Глава 13

411

Мы можем сказать мало нового о крепком здоровье или базовом образовании. Сделаем лишь одно замечание. Исследования все больше свидетельствуют о том, что предпосылки будущего заболевания (и не­обучаемости) формируются в ранней юности. Плохое питание в ран­нем возрасте связывают с ранним началом таких болезней преклонного возраста, как коронарная болезнь сердца и диабет⁸. Вредные привыч­ки беременных — такие, как алкоголизм и курение, также способст­вуют ухудшению здоровья плода. К сожалению, эти проблемы зачас­тую являются более серьезными для детей бедняков и плохо образо­ванных людей, что замыкает цикл бедности и плохого здоровья. Что­бы разорвать этот порочный круг, необходимо тратить больше средств на самых маленьких детей либо в форме дотаций на питание, меди­цинское обследование и лечение, либо посредством образования роди­телей. Этот даст детям больше возможностей сохранить здоровье, а следовательно, конкурентоспособность в будущем.

Теперь рассмотрим, будет ли у людей гибкость для получения новых навыков. Этот вопрос стал особенно важным, потому что сред­няя продолжительность жизни тоже возросла: в США с 1900 г. она увеличилась на 29 лет — почти на весь период трудоспособности⁹. Тем не менее основной способ, которым большинство людей готовятся стать работающими гражданами, за это время не сильно изменился. Несмотря на увеличение продолжительности жизни, большинство лю­дей рано заканчивают обязательное образование — так же, как и 100 лет назад. Без сомнения, большее количество людей получают ученую степень — прием в высшие учебные заведения за период с 1940 по 1997 г. увеличился более чем в 10 раз — а некоторые повы­шают квалификацию в процессе работы¹⁰. Но образование все еще приспособлено к первой специальности, хотя технологические измене­ния, конкуренция и большая мобильность означают, что для большин­ства людей эта первая специальность или даже первая карьера не бу­дут последними.

Система официального образования, с которой люди расстаются в 25-летнем возрасте, возможно, дает слишком много информации о том, что человеку нужно для первых нескольких лет работы, и слиш­ком мало для последующего полувека. Разве не разумнее заканчивать

412

Часть IV

формальное образование немного раньше и переквалифицироваться позднее, чтобы люди могли справиться с изменениями в окружающей среде и своих предпочтениях?

Бизнес-школы занимают здесь лидирующую позицию, предлагая свободное поступление на курсы переподготовки для руководителей высшего звена, которым нужно освежить знания, полученные во время учебы на магистра экономики управления. Но, возможно, есть причи­ны для переосмысления всей системы высшего образования, созданной в то время, когда студенты уходили из университета, чтобы всю жизнь проработать у одного нанимателя. Нам нужны более легко дополняю­щие друг друга программы обучения и прием в университет па протя­жении всей жизни (по крайней мере, на общие программы), чтобы студенты могли выбирать, что они хотят и когда им это нужно.

Есть причины полагать, что такие гибкие программы будут более реальными в ближайшем будущем, а преподаватели должны ухватить­ся за эту возможность. Развитие дистанционного обучения с использо­ванием интернета поможет человеку поддерживать уровень своего об­разования в условиях полной рабочей занятости и снизить стоимость высшего образования. Несколько университетов уже предлагают полу­чение полной степени магистра экономики управления после несколь­ких недель очного обучения. Большая часть необходимого общения происходит через электронные средства связи: в чатовых группах — через электронную почту и лекции по интернету. Такие программы будут распространяться. Таким образом, одним из важных инструмен­тов, помогающих людям справиться с растущей неуверенностью в бу­дущем, будет революция в высшем образовании. Если она удастся, студенты будут проводить меньше времени в кампусе, но будут боль­ше похожи на посетителей магазина — молодые и старые, богатые и бедные, представляющие все слои общества. Льгота для демобилизо­ванных, которая выплачивалась американским ветеранам для поступ­ления в колледж, значительно сократила неравенство и повысила уро­вень защищенности¹¹. У революции в высшем образовании есть воз­можность пойти еще дальше.

Одним из достоинств обеспечения страховкой в той форме, кото­рую мы предложили, является то, что влиятельным кругам сложнее