Глава 16 Практикуемся в произнесении речей

Но прежде чем бить тревогу, помните, что найдет

ся очень немного студентов, которые настолько по

глощены страхом, что оказываются не в состоянии

произнести речь. Используйте курс ораторского ис

кусства как ресурс, способный помочь вам овладеть

навыками, которые позволят вам преуспеть, даже

когда вы испытываете крайнее волнение.

Систематическая десенсибилизация —

многократное воздействие вызывающего

страх стимула и ассоциативное связывание

его с чем то приятным.

Когнитивное реструктурирование — вы

явление алогичных убеждений и формулирова

ние более адекватных.

Наблюдай и размышляй

Рабочая тетрадь

Контролирование нервозности

Побеседуйте с одним двумя людьми, которые

часто произносят речи (проповедником, поли

267

тиком, юристом, бизнесменом, преподавате

лем). Спросите, что повышает или уменьшает

их нервозность, связанную с произнесением

речи. Выясните, как они преодолевают свою

нервозность. В своей рабочей тетради под

пунктом 16.3 подытожьте результаты своих бе

сед. Затем напишите, какие действия, на ваш

взгляд, могут помочь вам.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЧИ

В дополнение к умению готовить и произносить

речи вы должны научиться критически анализиро

вать выступления других людей. С педагогической

точки зрения, критический анализ выступлений не

только обеспечивает оратора анализом того, где его

речь была удачной, а где нет, но также позволяет

вам, критику, понять методы произнесения речей,

которые вы хотели бы применять. Анализ речи за

висит от контекста (анализ эффективности инфор

мативно демонстрационной речи отличается от ана

лиза эффективности речи, побуждающей к дей

Критическое осмысление речи

Отметьте все пункты, которые были эффективно выполнены.

Содержание

1. Была ли ясна цель речи?

2. Представил ли оратор точную информацию?

3. Использовал ли оратор разнообразный вспомогательный материал?

4. Были ли адекватными наглядные пособия и хорошо ли они использовались?

5. Установил ли оратор контакт со слушателями и приспособил ли содержание речи к интересам, знаниям

и установкам аудитории?

Организация

6. Привлекло ли внимание слушателей вступление, расположило ли оно их к оратору и органично ли оно

перешло в основную часть речи?

7. Были ли ясными основные положения, соотносились ли они друг с другом и были ли они изложены в

виде содержательных законченных высказываний?

8. Были ли плавными переходы от одного пункта к другому?

9. Связало ли заключение воедино всю речь?

Презентация

10. Был ли язык понятным?

11. Были ли язык ярким?

12. Был ли язык эмфатическим?

13. Говорил ли оратор с энтузиазмом?

14. Продемонстрировал ли оратор достаточную экспрессивность речи?

15. Была ли презентация речи спонтанной?

16. Была ли презентация беглой?

17. Смотрел ли оратор на аудиторию?

18. Были ли приемлемыми произношение и артикуляция?

19. Была ли удачной поза оратора?

20. Были ли адекватными движения оратора?

21. Продемонстрировал ли оратор достаточную уравновешенность?

На основе этих критериев оцените речь как (отметьте одну из оценок):

__ превосходную, __ хорошую, __ удовлетворительную, __ сносную, __ посредственную.

Рис. 16.5. Контрольный перечень вопросов для критической оценки речи

268

ПРОВЕРЬТЕ СВОЮ КОМПЕТЕНТНОСТЬ