Глава 13 Проводим исследования
ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
215
Подготовка карточек
с заметками
Пользуясь информацией из
книг, журналов, газет или источ
ников в Интернете, которые вы
перечислили в рабочей тетради
под пунктом 13.1, подготовьте
шесть карточек с заметками, со
держащими нужную вам инфор
мацию: примеры, статистические
данные, анекдоты и повествова
ния, сравнения и противопостав
ления или цитаты.
Заполняя карточки, убедитесь,
что вы включили в них все необ
ходимые сведения об источниках,
перечисленные в этом разделе.
представляете информацию, которая предназначена
доказать спорное положение, будет неэтичным.
В письменных докладах идеи, взятые из других ис
точников, сопровождаются сносками; в устном вы
ступлении такие замечания должны быть включены
в контекст изложения материала. Совсем не обяза
тельно, чтобы указание на источник содержало в себе
всю библиографическую информацию. На рис. 13.4
дано несколько примеров того, как можно сделать
ссылку на источник во время произнесения речи.
Хотя вы, конечно, не собираетесь загромождать
свою речь книжными цитатами, не забудьте, тем не
менее, упомянуть источники вашей самой важной
информации.
РЕЗЮМЕ
Для хорошего выступления требуется точная ин
формация. Вам нужно знать, где и какую искать ин
формацию, как ее записывать и как цитировать ис
точники и ссылаться на них в своей речи.
При поиске материала сначала попытайтесь ис
пользовать собственные знания, опыт и наблюдения.
Затем обратитесь к внешним источникам информа
ции: библиотекам и электронным источникам, интер
вью и опросам. Ищите материал в книгах, периоди
КАК БЫ ПОСТУПИЛИ ВЫ? Вопрос этики
ческих изданиях, энциклопедиях, статистических
сводках, биографических источниках, газетах, прави
тельственных публикациях, компьютерных катало
гах и базах данных, а также в Интернете. Бегло про
смотрев материал, вы сможете быстро оценить источ
ники и определить, стоит ли читать их целиком.
Есть два основных типа вспомогательного матери
ала для вашей речи — изложение фактов и эксперт
ные мнения. Изложение фактов — это сообщения,
содержащие данные, которые можно проверить. Экс
пертные мнения — это интерпретации фактов, сде
ланные квалифицированными и авторитетными
людьми. Хотя вы, конечно, будете использовать что
то из найденного вами материала, вы, возможно, за
хотите представить информацию в другой форме.
В зависимости от темы и цели вашей речи, вы може
те использовать факты и мнения в устном изложе
нии, как примеры, анекдоты, повествования, статис
тические данные, цитаты, сравнения и противопос
тавления.
Хороший метод конспектирования материала, ко
торый вы, возможно, захотите использовать в своей
речи — это записывать каждую часть информации
вместе с необходимыми библиографическими дан
ными на отдельной карточке. По мере того как объем
вашей информации будет расти, сортируйте матери
ал, объединяя под общим заголовком информацию,
относящуюся к одному разделу темы. Во время вы
ступления ссылайтесь на источники информации.
— Дэн, я подумал, не послуша
ешь ли ты мою речь, которую я
буду произносить завтра перед
классом. Это займет не больше
пяти минут.
— Хорошо.
Том и Дэн нашли пустую ауди
торию, и Том быстро произнес
речь.
— Что ты об этом думаешь?
— По моему, звучит неплохо. Я
мог следить за ходом твоей речи, —
я понимал, чего ты хочешь до
биться. Но я не совсем уверен на
счет той части, где ты приводишь
статистические данные. Ты не ука
зываешь ни одного источника.
— Да, но я, честно говоря, не
помню источников.
— Ты так точно помнишь стати
стику, но не помнишь источни
ков?
— Да нет, я не так уж хорошо
помню эту статистику, но я думаю,
что даю ее примерно правильно.
— Хорошо, но ты же можешь
проверить ее, правда?
— Проверить? Где? Это отни
мет у меня не один час. Да и, в
конце концов, я же говорю, я ду
маю, что даю ее примерно пра
вильно.
— Но, Том, мне кажется, для
того, что ты говорил, все таки
нужна точная статистика.
— Послушай, поверь мне, —
никто ни слова об этом не скажет.
Ведь ты уже сказал, что моя цель
ясна, мои главные положения
ясны, и я выгляжу так, как будто
знаю, о чем говорю. Это все, что
интересно Гудвину, — я уверен.
— Хорошо, Том, как скажешь. Я
просто думал, что я должен спро
сить тебя об этом.
— Ничего, спасибо за то, что по
слушал. Я думаю, я в хорошей
форме, но мне хотелось еще раз по
практиковаться перед кем нибудь.
— Ну что ж, удачи!
Что вы думаете по поводу оцен
ки Томом реакции на свое обраще
ние со статистикой — «Никто ни
слова об этом не скажет»?
Есть ли у Тома какие нибудь
этические обязанности? Если да,
то
какие?
14
:
,
Þ
:
ï
Þ
ïï
Þ
Þ ?
Þ
?
Þ
ïï
?
?
?
?
?
?
—
,
¾
.Þ
.
—
, ¾
.
Þ
.
Þ
Þ .
— Þ ,
,
,
Þ .
Þ ,
?
,
