Глава 4. Психометрические требования к построению и проверке методик 91

Именно в таком порядке рекомендуется осуществлять проверку методики:

целесообразно сначала проверить инструмент измерения.

Если полученные данные удовлетворительны, то можно переходить

к установлению меры стабильности измеряемого свойства, а уже после

этого при необходимости заняться критерием константности.

Остановимся на более подробном рассмотрении этих показателей,

характеризующих с разных сторон надежность психодиагностической

методики.

Определение надежности измерительного инструмента. От того,

как составлена методика, насколько правильно подобраны задания

с точки зрения их взаимосогласованности, насколько она однородна,

зависит точность, объективность любого психологического измерения.

Внутренняя однородность методики показывает, что ее задания

актуализируют одно и то же свойство, признак.

Для проверки надежности измерительного инструмента, говорящего

о его однородности (или гомогенности), используется так называемый

метод «расщепления». Обычно задания делятся на четные и нечетные,

отдельно обрабатываются, а затем результаты двух полученных рядов

коррелируются между собой. Для применения этого способа нужно

поставить испытуемых в такие условия, чтобы они смогли успеть решить

(или попытаться решить) все задания. Если методика однородна,

то большой разницы в успешности решения по таким половинкам

не будет, и, следовательно, коэффициент корреляции будет достаточно

высоким.

Можно делить задания и другим путем. Например, можно сопоставить

первую половину теста со второй, первую и третью четверть со

второй и четвертой и т. п. Однако «расщепление» на четные и нечетные

задания представляется наиболее целесообразным, поскольку

именно этот способ наиболее независим от влияния таких факторов,

как врабатываемость, тренировка, утомление и пр.

Методика признается надежной, когда полученный коэффициент

не ниже 0,75-0,85. Лучшие по надежности тесты дают коэффициенты

порядка 0,9 и более.

Следует обратить внимание на тот факт, что на начальном этапе раз

работки диагностической методики можно получить невысокие коэф

фициенты надежности, например порядка 0,46-0,5. Это означает, что

в разрабатываемой методике присутствует некоторое число заданий,

которые в силу своей специфичности ведут к снижению коэффициен

та корреляции. Такие задания необходимо специально проанализиро

вать и либо переделать их, либо вообще изъять.

Часть I. Содержание, методы и принципы психологической диагностики

Чтобы легче было установить, за счет каких заданий снижаются коэффициенты

корреляции, необходимо проанализировать таблицы с выписанными

данными, подготовленными для корреляций. Следует отметить,

что любые изменения в содержании методики — изъятие

заданий, их перестановка, переформулировка вопросов или ответов —

требуют заново высчитывать коэффициенты надежности.

При ознакомлении с коэффициентами надежности не следует забывать,

что они зависят не только от правильного подбора заданий

с точки зрения их взаимосогласованности, но и от социально-психологической

однородности той выборки, на которой проверялась надежность

измерительного инструмента.

В самом деле, в заданиях могут встретиться понятия, мало известные

одной части испытуемых, но хорошо известные другой части. От

того, как много в методике таких понятий, будет зависеть и коэффициент

надежности; задания с такими понятиями могут случайно расположиться

и в четной, и в нечетной половине теста. Очевидно, показатель

надежности не следует приписывать только методике как таковой

и нельзя уповать на то, что он будет неизменным, с какой бы выборкой

ни проводилось тестирование.

Определение стабильности изучаемого признака. Определить надежность

самой методики — это не значит решить все вопросы, связанные

с ее применением. Нужно еще установить, насколько устойчив,

стабилен признак, который исследователь намерен измерять. Было бы

методологической ошибкой рассчитывать на абсолютную стабильность

психологических признаков. В том, что измеряемый признак со временем

меняется, нет ничего опасного для надежности. Все дело в том,

в каких пределах варьируются результаты от опыта к опыту у одного

и того же испытуемого, не приводят ли эти колебания к тому, что испытуемый

по непонятным причинам оказывается то в начале, то в середине,

то в конце выборки. Сделать какие-то конкретные выводы об

уровне представленности измеряемого признака у такого испытуемого

нельзя. Таким образом, колебания признака не должны иметь непредсказуемый

характер. Если не ясны причины, по которым происходит

резкое колебание, то такой признак не может быть использован

в диагностических целях.

Для проверки стабильности диагностируемого признака, свойства

используется прием, известный под названием тест-ретест. Он заключается

в повторном обследовании испытуемых с помощью той же

методики. О стабильности признака судят по коэффициенту корреляции

между результатами первого и второго обследований. Он будет