Часть 2. Вторая мировая война

умеренно держался и в отношении выполнения Ялтинских согла­шений.

В июле Трумэн не потребовал от Сталина соблюдения обяза­тельств, принятых в Ялте при подписании декларации об Освобож­денной Европе, несмотря на ожесточенную полемику, разделявшую стороны по вопросам военной администрации на оккупирован­ных территориях Балканского полуострова. Это обстоятельство свидетельствует о том, что в тот момент он еще не был намерен (если когда-либо был намерен) использовать атомную монопо­лию как инструмент давления на Советы, чтобы заставить их сле­довать американским концепциям или западной трактовке обяза­тельств, подписанных в Ялте. Нельзя сказать, что у Трумэна не было такой возможности.

Еще в июне, когда они со Стимсоном обсуждали новую ситуа­цию, возникшую благодаря атомной монополии, они полагали, что «в дипломатическом плане бомба может произвести немед­ленный потрясающий эффект и что новое оружие решит, ни больше ни меньше, польскую, румынскую, югославскую пробле­мы и вопрос о Маньчжурии». Это говорит о том, что президент отлично понимал, какую силу ему давала атомная бомба в поли­тическом плане. Несмотря на это, он избегал оказывать ультима­тивное давление на Сталина и фактически позволил ему свободно устанавливать свое господство на Балканском полуострове, огра­ничиваясь до и после Хиросимы традиционными дипломатичес­кими протестами. Подобное отношение свидетельствует о том, что Трумэн не намеревался или не был готов извлечь политичес­кие преимущества в связи с обладанием атомной монополией, то есть американская сторона тогда не использовала атомное пре­восходство в дипломатическом плане.

Поэтому давний вопрос: была ли атомная бомба использована в большей мере для того, чтобы запугать Советы, чем чтобы раз­громить Японию - требует однозначного ответа, который выте­кает из того, что было изложено до сих пор. Несомненно, что ос­новная задача заключалась в ускорении капитуляции Японии, но в то же время невозможно отрицать, что сам факт применения атомной бомбы привел к переменам в отношениях между побе­дителями и породил новые проблемы в сохранении союза, уже давшего трещину в послевоенное время.

За этим не последовало непосредственное выражение жела­ния американцев подчинить Советский Союз, но за этим собы­тием стояло намерение показать всему миру, кто действительно находится в центре новой международной системы, сложившейся после войны. Этот вывод можно изложить в менее острой форме,

Глава 7. Победа союзников и подготовка послевоенного... 573

обратившись к словам директора атомных лабораторий Чикаго Артура Комптона, сказанным им в июне 1945 г. Стимсону, чтобы объяснить причины его согласия с применением атомной бомбы: «Если бомба не будет применена в этой войне, мир не узнает, что его может ожидать в случае возникновения новой войны». Отец водородной бомбы Эдвард Теллер, который в 1945 г. был против сбрасывания атомной бомбы на Хиросиму, писал своему коллеге Сцилларду: «Наша единственная надежда состоит в том, чтобы представить людям полученные результаты... Это могло бы убе-дить всех, что следующая война может стать фатальной... А пото-му применение бомбы во время этой войны могло бы стать наи-лучшим решением».

Другой вопрос заключается в том, как англичане и американ-цы использовали обладание атомным секретом. Они знали, что имеют преимущество над Советами, но знали также, что это пре-имущество исчезнет через несколько лет. Итак, встал вопрос о дальнейшем использовании атомной энергии на условиях взаим-ной безопасности, потому что альтернативой могла стать безум-ная гонка к достижению нового равновесия сил, которое политики затем назвали «равновесием страха». Но по прошествии стольких лет нельзя не отметить, что прогнозы, сделанные Комптоном, Теллером и многими другими учеными, были не лишены основа-ний, потому что осознание опасности, которую несет новая война, если и не остановило гонку в создании сверхсовременных воору-жений, то помешало их применению и потребовало от политиков во всем мире ранее немыслимой осторожности прежде, чем при-нять стратегические решения, способные изменить существую­щую ситуацию.