Глава 2

Рис. 2.8. Американский философ и психолог Уиль-

ям Джеймс (1842- 1910)-основатель функционализ-

ма в психологии. Он считал, что <сознательная

жизнь представляет собой непрерывный поток>, а не

состоит из ряда дискретных элементов.

ощущения или чувства, они представляют их себе как проявления

духовного начала. Они отдают предпочтение методу интроспекции,

который позволяет им узнавать, как у индивидуума развивается осозна-

ние той активности, которой он предается (см. документ 2.7).

Среди последователей Джеймса многие критиковали такой подход

к анализу нашего поведения. С их точки зрения предметом научного

исследования должно быть только то, что доступно для прямого

наблюдения. А что такое внутренняя психическая деятельность? Невоз-

можно наблюдать мысли, возникающие при решении той или иной

проблемы, или измерять испытываемые при этом чувства: интроспек-

ция, которая крайне субъективна, не способна преодолеть это затруд-

нение.

В ответ на это противники функционалистов заявляли, что можно

измерять скорость решения задач или же те физические реакции, кото-

рые вызывает ситуация в эмоциональном плане. Иными словами,

только поведение, наблюдаемое со стороны, поддается объективному

описанию. Поэтому только на него и ни на что другое должна пола-

гаться психология, если она желает идти действительно научным путем.

Эту <поведенческую> позицию принял с 1908 года французский

психолог Пьерон (Pieron). Но лишь с зарождением в США бихевиориз-

ма, главой которого стал Уотсон (Watson), наука о функциях сознания

окончательно уступила место науке о поведении.

За это время в Европе появились и другие направления, тоже

оказавшие, каждая по-своему, влияние на развитие психологии в нашем

веке.

Психология в XX столетии

Развитие социальной и экономической сферы в XX веке и появление

целого ряда новых областей человеческой деятельности породили новые

задачи как в научной, так и в технической области. Кроме того, под

влиянием новых точек зрения, возникших в психиатрии, и открытий

в физиологии нервной системы зарождающаяся наука психология стала

искать новые направления исследований.

Что такое психология" 67

За первыми робкими шагами, предпринятыми структуралистами

и функционалистами, последовало выдвижение ряда новых подходов;

появившиеся концепции, нередко противоречившие друг другу, большей

частью опирались на те представления о человеке, которых придержи-

вался основатель того или иного направления. Одни видели в человеке

существо-объект, вылепленное средой или детерминированное либо

своими инстинктами, либо условиями и впечатлениями детства; для

других это было существо-субъект, которое способно, осознав свои

возможности, в любой момент изменить предначертанную ему судьбу;

третьи рассматривали его как общественное существо, поведение кото-

рого во всех случаях окажется плодом его взаимодействий с партнерами

или с группой, к которой он принадлежит. Одни придавали главное

зна' 'ние развитию поведения, другие-эмоциональности, третьи-интел-

лект) ^ли мышлению.

Чтобы лучше понять пути развития психологии в конце XX века,

полезно будет сделать краткий обзор вклада, внесенного каждым из этих

основных ее направлений.

Бихевиористский подход

Критика функционализма, как мы видели, положила начало разви-

тию бихевиоризма-направления, преобладающего в американской пси-

хологии вплоть до настоящего времени. Его основатель, Дж. Б. Уотсон

(J.B. Watson), провозгласил в 1913 году, что психология получит право

считаться наукой лишь после того, как она выработает объективный

подход к исследуемым явлениям.

Подобно химику, который изучает плавление какого-то металла

и которого интересует только изменение его состояния при данной

температуре, психолог должен ограничиваться описанием и количест-

венной оценкой форм поведения, возникающих в данной ситуации.

Предложенная Уотсоном схема S-R означает, что каждой ситуации

(или стимулу-S) соответствует определенное поведение (или реак-

ция-R).

Бихеовиористы считали, что с помощью этой схемы можно объяс-

нить любую деятельность человека, а все понятия, связанные с созна-

нием, следует изгнать из сферы научной психологии. По их мнению,

например, выражения <этот ребенок боится собаки> или <я влюблен

в эту женщину> в научном плане не означают ничего. Согласно бихевио-

ристам, <осознание> субъектом таких явлений слишком субъективно

и совершенно бесполезно для исследователя. Напротив, объективные

описания (<слезы и дрожь у ребенка усиливаются, когда к нему прибли-

жается собака, и слабеют при удалении собаки>, или <при встрече с этой

женщиной сердце у меня бьется сильнее, а зрачки расширяются>) дают

возможность количественно оценить эти формы поведения и <измерить>

чувство страха или степень увлеченности.

За несколько лет до этого русский физиолог И. П. Павлов и его