Глава 10. Психосемантические методы диагностики личности

Основная сложность разработки семантических методов диагностики

заключается в подборе и унификации значений слов и выражений,

включаемых в состав списков черт, в неизбежности их субъективной

интерпретации разными индивидами, когда даже незначительное

смещение акцента при выборе лексики в ту или иную сторону может

привести к изменению и даже искажению представлений о личностном

знании,присущем индивиду.

Общий недостаток всех описанных выше семантических методик

психологи видят в том, что вследствие заданности — как перечней личностных

черт, так и субъектов, которых нужно по ним оценивать, —

существуют сомнения в достоверности их данных. Если те черты личности

или биполярные шкалы, по которым испытуемый вынужден измерять

людей, не рассматриваются им как существенные, полезные,

не являются для него первичными для вынесения суждений о личности,

то результат диагностики не будет адекватно отражать его личностное

знание (собственную теорию личности, по выражению Дж. Келли),

а явится своего рода артефактом.

Этого недостатка лишен еще один семантический подход к диагностике

личности, основанный на использовании репертуарных личностных

методик. Они позволяют индивиду самому конструировать свой

индивидуальный опыт, выявляют те субъективные шкалы, которыми

пользуется индивид при восприятии, понимании и оценке окружающего

мира.

§ 5. Репертуарные личностные методики

(Repertory Grid Technique)

Репертуарные личностные методики относятся к идиографическим

методам личностной диагностики. Они были названы их автором

Дж. Келли [65] репертуарными решетками, так как в процессе диагностирования

выстраивается матрица, заполняемая либо психодиагностом,

либо самим испытуемым. Столбцам матрицы соответствуют

так называемые элементы, представляющие собой группу объектов, в отношении

которых выявляются оценки испытуемых. В качестве объектов

могут выступать самые разные предметы, явления отношения, люди, порятия,

ситуации, звуки, цвета, профессии, учебные дисциплины и прочее,

т. е. все то, что психодиагносту представляется существенным для

выявления тех или иных отношений и оценок человека. Строками матрицы

являются конструкты — субъективные шкалы человека, те мерки,

с которыми он подходит к построению образа окружающего мира.

Часть III. Диагностика личности

В процессе диагностирования каждый элемент оценивается по каждому

конструкту.

Определение «репертуарная» означает, что элементы в решетку

подбираются по определенным правилам, так, чтобы они составляли

какую-либо единую область исследования и были связаны между собой

осмысленным образом подобно репертуару ролей в пьесе. Помимо

этого, такое определение связано с тем, что в первых репертуарных

решетках, предложенных самим Дж. Келли (Role Construct Repertory

Test — Rep-Test — Тест ролевых конструктов), элементы выражались в

виде репертуара ролей, на место которых испытуемый мысленно подставлял

своих знакомых.

Метод репертуарных личностных решеток позволяет выявить собственные

субъективные шкалы человека, по которым он оценивает окружающий

мир — конструкты, оценить силу и направленность связей

между конструктами одного человека, выявить наиболее важные и

значимые параметры, лежащие в основе конкретных оценок и отношений

(глубинные конструкты), построить целостную систему конструктов,

позволяющую описывать и предсказывать оценки и отношения

человека. Преимуществом этого метода является возможность

к данным, полученным от одного человека, применить весь арсенал

статистических методов, традиционно используемых для анализа

групповых данных. Репертуарные личностные методики относятся к

классу диагностического интервью, проводимого по четко определенным

правилам. Гибкость этих методик, качество и количество получаемой

с их помощью информации делают их пригодными для решения

широкого круга практических задач, встающих в разных областях

практической деятельности психолога — в консультировании, системе

образования, профессиональной ориентации и пр.

Этот метод позволяет реконструировать уникальный субъективный

опыт человека, определяющий систему его параметров, помогающих

воспринимать и понимать окружающий мир, оценивать и прогнозиро

вать происходящие в нем события, поведение людей, свои взаимоотно

шения с ними. Если в качестве элементов решетки выступают люди, то

конструкты чаще всего отражают личностные черты, определяющие

отношение человека к окружающим и себе. Поэтому при правильном

использовании репертуарных решеток можно выявить представления

конкретного индивида о людях, об их важнейших характеристиках,

выстроить иерархию личностных черт в сознании этого индивида.

Системы конструктов индивидуальны, и, по мнению Дж. Келли, если

они позволяют людям контролировать происходящие события и адап