Глава 10. Психосемантические методы диагностики личности

ресечении первого столбца и второй строки. После ранжирования всех

элементов по первому конструкту процедура повторяется для второго

конструкта и для всех последующих.

Таким образом, получается матрица, в которой каждый элемент имеет

ранг по каждому конструкту: для нее можно легко использовать процедуру

вычисления коэффициента ранговой корреляции между каждой

парой конструктов. Так выявляется конструкт, теснее остальных связанный

с другими, а также устанавливаются взаимосвязи между разными

конструктами.

Наряду с описанными существуют и другие способы выявления конструктов,

направленные в том числе и на раскрытие их иерархии (методы

«пирамид», «лестницы», «самохарактеризации» и др.). Для анализа

широко используются методы компьютерной обработки [150].

Репертуарные личностные методики стали использоваться сравнительно

недавно. Они сулят большие перспективы в качестве эффективного

средства личностной диагностики. Развиваясь, этот метод находит

все новых своих сторонников в разных сферах практики. Разрабатывая

собственные репертуарные решетки, практические психологи должны

учитывать лежащие в основе этой техники теоретические допущения и

ограничения. Следует помнить, что этот метод, так же как и другие диагностические

инструменты, окажется полезным только в руках профессионально

владеющего им человека.

Вопросы

1. В чем специфические особенности семантических методов диагностики

личности, отличающие их от опросников?

2. В чем сходство семантических методов с традиционными опросниками?

3.

Назовите основные виды психосемантических методик, охарактеризуйте

каждый из них.

4.

Каковы преимущества репертуарных личностных методик перед

другими семантическими методами?

5.

Что такое конструкт в теории Дж. Келли? Опишите процедуру

выявления конструктов методом триад.

Рекомендуемая литература

Анастази А. Психологическое тестирование. — М., 1982. Кн. 2. —

С. 220-225.

Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. — СПб., 2001.—

С.499-504, 511-512.

Часть III. Диагностика личности

Келли Дж. Теория личности. Теория личных конструктов. — СПб.,

2000.

Мадди С. Теории личности: сравнительный анализ.— СПб., 2002.—

С. 126-141.

Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. —

М., 1987. - С. 228-245.

Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности.

- М., 1987.

Шмелев А. Г. Психодиагностика личностных черт. — М., 2002.

Глава 11

Проективные методики диагностики

личности

Эти методики основаны на анализе продуктов воображения и фантазии

и направлены на раскрытие внутреннего мира личности, мира

ее субъективных переживаний, мыслей, установок, ожиданий. Приоритет

в использовании термина «проекция» для обозначения особой

группы методов принадлежит Л. Франку, выделившему ряд общих

признаков у некоторых известных к тому времени и весьма заметно

отличающихся друг от друга техник оценки личности [137]. Специфические

особенности проективных методик уже обсуждались в гл. 3.

Напомним их:

• относительно неструктурированная задача, допускающая неограниченное

разнообразие возможных ответов;

• неоднозначные, расплывчатые, неструктурированные стимулы,

выполняющие роль своеобразного «экрана», на который испытуемый

может проецировать характерные для него личностные

черты, проблемы, состояния;

• глобальность подхода к оценке личности, и прежде всего к выявлению

ее скрытых, неосознаваемых, завуалированных сторон.

Возникая, как правило, в клинических условиях, проективные методы

были и остаются в основном инструментом психолога-клинициста.

На их теоретических обоснованиях отразилось влияние психоаналитических

концепций и перцептивных теорий личности.

Проективные методы в настоящее время распространены, их число

велико и продолжает увеличиваться; литература по ним обширна —

по отдельным техникам число публикаций превышает 6000 [14].

Вместе с тем они продолжают оставаться излюбленной мишенью

для критики. Общепринятым является мнение о недостаточной объективности

проективной техники, о несоответствии многих методик требованиям,

обычно предъявляемым к психодиагностическому инструментарию.

Так, А. Анастази отмечает, что с точки зрения психометрики