Часть III. Диагностика личности

логии А. Маслоу, К. Роджерс и другие. Они считали, что люди в большей

степени отличны Друг от друга, нежели сходны друг с другом, поэтому

основная задача психологов состоит в понимании и предсказании

индивидуальных случаев.

Для того чтобы повысить прогностичность результатов личностных

методик, необходимо использовать принципы идиографического

анализа индивидуальности. Основной из них состоит в следующем:

при очерчивании круга конкретных ситуаций, в которых может

быть обнаружена определенная черта какого-либо человека, следует

использовать информацию о том, как эту черту воспринимает сам

человек, какое место занимает она в его субъективной иерархии личностных

черт, в каких случаях он считает нужным проявлять данную

черту.

Следует ожидать проявления конкретной черты у каждого индивида

не во всех ситуациях, в которых есть возможность ее продемонстрировать,

а лишь в определенных ситуациях, которые можно назвать

релевантными по отношению к нему. Так, если какая-то черта рассматривается

как существенная, важная с точки зрения данного человека,

он, стремясь следовать своему личному стандарту, будет проявлять ее

во всех случаях, когда эту черту можно (или нужно) продемонстрировать.

Поэтому можно ожидать высокой согласованности поведения

этого человека в соответствующем круге ситуаций (адекватных данной

черте). Человек будет сознательно отслеживать свое поведение

относительно присутствия данной черты. Например, считая очень

важной, ценной такую черту, как эмпатия, индивид будет стремиться

обнаружить ее, проявить во всех ситуациях, когда это возможно. Другой

человек будет стремиться быть последовательным в проявлении

добросовестности и т. д.

Такие черты, характеризующиеся постоянством проявления, иногда

называют генерализованными [97; 190]. Те или иные черты могут

стать генерализованными под влиянием воспитания, специальной

тренировки. Например, родители, которые хотят, чтобы их дети стали

честными, должны учить их этому, ставя в разнообразные обстоятельства,

ситуации. Люди могут формировать у себя генерализованные

черты целенаправленно, рассматривая их самыми ценными

и полезными1.

Характер черт личности, в том числе и их степень генерализованио

сти, меняется в зависимости от культуры (о чем речь пойдет в гл. 20).

Таким образом, зная, как оценивает данную черту человек, какое

место занимает данная черта в иерархии личностных черт этого

Глава 12. Прогностичность результатов личностных методик з11

человека, можно с определенной вероятностью ожидать ее проявления

во многих или в некоторых ситуациях. Важно знать, что думает данный

человек по поводу соотношения определенной черты и конкретной

ситуации, недостаточно знать выраженность тех или иных черт,

важно определить представления этого человека относительно этих

черт и ситуаций. Поэтому для такого прогноза необходимо учитывать

разнообразную информацию об индивиде:

• о его потребностях и целях, ценностях и способах их достижения;

• о мировоззрении и взаимоотношениях с окружающими людьми;

• о фактах его биографии;

• об условиях его жизни и наличной жизненной ситуации и многое

другое.

Итак, прогностические возможности результатов исследования

конкретного человека по определенной личностной методике может

адекватно охарактеризовать только психолог, обладающий глубокими

научными знаниями психологии и психодиагностики. Только он знает

«цену» диагноза в каждом отдельном случае, а также понимает, какие

выводы можно сделать на его основе. Серьезный диагност не упускает

из виду уникальность каждого человека, неповторимость его жизненного

пути, специфику взаимодействия его с окружающими и многое

другое. Поэтому радиографический анализ непременно включается в

диагностическое обследование индивида и повышает эффективность

последнего. Среди методов идиографического анализа особое, пока не

до конца оцененное значение имеют репертуарные личностные методики.

Вопросы

1.

Почему убежденность в прогностичности личностных свойств

является заблуждением? Докажите это.

2. Объясните, что означает ситуационная зависимость личностных

черт.

3.

В чем причины дифференциальных различий поведения людей

в одних и тех же ситуациях?

4.

Почему низка кросс-ситуативная согласованность поведения

людей?

5. Поясните, как идеографический подход к диагностике может повысить

прогностические возможности личностных методик.

Часть III. Диагностика личности

Рекомендуемая литература

Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. — М., 1999.

Рубинштейн С. Л. Принципы и пути развития психологии. — М., 1959.

Шмелев А. Г. Психодиагностика личностных черт. — М., 2002. —

С. 46-48, 56-57.

Handbook of Human Intelligence. - N.-L, 1982. - D. 559-700.

Mischel W. Personality and assessment. — N.-L, 1965.

Часть IV

ДИАГНОСТИКА

МЕЖЛИЧНОСТНЫХ

ОТНОШЕНИЙ

Глава 13

Социометрический метод в диагностике

малых групп

§ 1. Малая группа и структура общения в ней

Диагностика межличностных отношений включает в себя изучение

взаимоотношений в малых контактных группах. В западной психологии

и социологии даются самые различные определения малой группы.

Д. Картрайт, А. Зандер и Т. Ньюком называют следующие критерии,

позволяющие определять это понятие:

•

частота и продолжительность взаимодействия между индивидами

в группе;

• число составляющих ее членов [53].

В этой связи сформулирована гипотеза: между числом, частотой

и интенсивностью коммуникаций в группе, с одной стороны, и ее сплоченностью

— с другой, существует прямая связь; число и сила взаимных

положительных и отрицательных выборов являются показателем

для определения уровня качественной групповой характеристики, названной

сплоченностью.

Ш. Бюлер относит к типичным особенностям группы:

• взаимоотношения и взаимовлияние ее членов, без чего группа не

существует;

• известную определенность ролей, которые выполняют отдельные

индивиды;

• обособление лидеров, влияющих на мнение остальных;

• определенную общую цель, деятельность и организацию;

• существование у членов группы чувства «мы», единства группы;

• сплоченность, чья степень зависит, с одной стороны, от силы взаимного

притяжения между ее членами, а с другой стороны — от

интереса, вызванного деятельностью в группе [53].

Г. Диркс понимает под группой «психологически единую социальную

ячейку, члены которой целенаправленно связаны друг с другом и зависят

друг от друга. Признак группы прежде всего состоит в том, что