Часть 4 Публичное выступление

Сравнения могут быть буквальными или фигу

ральными. Буквальные сравнения показывают сход

ство между реальными вещами:

Подняться от маяка обратно на холм к автосто

янке — все равно что подняться по лестнице на верх

ний этаж тридцатиэтажного здания.

Фигуральные сравнения выражают что то слова

ми, обычно обозначающими нечто другое:

Я всегда считал себя чем то вроде четырехдверно

го седана. Я не знал, что она искала спортивный ав

томобиль!

Сравнения делают идеи не только более ясными,

но и более живыми. Обратите внимание, как Стивен

Джоэл Трахтенберг в своей речи перед преподавате

лями ньюингтонской средней школы (Trachtenberg,

1986) использует фигуральное сравнение, чтобы про

демонстрировать, как важно рисковать, даже перед

лицом опасности:

Орел, летящий высоко, всегда рискует быть под

стреленным каким нибудь глупцом с ружьем в руках.

Но такие орлы, как вы, все же предпочитают смот

реть именно с этой рискованной высоты на индюков,

которые находятся далеко далеко внизу.

Если сравнения показывают сходство, противопо

ставления демонстрируют различия. Посмотрите,

как юмористическое противопоставление иллюстри

рует различие между «участием» и «обязательства

ми»:

Если утром вы ели на завтрак яичницу с копченой

грудинкой, я думаю, это будет хорошей иллюстраци

ей различий между этими понятиями. Яйца пред

ставляют собой «участие» в вашем завтраке со сто

роны курицы, а копченая грудинка — «тотальное обя

зательство» со стороны свиньи! (Durst, 1989)

Цитаты

Если вы нашли объяснение, мнение или короткий

анекдот и думаете, что это — именно то, что вам нужно,

вы можете прямо процитировать в речи свою находку.

Однако поскольку аудитория хочет услышать ваши

собственные идеи и аргументы, она вряд ли будет рас

положена выслушивать длинные строки цитат. Тем не

менее умело подобранные цитаты в одном или двух

ключевых местах будут выглядеть очень неплохо.

Цитаты способны как объяснить, так и оживить

материал. Ищите такие цитаты, которые представля

ли бы вопрос наиболее понятно или особенно ярко.

Например, Ханс Бечерер (Becherer, 2000), исполни

тельный директор компании Deer & Company в сво

ей речи о «непреходящих ценностях современной

эпохи» использовал цитату из Генри Форда, чтобы

показать, как важен для прогресса энтузиазм:

Энтузиазм — сердце любого прогресса. Когда он

есть, мы видим достижения. Когда его нет — одни

оправдания.

Глава 13 Проводим исследования

Часто исторические или литературные цитаты

могут дать живое подкрепление вашему тезису. Син

тия Офейм (Opheim, 2000), возглавляющая отделе

ние политологии в Юго Западном государственном

университете Техаса, в своей речи под названием

«Как заставить демократию работать» процитирова

ла замечание Марка Твена о том, какое огорчение

доставляет наблюдение за процессом принятия зако

нодательных решений, сказав:

Лучше никогда не смотреть, как делают две вещи:

сосиски и законы.

Чтобы воспользоваться всеми этими возможнос

тями, вам нужно будет взять один или несколько из

множества доступных сборников цитат, о которых

мы упоминали ранее в этой главе. В большинстве

таких сборников цитаты организованы по темам, что

должно помочь вам найти наиболее подходящую для

своей речи цитату.

Помните, что если вы используете прямую цита

ту, необходимо ссылаться на человека, которому она

принадлежит. Цитирование или близкий пересказ

без ссылок на источники неэтичны и называются

плагиатом.

Плагиат — цитирование без ссылок на ис

точники.

ЗАПИСЬ ИНФОРМАЦИИ И

ЦИТИРОВАНИЕ ТРАДИЦИОННЫХ И

ЭЛЕКТРОННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Какой бы материал ни находился у вас в руках,

факты или изложение мнений, вам необходимо точ

но записать информацию и точно описать источни

ки, чтобы вы могли потом правильно на них ссы

латься.

Как записывать информацию

Как следует записывать информацию, которую вы

планируете использовать? Поскольку вы не можете

знать заранее окончательный порядок ее расположе

ния, лучше всего будет записывать информацию на

карточках для заметок.

213

При такой методике ведения записей каждое

утверждение о фактах или экспертное мнение вмес

те с библиографической документацией выписывает

ся на отдельную карточку размером 10х15 см или

больше. Хотя может показаться, что проще записы

вать весь материал из одного источника на один

большой лист бумаги (или сделать фотокопию нуж

ных страниц), сортировать и организовывать матери

ал будет намного легче, если каждая часть материа

ла будет записана отдельно. На каждой карточке обо

значьте тему, к которой относится информация,

запишите информацию и данные об источнике. Лю

бая часть информации, записанная дословно, долж

на быть заключена в кавычки.

Данные об источнике различаются в зависимости

от того, взята информация из книги, из журнала или

газеты или с веб сайта. Если это книга, включите

туда имена авторов, название книги, место, где изда

на книга и название издательства, дату выхода кни

ги и страницу или страницы, откуда взята информа

ция. Если ваш источник — журнал или газета, выпи

шите имя автора статьи (если оно приводится),

заголовок статьи, название периодического издания,

дату его выхода и страницу или страницы, с которых

взята информация. Для веб сайтов записывайте ад

рес сайта, заголовок, под которым вы нашли инфор

мацию, и дату посещения вами сайта. Конкретные

рекомендации и примеры, касающиеся подготовки

выдержек из источников (в том числе, интервью) для

включения их в готовый конспект речи, приводятся

в главе 14. В любом случае записывайте сведения об

источниках достаточно подробно, чтобы информа

цию впоследствии можно было найти, если это по

надобится. На рис. 13.3 дан пример правильно запол

ненной карточки для заметок.

По мере того как объем собранной информации

будет расти, сортируйте материал, помечая каждую

найденную деталь заголовком раздела темы, к кото

рому она относится. Например, при подготовке речи

о лихорадке Эбола — смертельной болезни, распро

страненной в Африке, — вы можете выписывать на

карточки заметки о причинах, симптомах и способах

передачи инфекции. Карточка на рис. 13.3 попадает

в раздел под заголовком «Новая вспышка болезни».

Сколько вам нужно использовать источников зави

сит от того, какого типа речь вы собираетесь произно

сить. В случае рассказа о своем личном опыте вы сами

будете главным, если не единственным, источником.

Однако для составления доклада или речи, направлен

ной на убеждение, ораторы обычно используют не

сколько источников. Для речи о лихорадке Эбола, где

вы планируете рассказать о причинах, симптомах и

способах распространения болезни, вам, вероятно,

Тема: Лихорадка Эбола

Заголовок: Новая вспышка болезни

«После трех лет пребывания в спящем состоянии вирус лихорадки Эбола вновь проявил себя — на этот

раз в Уганде, где от смертельной болезни погиб 31 человек».

Генри Вассва, «Вспышка эпидемии лихорадки Эбола в северной Уганде за последние две недели унесла

31 жизнь», Naples Daily News, 16 октября 2000 г., с. 11А.

Рис. 13.3. Пример записи информации на карточке для заметок

214