Глава 16. Природные психофизиологические особенности

Проявления лабильности-инертности нервной системы находят

свое выражение в скоростных, темповых показателях выполнения

разнообразных видов деятельности (например в динамике речевого

выражения мыслей, в скорости актуализации имеющихся знаний, в

скорости реагирования на внешние раздражители, в продуктивности

деятельности в ситуации, связанной с лимитом времени, в легкости

приспособления к новым видам деятельности и т. д.).

На основании вышеизложенного разработаны две методики: Исполнение

инструкций и Код. Они требуют от испытуемого быстрого

включения в деятельность после сообщения ему инструкции, т. е. определенной

быстроты возникновения мыслительно-речевого процесса;

немедленный же переход к выполнению другого задания предполагает

прекращение предыдущего процесса и возникновение сменяющего

его нового процесса. Следовательно, методики адресуются к той динамической

характеристике мыслительно-речевой деятельности, которая

детерминируется скоростью возникновения и исчезновения нервного

процесса и, таким образом, прямо связывается с лабильностью

нервной системы, являясь при прочих равных условиях ее функцией.

По замыслу исследования, основными показателями проявления лабильности

должны быть быстрота и четкость восприятия и выполнения

элементарных мыслительно-речевых операций, причем темп работы

испытуемых заранее предопределен и для всех лиц одинаков;

испытуемые не могут изменить его по своему усмотрению. Психодиагностические

пробы являются кратковременными и не вызывают

у испытуемых состояния утомления.

Методики рассчитаны на любой возраст, начиная с 14 лет.

Методика «Исполнение инструкций» представляет собой модификацию

американского теста, взятого из серии, известной под названием «Альфа

» [ 193]. Это тест типа «карандаш и бумага». Он не актуализирует какого-

то определенного логического вида мыслительных операций. Успешность

зависит от быстрого и правильного выполнения простых указаний.

Специфика исполнения теста заключается в быстром и точном их схватывании

и последующей реализации, предельно простой по смыслу и

осуществляющейся несколькими движениями карандаша на карточке

или бланке.

В методике использовался главным образом принцип составления

заданий теста из серии «Альфа», но процедура проведения опыта была

существенно изменена. Во-первых, на выполнение каждого задания отводился

более короткий промежуток времени, чем в серии «Альфа», вовторых,

интервалы между заданиями были строго фиксированными и

минимальными. Как только истекало время, отведенное на исполнение

задания, тотчас следовала инструкция для выполнения следующего.

Процедура проведения опыта состоит в следующем: испытуемому

(диагностирование проводится индивидуально) последовательно предъяв

364 Часть V. Диагностика динамических аспектов поведения и деятельности

ляют карточки, на которых изображены цифры, буквы, геометрические

фигуры и т. п. Могут быть и пустые карточки. Перед началом опыта ему

дается общая инструкция: «Вам будут говорить, что вы должны на каждой

карточке делать. Слушайте очень внимательно, так как указания повторяться

не будут. Как только вам скажут "Начали", вы приступаете к работе.

Как только вам скажут "Стоп" — прекращаете работу, откладываете

данную карточку и берете следующую. На каждое задание отводится

мало времени. Если вы в это время не укладываетесь, считается, что задание

не выполнено. Будьте внимательны и работайте с максимальной

быстротой». Далее с испытуемым проводятся пробные упражнения. Как

только он подтверждает, что условия эксперимента усвоены, начинается

основной опыт. Время на выполнение каждого задания фиксируется по

секундомеру. Оно варьируется в зависимости от характера заданий от

2 до 5 с. Испытуемый не знает, сколько времени отводится на исполнение

задания. Эксперимент проходит в быстром темпе: сразу же после

команды «стоп» зачитывается следующее задание. Время эксперимента

7 мин. Показателем служит сумма неправильно выполненных заданий

и заданий, не выполненных вовсе.

Примеры.

Карточка 28

13245748

Инструкция: «Проведите линию от цифры 1 к цифре 7 так, чтобы она

проходила над четными цифрами и под нечетными. Начали!» (на выполнение

дается 4 с).

Карточка 35

Инструкция: «Над линией поставьте стрелку, направленную вниз, а под

линией — стрелку, направленную вправо. Начали!» (на работу отводится

2 с).

Методика «Код». Методика представляет модификацию теста, опубликованного

в книге Л. Терстоуна [219]. В этом тесте от испытуемого требуется

заменить условные обозначения цифрами, т. е. диагностируется

умение точно и быстро выполнять операции декодирования.

В разработанном варианте методика состоит в следующем: испытуемый

получает бланк, на котором написаны последовательно цифры от

О до 9; под каждой цифрой стоит ее условное обозначение (в виде точек

и тире). Затем испытуемому предъявляются карточки, на которых размещены

только условные изображения, и предлагается как можно быстрее

написать рядом соответствующие цифры. Бланк с цифрами и условными

обозначениями лежит перед испытуемым.

Ему дается следующая инструкция: «Перед вами ряд цифр, каждой

цифре соответствует свое условное обозначение. Этот бланк будет лежать

перед вами в течение всего опыта. Заучивать обозначения вам не

надо. Вы получите карточки, на каждой из которых написаны по четыре

ряда условных обозначений. Вы должны будете эти условные обозначения

как можно быстрее расшифровать, написав рядом соответствующие

цифры. Как только вам скажут: «Начали», вы приступаете к работе. Как

только вам скажут: «Стоп», вы прекращаете работу, откладываете данную

карточку и берете следующую. На выполнение задания отводится