 2
- •Глава 3 посвящена общему обзору разных разделов психологии,
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава I
- •Глава 2
- •Глава 2
- •60 Глава 2
- •62 Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •72 Глава 2
- •Глава 2
- •76 Глава 2
- •Глава 2
- •80 Глава 2
- •82 Глава 2
- •Глава 2
- •86 Глава 2
- •88 Глава 2
- •90 Глава 2
- •92 Глава 2
- •94 Глава 2
- •Глава 3
- •102 Глава 3
- •104 Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •110 Глава 3
- •112 Глава 3
- •1 14 Глава 3
- •1 16 Глава 3
- •118 Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •126 Глава 3
- •128 Глава 3
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •142 Глава 4
- •144 Глава 4
- •146 Глава 4
- •148 Глава 4
- •150 Глава 4
- •152 Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •158 Глава 4
- •160 Глава 4
- •162 Глава 4
- •164 Глава 4
- •Глава 4
- •168 Глава 4
- •170 Глава 4
- •172 Глава 4
- •174 Глава 4
- •176 Глава 4
- •Глава 5
- •182 Глава 5
- •Глава 5
- •186 Глава 5
- •Глава 5
- •194 Глава 5
- •196 Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •208 Глава 5
- •210 Глава 5
- •212 Глава 5
- •Глава 5
- •216 Глава 5
- •Глава 5
- •222 Глава 5
- •224 Глава 5
- •226 Глава 5
- •230 Глава 5
- •332 Глава 5
- •Глава 6
- •240 Глава 6
- •242 Глава 6
- •Глава 6
- •248 Глава 6
- •250 Глава 6
- •252 Глава 6
- •254 Глава 6
- •Глава 6
- •266 Глава 6
- •268 Глава 6
- •272 Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •278 Глава 6
- •280 Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •288 Глава 6
- •Глава 7
- •304 Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •316 Глава 7
- •318 Глава 7
- •320 Глава 7
- •Глава 7
- •324 Глава 7
- •Глава 7
- •330 Глава 7
- •Глава 7
- •334 Глава 7
- •3?6 Глава 7
- •338 Глава 7
- •Глава 8
- •350 Глава 8
- •352 Глава 8
- •354 Глава 8
- •358 Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •366 Глава 8
- •370 Глава 8
- •372 Глава 8
- •374 Глава 8
- •376 Глава 8
- •378 Глава 8
- •380 Глава 8
- •384 Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •398 Глава 8
- •400 Глава 8
- •Глава 8
- •404 Глава 8
- •Глава 9
- •416 Глава 9
- •Глава 9
- •420 Глава 9
- •422 Глава 9
- •424 Глава 9
- •426 Глава 9
- •Глава 9
- •430 Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •438 Глава 9
- •440 Глава 9
- •442 Глава 9
- •Глава 9
- •448 Глава 9
- •450 Глава 9
- •452 Глава 9
- •454 Глава 9
- •456 Глава 9
- •458 Глава 9
- •462 Глава 9
- •464 Глава 9
- •466 Глава 9
- •468 Глава 9
- •470 Глава 9
- •472 Глава 9
- •474 Глава 9
- •476 Глава 9
- •Глава 10
- •10 Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •24 Глава 10
- •Глава 10
- •34 Глава 10
- •42 Глава 10
- •46 Глава 10
- •Глава 10
- •50 Глава 10
- •Глава 10
- •54 Глава 10
- •56 Глава 10
- •58 Глава 10
- •Глава 10
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава II
- •Глава 12
- •Глава 12
- •130 Глава 12
- •132 Глава 12
- •134 Глава 12
- •136 Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •148 Глава 12
- •Глава 12
- •152 Глава 12
- •Глава 12
- •156 Глава 12
- •158 Глава 12
- •160 Глава 12
- •162 Глава 12
- •166 Глава 12
- •174 Глава 12
- •178 Глава 12
- •180 Глава 12
- •182 Глава 12
- •186 Глава 12
- •188 Глава 12
- •190 Глава 12
- •192 Глава 12
- •194 Глава 12
- •196 Глава 12
- •198 Глава 12
- •200 Глава 12
- •202 Глава 12
- •204 Глава 12
194 Глава 12
Документ 12.9. От одной формы терапии к другой...
В документе 12.8 мы кратко описали, как Фрейд и другие психо-
аналитики пытаются выявить подсознательные побуждения, толкающие
людей на те или иные действия. Теперь мы приведем несколько
примеров современных терапевтических подходов, основанных на иных
принципах и стремящихся восстановить равновесие человека, который
пришел за помощью.
Терапия, центрированная на клиенте (по Карлу Роджерсу)
Глория-разведенная женщина, которая пришла посоветоваться, как
ей лучше держаться со своей 9-летней дочерью, учитывая свои собствен-
ные отношения с мужчинами. Во время встречи, однако, Роджерсу
становится все яснее, что Глория ищет ответа на нечто более глубокое.
Рассказав в начале встречи о своих прошлых поступках и чувствах,
которые она рассматривала как бы со стороны <в черно-белых тонах>, в
ходе разговора она все больше начинает понимать свои чувства в
данный момент времени, которые она готова выразить слезами, обра-
щенными к терапевту. Как отмечает Роджерс, она идет от переживаний
<там и тогда> и приходит к переживаниям <здесь и теперь>.
Мы приведем описание конца этой встречи, позволяющее продемон-
стрировать различные аспекты роджерсовского подхода, основанного на
эмпатии, уважении к другому человеку, аутентичности, переформули-
ровке того, что было выражено словами, в эмоциональное отражение. С
помощью этих приемов терапевт пытается дать клиентке возможность
более глубоко изучить свои установки и чувства с тем, чтобы она поняла
скрытые аспекты своей личности, о которых прежде сама не имела
представления, осознала способность делать собственные суждения и в
особенности извлекать соответствующие выводы.
Глори.ч.-йы знаете, о чем я думала. Мне ужасно неловко говорить об этом:
<Сеньор, как хорошо иметь возможность поговорить с вами>; я хочу получить
ваше одобрение, и я вас уважаю. Мне так не хватало возможности поговорить со
своим отцом так, как я сейчас говорю с вами. Мне хотелось бы сказать: <Я бы
хотела, чтобы вы были моим отцом>. Я не знаю, отчего эта мысль пришла мне в
голову.
Роджерс. -Вы были бы мне нежной дочерью. Но вам и правда не хватало
возможности быть откровенной?
- Да. я не могла быть откровенной. Но я не виню отца. Я думаю, я сейчас
более откровенна, чем он мне позволял. Он никогда не слушал бы меня так, как
вы,-без порицания или унижения. Я иногда задумывалась над этим. Почему я
должна быть совершенством? Я знаю, почему: он всегда хотел, чтобы я была
совершенством. Я всегда должна была быть лучше. Но, увы, мне этого дано не
было.
- А вы пытались быть той девочкой, какой бы он хотел видеть вас?
- Пыталась, но в то же время сопротивлялась этому. Например, мне очень
хотелось как-нибудь написать ему письмо и сообщить, что я официантка (он
очень этого не одобрил бы) и что я выхожу гулять по ночам. Взорвать и
<фрапировать> его: <Ну как. сегодня ты меня все еще любишь?> С другой же
<Иные> 195
стороны, мне хочется, чтобы он принимал и любил меня. Я хочу сказать, что мне
хочется знать, что он взаправду меня любит.
- Вы хотели бы его оскорбить, сказав ему: <Посмотри, вот я какая сегодня>"
- Да. <Ты меня вырастил, и как тебе нравится результат?> Но, знаете,
единственное, чего мне действительно хотелось бы, так это услышать от него: <Я
знал об этом, дорогая, и все-таки тебя люблю>.
- Мне кажется, вы потому чувствуете себя несчастной, что думаете, что он
вряд ли скажет такие слова.
- Нет. он их не скажет. Он не понимает. Два года назад я как-то вернулась
домой, чтобы сказать ему, как сильно я его люблю и как одновременно боюсь. Он
меня не понимает, он всегда говорит что-то вроде: <Дорогая, ты ведь знаешь, что
я тебя люблю и всегда любил>. Он ничего не понимает.
Он вас никогда по-настоящему не знал и не любил, и поэтому у вас в глазах
слезы.
- Я не знаю. почему. Знаете, когда я рассказываю об этом, мне говорят, что я
витаю в облаках. Но стоит мне минуту спокойно посидеть, и мне начинает
казаться, что внутри у меня глубокая рана. Я чувствую, что меня обманули.
- Витать в облаках гораздо легче, потому что в это время не чувствуешь в
себе пустоту или глубокую рану.
Да. и вот еще что. Мне кажется, что я должна принять все это, мой отец
не тот тип мужчины, кого я смогла бы полюбить. Я бы смогла полюбить того,
кто понимал и любил бы меня больше. Он любит меня, но не так, чтобы с ним
можно было сотрудничать, общаться.
- Вы чувствуете, что ваш отец постоянно хитрит.
- Вот почему я предпочитаю <заместителей>. Именно поэтому я разгова-
риваю с вами, и мне нравятся мужчины, которых я могу уважать, врачи, и, быть
может, в глубине души я чувствую, что мы очень близки,-вот какие чувства
внушает мне <заместитель> отца.
- Я не чувствую, что вы навязываете мне эту роль.
- Но вы же мне действительно не отец.
- Нет, я только хотел говорить о близости.
- Знаете, я думаю, с моей стороны это было бы претенциозно: я не могу и
надеяться стать вам близкой. А вы недостаточно хорошо меня знаете.
- По крайней мере я говорю то, что чувствую. А сейчас я чувствую, что вы
мне очень близки.
Гештальттерапия (по Фредерику Перлсу)
А сейчас Глория пришла к Перлсу, с которым она проведет получа-
совую беседу по поводу тех же самых проблем. Приемы, которым
пользуется гештальттерапия. однако, сильно отличаются от роджерсов-
ского подхода и еще сильнее-от психоанализа. В противоположность
последнему гештальттерапия считает всякое толкование поведения тера-
певтической ошибкой, поскольку для этого требуется такой терапевт,
который понимал бы больного лучше, чем тот понимает себя сам.
Поэтому главный принцип гештальттерапии состоит не в том, чтобы
объяснять положение дел пациенту, а в том, чтобы дать ему возмож-
ность самому понять и самому раскрыть себя в данной ситуации и тем
самым способствовать проявлению гештальта <здесь и теперь>. Техни-
ческие приемы, которыми пользуются во время сеанса Перле и Роджерс,
сильно различаются; Перле пытается достичь цели манипулированием и