Тема 13. Психодиагностика развития младенцев

и дошкольников

Практическая значимость и особенности диагностики младенцев.

Шкалы развития младенцев (А. Гезелла, Р. Кеттелла, Н. Бейли, Ж. Пиаже),

их психометрические свойства. Диагностический комплекс методик

диагностики умственного развития дошкольников Л. А. Венгера,

его теоретические основы и принципы разработки. Диагностика психологической

готовности к школе, ее практическая обоснованность;

основные понятия и компоненты психологической готовности к школе.

Знакомство с некоторыми диагностическими программами, направленными

на выявление психологической готовности к школе (КернаЙирасека,

А. Л. Венгера с соавт., П. Кеэса, Н. И. Гуткиной, Г. Витцлака).

Диагностика личностных качеств дошкольников: агрессивности,

тревожности, самооценки. Практические задачи, решаемые с помощью

личностной диагностики дошкольников. Диагностика темперамента

дошкольников.

Контрольные вопросы

1. С какими целями используют шкалы развития младенца?

2. Дайте общую характеристику применяемых шкал для младенцев.

3. Назовите основные принципы построения диагностических методик

для дошкольников Л. А. Венгера.

4.

В чем состоят особые требования к психодиагносту при проведении

обследований дошкольников?

5.

Что такое психологическая готовность к школе? Зачем ее диагностируют

и как используют результаты диагностики?

6. Назовите основные компоненты психологической готовности, выделяемые

зарубежными и отечественными психодиагностами.

7. Каковы прогностические возможности диагностики личностных

черт дошкольников?

Литература

Бугрименко Е. А., Венгер А. Л. и др. Готовность детей к школе. Диагностика

психического развития и коррекция его неблагоприятных

вариантов. — М., 1989.

646

Приложения

Введение в психодиагностику / Под ред. К. М. Гуревича, Е. М. Борисовой.

- М., 1997. - С. 166-179.

Венгер Л. А., Венгер А. Л. Домашняя школа мышления. — М., 1985.

Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. — М., 2000.

Диагностика умственного развития дошкольников / Под ред.

Л. А. Венгера, В. В. Холмовской. — М., 1978.

Йирасек Я. Диагностика школьной зрелости // Диагностика психического

развития. — Прага, 1978.

Кеэс П. Я. К разработке диагностических тестов интеллектуального

развития 6-летиих детей // Вопросы психологии, 1983. — № 6.

Лидерс А. Г. Руководство к тесту Герхарда Витцлака «Диагностика

уровня развития поступающих в начальную школу». — Обнинск, 1998.

Психологическая диагностика детей и подростков / Под ред. К. М. Гуревича.

- М., 1995. - С. 214-226.

Тема 14. Идеографический подход к диагностике

индивидуальности

Два подхода к исследованию и оценке психологических явлений:

номотетический и идеографический. Принцип взаимодополнения этих

подходов. Интраиндивидуальная вариативность и прогностические

возможности диагностики индивидуальных черт. Обыденный диспозиционизм

и «фундаментальная ошибка атрибуции». Черты индивидуальности

и ситуационизм. Методы идеографической диагностики

(анализ профилей психологических черт, методы шкалирования, техника

репертуарных решеток). Семантический дифференциал и Q-copтировка.

Основы техники построения репертуарных личностных методик.

Репертуарный тест ролевых конструктов Дж. Келли.

Контрольные вопросы

1. Сравните номотетический и идеографический подходы к анализу

индивидуальности.

2. Что такое интраиндивидуальная вариативность? Как она связана

с прогностическими возможностями психодиагностических

методик?

3. Каковы механизмы влияния ситуационных факторов на поведение

индивида?

4.

Перечислите основные черты метода репертуарных решеток,

обеспечивающие его преимущества перед методами шкалирования.

Приложение 4

5. Что такое конструкт в теории Дж. Келли?

6. Каковы основные способы выявления конструктов?

Литература

Егорова М. С. Психология индивидуальных различий. — М., 1997.

Общая психодиагностики / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина.

- М., 1987. - С. 228-244.

Основы психодиагностики / Под ред. А. Г. Шмелева. — Ростов-н/Д,

1996.-С. 157-171.

Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. — М., 1999.

Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности.

- М., 1987.