58 Глава 10

выскажу ему свое мнение, как бы это ни было мне неприятно>, и т.п.

Опросник МР1 (Mandsley Personality Inventory) предусматривает

оценку измерений, выделенных Эйзенком и позволяющих определять

положение человека на осях <интроверсия/экстраверсия> и <стабиль-

ность/нестабильность>.

Шкала LOC (Locus of Personal Control Scale), разработанная Рот-

тером, предназначена для оценки контроля человеком собственных

поступков. Тестируемому предлагают вопрос типа: <Как вы думаете,

может ли человек достичь поставленной цели, проявляя упорство, или

же это чаще всего зависит от случая?> Или: <Как вы думаете, обуслов-

лены ли несчастья людей по большей части злым роком, или же это

следствие совершаемых ими ошибок?>

Критике подвергался не только опросник ММР1, много возражений

было выдвинуто и против личностных опросников вообще. Так, под-

черкивалось, что нет еще доказательств ни надежности, ни точности

какого-либо из этих тестов. Учитывая то, что многие их пункты имеют

очень общий характер, можно даже спросить, не влияет ли на эти тесты

эффект Барнума (см. документ 3.6). Кроме того, такие преходящие

факторы, как усталость или беспокойство, могут влиять на них в еще

большей степени, чем на тесты для оценки умственных способностей, так

как последние являются составной частью первых.

Хуже всего, однако, то, что сведения, которые человек сообщает

в ответ на предлагаемые вопросы, зачастую носят очень личный харак-

тер, так как касаются его политических или религиозных взглядов

и интимной (семейной и половой) жизни. Из этого очевидно, что как

широкое применение этих опросников, так и возможное использование

получаемых данных в целях, подчас далеких от истинной помощи

субъекту, сопряжено с определенными этическими проблемами.

Проективные методы

Когда нам предъявляют неоднозначный стимул, мы склонны ин-

терпретировать его в соответствии с собственными чувствами, потреб-

ностями или интересами (см. гл. 5), которые, таким образом, проеци-

руем на этот стимул. На этом принципе и основаны так называемые

проективные тесты. Они предъявляются в виде серии изображенных на

листках бумаги фигур или рисунков с неясными очертаниями, которые

должен описать испытуемый. Задача психолога состоит в интерпретации

ответов испытуемого с целью выяснения динамики его личности, ко-

торая, таким образом, проявляется без ведома самого испытуемого. Из

всех подобных методов оценки личности наиболее известны и чаще всего

используются тест чернильных пятен Роршаха и тест тематической

апперцепции (ТТА).

Тест Роршаха. Этот тест был разработан в 1911 году швейцарским

психиатром Германом Роршахом (1884-1922). Он состоит из 10 листков

бумаги с чернильными пятнами, симметричность которых достигается

в результате сгибания листа. Половина из них выдержана в черных,

Развитие <Я> 59

Рис. 10.26. Подобного рода пятна исполь-

зуются в тесте Роршаха. Испытуемый волен

сообщать все. что он видит в этой фигуре.

белых и серых тонах, к пятнам на двух других листках добавляется

красный цвет. а пятна на трех остальных помимо черного, белого

и серого окрашены еще и в пастельные тона. Как полагал Роршах, <шок>

при виде цветного пятна отражает эмоциональную жизнь испытуемого,

а также дает представление о степени его самоконтроля. Что касается

формы пятен и их образного описания испытуемым, то их интерпре-

тация и оценка зависят от их расположения на листе бумаги, специ-

фических особенностей и <оригинальности>. Учитывают и то обстоя-

тельство, описывает ли испытуемый все пятно или лишь отдельные его

детали, что позволяет говорить о его способности или неспособности

к синтезу и к абстрактному и теоретическому восприятию действи-

тельности.

Хотя Роршах и разработал систему оценок, позволяющую система-

тизировать интерпретации психологов, сами эти интерпретации осно-

вываются главным образом на совокупности получаемых сведений и их

взаимной организации. Поэтому они в значительной мере зависят от

интуиции и клинического опыта исследователя.

ТТА. Этот тест разработал в конце 30-х годов Маррей (Murray). Он

состоит из 30 рисунков, каждый из которых изображает неоднозначную

сценку с людьми. Испытуемому предлагают рассказать, основываясь на

этой сценке, первую пришедшую ему в голову историю.

Таким образом, и здесь в последующей интерпретации рассказа

предполагается, что испытуемый проецирует на одного или нескольких

персонажей свои собственные потребности, тревоги или ожидания,

доставляя тем самым информацию об окружающем его мире и кон-

фликтах, которые он в нем переживает.

Выявив темы, которые чаще всего встречаются в описаниях испы-

туемым разных картинок, исследователь должен суметь уловить глу-

бинные аспекты личности данного человека., касающиеся, в частности,

его озабоченности, идентификаций, сознательных и подсознательных