19 Янв. 1865, Париж) - франц. Фило-

соф, социолог, экономист, теоретик анар-

хизма. Прудон был противником комму-

низма - <абсурдной идеологии>, <возве-

личения государства>, <сообщества зла и

тирании>, <религии нищеты>, <филосо-

фии нищеты>. [Последнее выражение -

подзаголовок его гениального в смысле

прогнозов двухтомного произв. <Система

экономических противоречий, или Фило-

софия нищеты> (<Systeme des contra-

dictions economiques, ou Philosophic de la

misere>, t. 1-2, 1846) - стало знамени-

тым, к сожалению, благодаря убогому от-

вету Маркса в его книге <Нищета фило-

софии>, 1847.] В своей философии, <фи-

лософии труда>, Прудон пытался всюду

на место буржуа поставить рабочего. Если

бы были уничтожены два деспота -

деньги и цена, - то могли бы образо-

ваться свободные группы и объединения,

которые начали бы жить в гармонии друг

с другом, в справедливости и взаимности

(отсюда название его системы - <мутуа-

лизм>, от лат, mutuus - взаимный). В

его произ. <Что такое собственность?>

(1840, рус, пер, 1907) имеется известный

ответ на этот вопрос: <Собственность -

это кража>. Осн. произв. Прудона изда-

ны в сборнике под ред. Г. Соломона

<Proudhon und Sozialismus>, 1920, а на

рус. яз. отдельные его работы: <Война и

мир>, т. 1-2. М., 1864; <Бедность как

экономический принцип>. М., 1908.

\ПСЕВДО-ДИОНИСИЙ АРЕОПАГИТ -

см. Дионисий Ареопагит.

\ПСЕВДОМНЕЗИЯ - см. Парамнезия.

\ПСЕЛЛ Михаил, Заика (род. 1018,

Константинополь - ум. 1078 или 1096,

там же) - визант. философ, самый зна-

чительный систематизатор визант. фило-

софии, который в период господства фи-

лософии аристотелизма высоко оценил

Платона и тем самым подготовил почву

для более позднего платонизма визант.

философии. Его соч. напечатаны в книге

Минье <Patrologie>, I, v. 122 (1857-

1866).

\ПСИ-ФЕНОМЕН, также парапси-

хологический феномен-

любой из нескольких типов событий, кото-

рые не могут быть объяснены известными

законами природы, или знание, получен-

ное иначе, чем обычными сенсорными пу-

тями. Дисциплина, занимающаяся изуче-

нием таких феноменов, называется

пара-

психологией .

Описаны два вида пси-феноменов. Они

могут быть когнитивными, как в случае

ясновидения, телепатии или способности

к предсказанию', считается, что человек об-

ретает знание о фактах, мыслях другого

человека или будущих событиях без ис-

пользования обычных сенсорных каналов -

отсюда название <экстрасенсорное воспри-

ятие>, часто используемое для обозначе-

ния этих феноменов. С др. стороны, пара-

психологические феномены могут быть и

физического характера: комбинация вы-

павших цифр при игре в кости или рас-

клад карт при сдаче считаются подвержен-

ными мысленному приказу человека; пред-

меты передвигаются, часто сокрушительно,

при полтергейсте. В этой связи часто при-

меняется термин психокинез. Общее обоз-

начение <пси> традиционно используется

для всех видов парапсихологических фе-

номенов.

Научный интерес к этому предмету яв-

ляется относительно недавним, хотя вера

в реальность пси-феноменов распростране-

на с древнейших времен. До расцвета со-

временной науки причинные связи слож-

ных физических явлений не находили до-

статочного объяснения - отсюда ссылки

на сверхъестественные силы (привидения,

колдунов, демонов, сказочные существа)

вместо причинно-следственных научных

обоснований. Но даже и в этих условиях

имели место споры о существовании явле-

ний, выходящих за пределы повседневно-

го жизненного опыта, таких, как сбываю-

щиеся пророчества (дельфийский оракул)

или оживление мертвых. Реальность пара-

психологических феноменов продолжает

быть предметом дискуссий, хотя обще-

ства, ставящие своей целью их изучение,

включающие в себя как видных ученых,

так и дилетантов, существуют уже более

столетия. В 1882 Общество психических

исследований было основано в Лондоне;

через 6 лет подобное общество возникло

в Соединенных Штатах благодаря усили-

ям психолога Уильяма Джемса. Позже

общества такого рода возникли в боль-

шинстве европейских стран, и их актив-

ная работа продолжается по сей день, в

особенности в Нидерландах, Франции,

Италии, России и Японии.

Одной из причин роста интереса к ис-

следованиям в области психики во второй

пол. 20 в. явилось увлечение спиритиз-

мом - признание реальности общения с

духами и использование его как основа-

ния для новой религии. Некоторые из

первых исследователей парапсихологии

были также спиритами, как, напр., англ.

спирит Ф. У. К. Майерс и англ. физик

сэр Оливер Лодж, а др. исследователи

(напр., франц. физиолог Шарль Рише)

считали парапсихологическую деятель-

ность реально существующей, но отверга-

ли ее спиритическое обоснование. Против-

ники пси-феномена обосновывают свои

взгляды тем, что они не списываются в

научные данные, но безапелляционные

суждения в этой области едва ли основы-

ваются на всех известных фактах.

\ПСИХИАТРИЯ (от греч. psyche - ду-

ша и iatreia - лечение) - наука о психи-

ческих болезнях и их лечении; см. Психо-

терапия.

\ПСИХИЧЕСКИЙ - душевный, ду-

ховный. Противоположность - физиче-

ский, телесный.

\ПСИХОАНАЛИЗ (от греч. psyche -

душа и analysis - решение) - часть пси-

хотерапии, врачебный метод исследова-

ния, развитый Зигмундом Фрейдом в кон.

19 - нач. 20 в. для диагностики и излече-

ния истерии. Затем он был разработан

Фрейдом в психологическую доктрину, на-

правленную на изучение скрытых связей и

основ человеческой душевной жизни. Эта

доктрина строится на предположении, что

известный комплекс патологических пред-

ставлений, в особенности сексуальных,

<вытесняется> из сферы сознания и дейст-

вует уже из сферы бессознательного (кото-

рая мыслится как область господства сек-

суальных стремлений) и под всякими мас-

ками и облачениями проникает в сознание

и угрожает духовному единству Я, вклю-

ченного в окружающий его мир. В дейст-

вии таких вытесненных <комплексов> ви-

дели причину забывания, оговорок, грез,

ложных поступков, неврозов (истерий), и

лечение их пытались проводить т. о., что-

бы при беседе (т. е. при <анализе>) можно

было свободно вызывать эти комплексы из

глубины бессознательного и устранять их

(путем беседы или соответствующих дейст-

вий), а именно предоставить им возмож-

ность <отреагировать> (см. Реагирование,

Сублимация). Сторонники психоанализа

приписывают сексуальному (т. н. <либи-

до>) центральную роль, рассматривая че-

ловеческую душевную жизнь в целом как

сферу господства бессознательных сексу-

альных стремлений к удовольствию или

неудовольствию. От школы Зигмунда

Фрейда отпочковалось два направления -

психология личности (индивидуальная

психология) Альфреда Адлера и цюрих-

ская школа, внутри которой наиболее

крупным психологом был К. Г. Юнг, см.

Глубинная психология. В экзистенциалист-

ской философии Сартра речь идет об экзи-

стенциальном психоанализе, который сов-

падает с задачей <осветить в строго объек-

тивной форме субъективный выбор, благо-

даря которому личность делает себя

личностью, т. е. может провозгласить себя

тем, чем она является>. Стремления,

склонности по отношению к этому выбору

являются второстепенными. Учение о бес-

сознательном отвергается: психическое

простирается так же далеко, как и созна-

ние.

\ПСИХОБИОЛОГИЯ - направление

в биологии, представленное невропатоло-

гом Гансом Лунгвитцем (<Lehrbuch der

Psychobiologie>, 8 Bde., 1933). Сущность

психобиологии состоит в стремлении раз-

работать психологию как чисто биологи-

ческую науку (<психика - синоним ни-

что>; <человек - рефлекторный авто-

мат>), в попытке истолковать мышление,

чувства и волю как нервно-мозговые про-

цессы и в объяснении неврозов функцио-

нальными расстройствами (нарушением

деятельности желез внутренней секреции,

обмена веществ и т. д.). Проблема отно-

шения души и тела и проблема каузаль-

ности генетически суть конечная ступень

демонистического мировоззрения и упу-

скаются из виду <реалистическим> мыш-

лением. Невроз является чисто функцио-

нальным, т. е. мировоззренческим, ин-

фантилизмом; способ лечения: познава-

тельная терапия (мировоззренческое

объяснение),

\ПСИХОВИТАЛИЗМ (от греч. psyche -

душа и лат. vita - жизнь) - принятие

особого, сверхиндивидуального, психиче-

ского, теологического принципа, призван-

ного объяснить целесообразное поведение

организмов,

\ПСИХОГЕНЕЗИС (греч.) - возник-

новение и развитие духовной жизни; см.

Психология развития, Психология.

\ПСИХОГЕНЕТИКА - см. Поведенче-

ская генетика.

\ПСИХОГЕННЫЙ (от греч. psycho-

gen) - духовно обусловленный (напр.,

известные физиологические проявления -

сердцебиение от страха, неврозные болез-

ненные симптомы).

\ПСИХОГРАФИЯ (от греч. psyche -

душа и graphein - писать) - описание

личности.

\ПСИХОЗЫ (от греч. psychosis -

одушевление) - душевные нарушения,

особенно душевные болезни, иллюзорная

фантазия, которая сводит на нет или из-

меняет нормальную способность к сужде-

нию и нормальный способ суждения и де-

лает человека одержимым. Коллективы и

группы людей также впадают в психоз

(массовый психоз, психоз страха, паника

и т.д.).

\ПСИХОИД (от греч. psyche - душа и

eidos - вид) - духовные образования

или силы. У Дриша часто имеет смысл эн-

телехии.

\ПСИХОКИНЕЗ, телекинез - в

парапсихологии воздействие концентриро-

ванной на материальном предмете мысли,

при котором этот предмет передвигается

или меняет форму. Физический эффект

психокинеза находится в противоречии с

когнитивной природой экстрасенсорного

воздействия, др. категории парапсихологи-

ческих феноменов. Левитация считается

основанной на силах психокинеза; ее про-

явления обычны, хотя часто основаны на

мошенничестве при демонстрации магии. В

экспериментах по психокинезу испытуе-

мый старается мысленно или усилием воли

воздействовать на бросаемую кость так,

чтобы она упала определенной стороной.

Экспериментальные данные, как и в др.

областях парапсихологии, являются мало-

убедительными .

\ПСИХОЛИНГВИСТИКА (от греч.

psyche - душа и лат. lingua - язык) -

учение о душе или жизни языка; см. Сиг-

нифика.

\ПСИХОЛОГИЗМ - воззрение, со-

гласно которому психология является ос-

новой философии - и всей философии в

целом, и ее отдельных дисциплин, особен-

но логики (как считает, напр., В. Вундт),

Психологизмом также называют утвержде-

ние, что психология является вообще

единственной наукой, поскольку объекты

всех наук есть, как заявляют эмпириокри-

тицизм и позитивизм, только определен-

ным способом познанные ощущения и ком-

плексы ощущений. Противоположность -

антипсихологизм.

\ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ТЕСТИРО-

ВАНИЕ - систематическое применение

тестов для количественного измерения

психофизических показателей способно-

стей, а также для прогноза психологиче-

ских проявлений. Тест представляет со-

бой способ получения отклика, по которо-

му можно судить о поведении индивида в

др. ситуациях. Тесты подразделяются на

три осн. категории. Тесты способностей и

тесты интеллекта (определение коэффици-

ента интеллекта) применяются для опре-

деления будущих возможностей и успехов

в обучении и рассуждениях. Вторая кате-

гория - тесты достижений - оценивают

достигнутый уровень академических или

интеллектуальных возможностей. Школь-

ные экзамены, количественно измеряющие

знания ученика, также входят в эту груп-

пу. Третьей осн. категорией являются те-

сты личности. Они часто используются в

клинической психологии и психиатрии

для диагностики психических нарушений.

Следует учитывать, что при психологиче-

ском тестировании психологические ха-

рактеристики и интеллект не поддаются

прямому измерению и их оценки должны

выводиться из поведенческих проявлений.

Необходимость делать выводы является

компонентом любого психологического те-

стирования. Главным критерием ценности

любого теста является его валидность, т.

е. степень точности измерения того пока-

зателя, который исследуется с его по-

мощью. Эмпирическая, или предсказа-

тельная, валидность теста определяется с

помощью сравнения его результатов с по-

веденческими показателями испытуемого в

соответствующих ситуациях. Наибольшие

трудности представляет валидизация тес-

тов личности. Любое предполагаемое лич-

ностное качество, лежащее в основе пове-

дения индивида, называется конструктом.

Если испытуемые, имеющие высокие и

низкие показатели при тестировании дан-

ного конструкта, по-разному ведут себя в

сходных ситуациях, то тест обладает кон-

структной валидностыо. Тесты также оце-

ниваются по их надежности: тест считает-

ся надежным, если результаты, показан-

ные испытуемым при повторениях тести-

рования, оказываются сходными.

Надежность может зависеть от исследова-

теля, оценивающего выполнение теста,

время проведения тестирования, несоот-

ветствие содержания теста исследуемой

области.

Методики и категории тестирования

различны. Открытые тесты, предполагаю-

щие широкий диапазон возможных отве-

тов, типичным примером которых являет-

ся тест-эссе, дают испытуемому больше

свободы. К таковым относятся проектив-

ные тесты, где интерпретируются ответы

испытуемых на неоднозначные стимулы,

Закрытый тест, предполагающий единст-

венный набор правильных ответов, как и

тест с выбором ответов из заранее опре-

деленных вариантов, считается полностью

объективным. Тесты, требующие коротко-

го или однословного заполнения пропуска

в предложении, сочетают элементы откры-

тых и закрытых тестов. Поведенческие те-

сты (напр., для определения координации

движений в раннем детстве) требуют от

испытуемого др. форм активности. Скоро-

сть и сила (способность достигать резуль-

тата независимо от времени) представля-

ют собой факторы, учитываемые при со-

ставлении тестов; в большинстве случаев

требуется их сочетание. Др. типы тестиро-

вания - метод шкалирования, при кото-

ром значения стимула расположены на

линейной (прямой) шкале, где отражают-

ся, напр., установки, оценки качества,

предпочтения, уровни признаков или

свойств; метод наблюдения психолога за

испытуемым в лишенных сценария дра-

мах, называемых социодрамами, или пси-

ходрамами, что дает возможность судить

о личностных характеристиках; метод

применения стандартизованных тестов,

которые дают возможность сравнения ре-

акции испытуемого с нормой. Разнообраз-

ные тесты были разработаны для выделе-

ния и измерения различных качеств ин-

теллекта. Англ. психолог Чарлз Э. Спир-

мен предложил теорию единственного об-

щего фактора интеллекта, лежащего в ос-

нове всех умственных действий. Джой

Пол Гилфорд, напротив, создал модель,

включающую 120 различных факторов

интеллекта. Индивидуальные показатели

по некоторым подобным тестам широко

используются в целях профессиональной

ориентации, отбора персонала и определе-

ния его профессиональной пригодности.

См. также Глубинная психология, Ассоци-

ативный тест.

\ПСИХОЛОГИЯ (от греч. psyche -

душа, logos - учение, наука) - наука о

закономерностях развития и функциониро-

вания психики как особой формы жизне-

деятельности; учение о душе и душевном.

Исходным материалом для психологии,

поскольку она пользуется методом само-

наблюдения, служат факты т. и, внутрен-

него опыта - воспоминания, пережива-

ния, волевые побуждения и т. п.; посколь-

ку же она использует методы науки о вы-

ражениях, таким материалом становятся

формы выражения духовных пережива-

ний, напр. жесты, почерк, вообще дейст-

вия любого вида. Современная психология

отличается от старой (которую завершает

В. Вундт) следующими принципами: 1) в

сфере психического не целое возникает из

отдельного (элементов), а отдельное из це-

лого и, следовательно, теория ассоциации

является бессодержательной; 2) душевное

развитие продвигается не от специфиче-

ского к всеобщему, а наоборот (см. Поня-

тие)', 3) целое обладает собственными

свойствами, которые не выявляются в его

составных частях (см. Гештальткачест-

ва. Структурная психология)', 4) возник-

новение психической целостности протека-

ет не произвольно, а по законам гештальта

(см. Закон, Прегнантности правило), 5)

если психическое явление представляет со-

бой часть целого, то оно имеет др. свойст-

ва, чем когда выступает обособленно (см.

Система отношений, Поле).

В то время как общая психология от-

крывает и исследует закономерности ду-

шевной жизни (центральные проблемы:

действительность, наличное, преднаходи-

мое, проблема тела и души, сознание, вос-

приятие, установка, представление, воспо-

минание, внимание), прикладная психоло-

гия занимается проблемами душевного и

духовного развития человека, вопросами

воспитания и обучения (детская и юноше-

ская психология), совместной жизни лю-

дей (социальная психология, психология

масс), психологией правонарушения (кри-

миналистическая психология), проблемами

духовного действия бессознательного (пси-

хоанализ, психология личности, глубинная

психология), духовных требований трудо-

вой жизни (психология труда, тейлоризм,

тесты), внутренней жизни животных (зоо-

психология), вопросом о роли эротики в

душевной жизни (сексуальная психоло-

гия), устранением духовных и душевных

нарушений (психопатология, психотера-

пия). Кроме того, с точки зрения метода

различают экспериментальную (см. Экспе-

риментальная психология), сравнитель-

ную, дифференциальную (см. Дифферен-

циальная психология) и описательную (см.

Описательная психология) психологии.

Вспомогательными науками по отношению

к психологии являются прежде всего тео-

рия познания, психофизика, физиология,

психиатрия, хирургия мозга.

Психология как наука развивалась ис-

торически. Первую психологию написал

Аристотель; он рассматривал душу как

<первую энтелехию>, т.е. как одушевлен-

ную основу (принцип) тела с тремя осн.

способностями - питанием, ощущением и

мышлением, И только благодаря прогрес-

су естественных наук в 16 в. аристотелев-

ская психология, господствовавшая в тече-

ние всего средневековья, сменилась новой

психологией, в центре которой стояло

убеждение в том, что причинность законо-

мерно определяет душевную жизнь. Это

механистическое понимание душевной

жизни представляли Гоббс и Спиноза. В

англ. ассоциативной психологии (Гартли,

Юм - в 18 в., позже - Дж. Милль,

Дж.Ст.Милль, А.Бэн, Г.Спенсер и др.) бы-

ла сделана попытка представить душевную

жизнь в качестве естественного и равным

образом <механического> результата по-

буждений к представлению, подчиняющихся

ассоциативным законам. Гербарт пытался

создать психологию, подобную естественным

наукам, т.е. придать ей математическую

оформленность всюду, где это только возмож-

но. Прогресс психологии чувств (И.Мюл-

лер, Е.Г.Вебер, Г.Л.Ф.Гельмгольц и др.),

обоснование психофизики в качестве точ-

ной теории об отношении души и тела

(Г.Т.Фехнер), результаты анатомии мозга

в совокупности с физиологией, примене-

ние к психологии учения о развитии

(Ч.Дарвин, Г.Спенсер и др.), обоснование

научной зоопсихологии, детской психоло-

гии и психологии народов, объединение

психологии с социологией и, наконец, со-

здание экспериментальной психологии -

все эти отдельные науки в 19 в. определя-

ли психологическое исследование. Нако-

нец, с нач. 20 в. психология (благодаря

новой психологии целостности) все больше

и больше начала освобождаться от препят-

ствий, которые она встречала в виде меха-

нистических и психологистических попы-

ток ее интерпретации.

\ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА О ДУ-

ХЕ - основанное Дильтеем направление в

психологии, исследующее душевную подо-

плеку истории духа и культуры и пытаю-

щееся <понять> структуру человеческой

личности и ее действий, а не объяснить ее

из душевных элементарных составных час-

тей согласно естественно-научным зако-

нам. Ведь личность никогда не рассматри-

вается непосредственно, а всегда через

формы ее проявления, через ее психиче-

ское и духовное выражение. Объективные

результаты деятельности духовной лично-

сти (которые являются предметом наук о

духе) учат понимать субъективные жиз-

ненные связи. При этом фактическое пони-

мание связано с пониманием личности по-

средством внутренне родственных <струк-

тур>. Типам переживаний в плане объек-

тивных связей между результатами

действий соответствуют определенные

формы жизни, на которых основаны типы

личностей. Психология как наука о духе

представлена прежде всего Э. Шпранге-

ром, Т. Литтом, К. Ясперсом и др., но ее

метод все больше переходит в метод общей

психологии, в особенности потому, что она

ставит своей задачей исследование высших

психических функций.

\ПСИХОЛОГИЯ МАСС - исследова-

ние душевной жизни людей, образующих

массу. Типично массовыми явле-

ниями являются: открытое выражение

мнения (выступления, демонстрации, про-

цессы), действия, совершаемые в бессозна-

тельном страхе (паника, массовый пси-

хоз), утеря естественного чувства права

(ограбления, насилия), способность вооду-

шевляться (массовая эйфория),

\ПСИХОЛОГИЯ МЫШЛЕНИЯ - от-

расль экспериментальной психологии; воз-

никла в кон. 19 в. в Германии (О. Кюль-

пе, вюрцбургская школа), еще ранее - во

Франции (Т. А. Рибо, А. Бине). Ее зада-

чей было определение целенаправленности

процесса мышления с помощью тестов.

Отрицала ранее существовавшие объясне-

ния процесса мышления, которые давались

ассоциативной психологией.

\ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ - один

из разделов психологии, который исследу-

ет не психические состояния, а развитие

психики, генезис форм, в которых проте-

кает духовная жизнь у детей (см. Детская

психология), юношества (см. Юношеская

психология), народов (см. Народная пси-

хология) и т. д.

\ПСИХОЛОГИЯ РАС -

часть народ-

ной психологии.

\ПСИХОЛОГИЯ РЕЛИГИИ - от-

расль психологии, исследующая духовные

предпосылки и процессы, связанные с пе-

реживаниями при обращении в др. веру,

раскаянии, грехе, заповедях и т. п. Обос-

нование психологии религий в качестве са-

мостоятельной дисциплины связано с вы-

ходом в свет книги Ф. Шлейермахера

<Psyshologie> (1862). В более широком

смысле - характерологическое свойство

основателей религии и верующих.

\ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА - наука о

психических процессах, совершающихся в

человеке во время его трудовой деятельно-

сти; анализирует процесс труда, исследует,

как способность к обучению, навыки, уп-

ражнения, смена работы обусловливают

процесс труда, и применяет результаты ис-

следований в экономической жизни.

\ПСИХОЛОГИЯ экономики -

область прикладной психологии, в которой

исследуется влияние экономики в ее раз-

личных формах (и связях) на человече-

ский дух (стремление к экономии, радость

труда, моды).

\ПСИХОЛОГИЯ ЭЛЕМЕНТОВ - те-

чение в психологии, которое усматривает в

психике, по аналогии с химическими и фи-

зическими представлениями, элементы вос-

приятия, чувства и мысли (см. Атомизм)',

психология элементов развивается с 17 в.,

наиболее видным ее представителем являл-

ся Вильгельм Вундт. Против психологии

элементов выступает целостная психоло-

гия.

\ПСИХОМЕТРИЯ, также чтение по

предмету - процесс, при котором факты

или впечатления об индивиде или объекте

воспринимаются через соприкосновение с

предметом, связанным с источником впе-

чатления. Часто используются кольца, фо-

тографии и др. подобные памятные подар-

ки, но иногда физическое присутствие че-

ловека может вызвать у психометриста об-

разы или видения, соответствующие

реальным фактам (иногда еще предстоя-

щим) жизни субъекта. Состояние помра-

ченного сознания (т. е. состояние, прибли-

жающееся к трансу) считается способству-

ющим <чтению>. Психометрические виде-

ния обычно слишком случайны, чтобы

иметь практическое применение. Парапси-

хологический ин-т Утрехтского ун-та (Ни-

дерланды) был одним из первых, где нача-

лись эксперименты по обнаружению про-

павших людей и предметов с помощью

психометрии, а также раскрытию преступ-

лений.

\ПСИХОМОТОРИКА (от греч.

psyche - душа и movere - двигаться) -

разновидность психически обусловленных

движений человека, типологически раз-

личных в зависимости от строения тела,

осн. духовных установок, возраста, пола

и т. п.

\ПСИХОПАТОЛОГИЯ (от греч.

psyche - душа, pathos - страсть и lo-

gos - учение) - учение о психических

болезнях; вспомогательная психологиче-

ская наука.

\ПСИХОСОМАТИКА (от греч. psyche -

душа и soma - тело) - учение об отно-

шении тела и души (см. Вопрос об отно-

шении души и тела). См. также Глубин-

ная психология.

\ПСИХОТЕРАПИЯ (от греч. psyche -

душа и therapeia - лечение) - лечение

души; метод лечения больного средствами

психического воздействия (словом, поступ-

ками, обстановкой). Лечение душевных

нарушений (а также и их телесных выра-

жений) происходит гл. о. путем воздейст-

вия на психику одного человека (пациен-

та) др. человеком (психотерапевтом) бла-

годаря психоаналитическому методу (см.

Глубинная психология), убеждению, гип-

нозу, а также влиянию диеты, климата,

ландшафта.

\ПСИХОТЕХНИКА - <душевная тех-

ника>; в широком смысле - прикладная

психология (см. Психология труда)-, ис-

пытание способностей (см. Тей-чоризм).

Основатель психотехники как науки - Г.

Мюнстерберг (в 1908). В последнее время

термин вышел из употребления, проблемы

и методы психотехники вошли с сферу

различных отраслей и разделов психоло-

гии.

\ПСИХОФИЗИКА - раздел психоло-

гии, изучающий количественные отноше-

ния между силой раздражителя и величи-

ной возникающего ощущения. Охватывает

две группы проблем: измерение порога

ощущений, т. е. предела чувствительности

сенсорной системы человека (см. Вебера-

Фехнера закон) и построение психофизи-

ческих шкал (С. Стивене и др.). Основана

в 1860 Г. Т. Фехнером (<Elemente der

Psychophysik>, 1907) и разработана

В.Вундтом и его психологическим ин-том

в Лейпциге.

\ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ - наука,

стоящая на стыке психологии и нейрофи-

зиологии, направленных на изучение пси-

хики в единстве с ее нейрофизиологиче-

ским субстратом. Рассматривает психиче-

ское как продукт деятельности мозга.

Главной задачей психофизиологии являет-

ся причинное объяснение психических яв-

лений путем раскрытия лежащих в их ос-

нове нейрофизиологических механизмов.

Основана Э. Г. Вебером и Г. Т. Фехнером,

разрабатывалась В. Вундтом.

\ПСИХОФИЗИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА -

см. Вопрос об отношении души и тела.

\ПСИХОФИЗИЧЕСКИЙ ПАРАЛЛЕ-

ЛИЗМ - см. Параллелизм психофизиче-

ский.

\ПСИХОФИЗИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ -

один из вопросов об отношении психиче-

ских явлений к физическим; соотношение

между психическими и физиологическими

(нейрогуморальными) процессами, когда

два самостоятельных ряда, неотделимых

друг от друга, не связаны между собой от-

ношениями причины и следствия. Только

те процессы в нервных путях и вообще в

нервной системе организма (впрочем,

трансцендентного по отношению к пережи-

ванию) способны стать сознательными

(ибо сознательность не присуща им с необ-

ходимостью), - только те процессы могут

конституировать ощущение или чувствен-

ное восприятие, которые протекают на

психофизическом уровне (см. также Воп-

рос об отношении души и тела).

Все процессы, которые протекают на

психофизическом уровне, должны рас-

сматриваться как метафизические и в то

же время как метапсихичсские; и лишь оп-

ределенные элементы этих процессов вы-

ступают то как психические, то как физио-

логические явления.

\ПУАНКАРЕ (Poincare) Жюль Анри

(род. 29 апр, 1853, Нанси - ум. 17 июля