Глава 16. Природные психофизиологические особенности

мало времени. Если вы в это время не укладываетесь, считается, что задание

не сделали. Работайте как можно быстрее и безошибочнее».

После проведения пробных упражнений начинается основной опыт. Всего

предъявляется 10 карточек, на каждой из которых по четыре ряда условных

обозначений (каждый ряд состоит из трех условных обозначений), таким

образом, в течение эксперимента испытуемый должен расшифровать

40 рядов условных обозначений. Время выполнения одинаково для всех

карточек и равняется 11 с. Испытуемому это время не известно. Весь эксперимент

длится 2 мин. Показателем служит количество ошибок: неправильно

расшифрованные и пропущенные обозначения.

Методики диагностики проявлений силы нервной системы в мыслительно-

речевой деятельности. Одной из основных характеристик

силы нервной системы является способность нервных клеток больших

полушарий выдерживать более или менее длительное и концентрированное

возбуждение, не переходя в тормозное состояние. Эта способность и

была использована в качестве индикатора силы в мыслительно-речевой

деятельности. Были использованы известные тесты «Исключение

», «Образование аналогий», вариант ассоциативного эксперимента,

модифицированные в соответствии с задачей исследования.

Исследователя, изучавшего с помощью тестов проявление силы

нервной системы, интересовал не сам по себе уровень сформированности

у испытуемых умения совершать подобные мыслительные операции,

а динамика их работоспособности во время решения этих заданий.

Мыслительные операции выполняли роль интеллектуальной

нагрузки и активизировали второсигнальную деятельность. Методики

рассчитаны на любой возраст, начиная с 14 лет.

Методика «Исключение». Вариант разработанной методики представляет

набор заданий, каждое из которых состоит из пять слов. Испытуемому

дается следующая инструкция: «Четыре из пяти слов в каждом задании

являются однородными понятиями и могут быть объединены по

одному общему признаку, а одно слово "лишнее", т. е. выпадает из этой

классификации. Вы должны назвать его. После этого вам следует немедленно

приступить к решению следующего задания. Время на решение

каждого задания ограничено, и если вы не успеваете отыскать «лишнее»

слово, вы по команде экспериментатора: "Дальше" — должны тут же приступить

к решению следующего задания, не задерживаясь на нерешенном.

Старайтесь не терять времени. Читайте слова в заданиях "про себя",

а вслух называйте только "лишнее" слово».

Прежде чем приступить к выполнению заданий, испытуемый решал

по 10 заданий совместно с экспериментатором, который давал при необходимости

дополнительные объяснения. Затем испытуемому предлагалось

эти тренировочные серии выполнить в темпе, соответствующем

основному эксперименту.

Время, отведенное на решение каждого задания, равно 10 с. Все задания

напечатаны на пяти последовательно предъявляемых бланках, по

35 заданий на каждом. Показателем динамики работоспособности слу

366 Часть V. Диагностика динамических аспектов поведения и деятельности

жит отношение времени выполнения заданий на последнем бланке ко

времени выполнения заданий на первом бланке.

Примеры:

Лошадь, петух, баран, корова, коза.

Слива, яблоня, клен, крыжовник, смородина.

Методика «Образование аналогий». Вариант методики представляет

набор заданий, каждое из которых состоит из трех слов. Слева располагаются

пары слов-образцов, а справа дается одно слово, к которому испытуемый

самостоятельно должен подобрать пару. Ему дается следующая

инструкция: «Вам предлагается три слова. Между словами, стоящими

в левой половине бланка, существует определенная связь. Вы должны к

слову, стоящему в правой части бланка, подобрать такое, где существовала

бы аналогичная, та же самая связь. Вы должны назвать его. После

этого вам следует немедленно приступить к решению следующего задания.

Время на решение каждого задания ограничено, и если вы не успеваете

подобрать нужное слово, вы по команде экспериментатора:

"Дальше" — тут же должны приступить к решению следующего задания,

не задерживаясь на нерешенном. Старайтесь не терять времени. Читайте

слова в заданиях "про себя", а вслух называйте только искомое слово».

Время, отведенное на решение каждого задания, равно 5 с. Все задания

напечатаны на пять последовательно предъявляемых бланках, по

40 заданий в каждом.

И в этом случае, прежде чем приступить к выполнению заданий, испытуемый

решал по 10 заданий совместно с экспериментатором, получая

при необходимости дополнительные объяснения. Затем испытуемый

эти задания выполнял в темпе, соответствующем основному эксперименту.

Показателем динамики работоспособности служит отношение времени

выполнения заданий на последнем бланке ко времени выполнения

заданий на первом бланке.

Примеры:

Птица — летать Змея —

Платье — портной Туфли —

Методика «Ассоциативный эксперимент». В этой методике был ис

пользован прием многократного повторения через 5-7 «фоновых» слов

одного и того же условного раздражителя — «тестового» слова. Эксперимент

был построен на том, что слово при его многократном повторении

будет постепенно затормаживаться как второсигнальный раздражитель.

Это скажется на ослаблении связей данного слова с другими

словами. Показателем такого ослабления связей должно быть увеличение

латентного времени ассоциаций. Однако такое ослабление связей

не у всех людей происходит с одинаковой скоростью, что зависит от силы

нервных процессов. Увеличение времени ассоциаций с числом предъявлений

тест-слова и должно характеризовать силу нервных процессов.

Испытуемому дается следующая инструкция: «Вам будут говорить

слова. На каждое слово, произнесенное экспериментатором, вы должны

как можно быстрее отвечать одним словом, первым, которое приходит

в голову. Нельзя произносить слова, уже использованные вами при

ответе на одно из предыдущих слов экспериментатора. Использовать

можно только нарицательные существительные (глаголы, прилагатель