Глава 9. Опросники личностные

ние структуры личности, образуемой комплексом свойств — мотивов,

стремлений, установок, привычек и т. д. Но детерминированность личности

общественными отношениями не означает, что она является их

пассивным слепком. Как включение личности в систему отношений,

так и ее участие в них может осуществляться только как активный процесс.

Формируясь, личность сама начинает определять развитие всех

психических феноменов человека.

Итак, личность в отечественной психологии понимается как системное

качество, характеризующее включенного в общественные отношения

индивида. Это системное качество приобретается индивидом

в предметной деятельности, при взаимодействии и общении с другими

людьми.

Многочисленные и разнообразные проявления личности обусловлены,

с одной стороны, ее структурой, а с другой — определяются ситуациями

и условиями ее реальной жизнедеятельности. Сточки зрения выявления

и анализа структуры личности в современной психологической диагностике

наиболее распространенными являются две большие группы методов

— опросники и проективные методики. Для ориентации в этой

области диагностики важно иметь представление об особенностях, возможностях

и ограничениях каждой из этих двух групп методов.

Личностные опросники (стандартизированные самоотчеты) — это

совокупность методических средств, используемых для выявления

и оценки отдельных свойств и проявлений личности.

К настоящему времени создано огромное число личностных опросников

самых различных типов. При разработке личностных опросников

различия в подходах проявляются в формулировке, компоновке,

отборе и группировке вопросов.

Все многообразие личностных опросников может быть классифицировано

в следующем виде:

1) типологические опросники;

2) опросники черт личности;

3) опросники мотивов;

4) опросники интересов;

5) опросники ценностей;

6) опросники установок (аттитюдов).

§1. Типологические опросники личности

В разных теориях личности постулируется различное количество

конкретных ее характеристик, имеющих индивидуальную выраженность.

Для их обозначения часто используется понятие «черта». Боль

Часть III. Диагностика личности

шим по объему и более гетерогенным по сравнению с чертой является

понятие «тип». Тип личности рассматривается как целостное образование,

не сводимое к набору черт. Понятие «тип» отличается более

высоким уровнем обобщения и выполняет функцию категоризации

свойств личности в более объемные единицы, имеющие непосредственное

отношение к наблюдаемым моделям поведения человека.

Типы — это комбинации содержательных характеристик личности,

между которыми существуют закономерные и необходимые связи, «ком плексы

» (Г. Мюррей), «согласованные паттерны» (С. Мадди) [97; 158].

Типологический подход является основанием для разработки типологических

опросников личности. Здесь тип личности не только определяет

особенности опросника, но и выступает способом обобщения

диагностических данных, а также предполагает группировку обследованных

по степени сходства, близости в пространстве личностных признаков.

При использовании этого вида опросников диагноз ставится на

основе сопоставления индивидуальных результатов с соответствующими

(усредненными) типами личности, представленными в опроснике,

и определения степени их сходства.

При разработке этой группы опросников авторы могут опираться

на имеющиеся и поддерживаемые ими теории личности, используя

представленные там классификации типов. Возможен и иной подход,

когда создатели опросников действуют эмпирически, не имея какойлибо

теоретической основы. Именно так (последним способом) был разработан

Миннесотский многопрофильный (многоаспектный) личностный

опросник (Minnesota Multiphasic Personality Inventory — MMPI ).

Его авторы — С. Хетуэй и Дж. Маккинли, год создания — 1941-й [12; 191].

Создатели этого опросника ставили перед собой задачу разработать

удобную и простую для широкого практического применения клиниче

скую методику, позволяющую различать норму и некоторые психи

ческие заболевания. Поэтому для составления его утверждений ис

пользовались жалобы больных, описания симптоматики психических

заболеваний в клинических руководствах, а также ранее разработан

ные опросники.

Первоначально составленные утверждения были предъявлены группе

здоровых людей, что позволило определить их нормативные показатели.

Затем эти показатели сопоставили с данными, полученными при обследовании

различных клинических групп. В итоге были отобраны утверждения,

которые достоверно дифференцировали здоровых от каждой из

обследованных групп больных. Эти утверждения объединили в шкалы,

названные в соответствии с клинической группой, по которой шкалы валидизировались.

Так был реализован способ разработки методики с помощью

оценки ответов по критерию, причем критерием служил соответ