Ход урока

I. Слово учителя.

Природа для Бунина — целительная и благотворная сила, которая даёт человеку всё: радость, мудрость, красоту, ощущение беспредельности, разнообразия и целостности мира, ощущение своего единения, родства с ним.

Счастье — по Бунину — это полное слияние с природой. Оно доступно лишь тем, кто проник в её тайны, кто внимателен, кто «видит и слышит». А зрение и слух у Бунина были особенные. Всю жизнь поэт углублял и утончал в себе чувство причастности к миру природы. Его лирический календарь природы утверждает неповторимую ценность всякой минуты, прожитой человеком под открытым небом. Поспешим за поэтом в поле, в лес, в рощу... Увидим его глазами мир природы, постараемся почувствовать гармонию этого мира.

II. Чтение и анализ стихотворения.

Представьте себя в апрельской роще.

Догорел апрельский светлый вечер,

По лугам холодный сумрак лёг.

Спят грачи; далёкий шум потока

В темноте таинственно заглох.

Но свежее пахнет зеленями

Молодой озябший чернозём,

И струится чище над полями

Звёздный свет в молчании ночном.

По лощинам, звёзды отражая,

Ямы светят тихою водой,

Журавли, друг друга окликая,

Осторожной тянутся гурьбой.

А весна в зазеленевшей роще

Ждёт зари, дыханье затая, —

Чутко внемлет шороху деревьев,

Зорко смотрит в тёмные поля.

(1892)

Весна. Вечер. Холодный сумрак. Но почему нам всё-таки уютно в этих весенних лугах, в роще, в поле?

Струится звёздный свет над полями, и на земле тоже свет звёзд:

По лощинам, звёзды отражая,

Ямы светят тихою водой.

Да, мы как бы в ожерелье звёзд, и ещё мы не одни:

А весна в зазеленевшей роще

Ждёт зари, дыханье затая...

«Журавли… тянутся гурьбой...» «Грачи спят...»

— А что вы слышите?

(Нас окружает таинственная тишина: далёкий шум потока заглох, даже весна затаила дыхание... Но всё-таки слышен шорох деревьев, клики журавлей, тихий всплеск воды...)

— Много ли красок использует Бунин, рисуя эту весеннюю картину?

(Сочетание светлых и тёмных красок — вот основная палитра пейзажа, на её фоне зелёный цвет озимых, рощи и, конечно, наряда самой весны. И всё это в слиянии «света звёзд и блеска воды».)

— Как вам дышится в атмосфере этого стихотворения? Почему?

(Благодаря волшебству поэзии мы, оставаясь в поле, куда зорко смотрит весна, вокруг себя видим уже лето.)

III. Анализ стихотворения «Полями пахнет, — свежих трав...»

Полями пахнет, — свежих трав,

Лугов прохладное дыханье!

От сенокосов и дубрав

Я в нём ловлю благоуханье.

Повеет ветер — и замрет...

А над полями даль темнеет,

И туча из-за них растёт,

Закрыла солнце и синеет.

Нежданной молнии игра,

Как меч, блеснувший на мгновенье,

Вдруг озарит из-за бугра —

И снова сумрак и томленье...

Как ты таинственна, гроза!

Как я люблю твоё молчанье,

Твоё внезапное блистанье, —

Твои безумные глаза!

(1901)

— Что воспевает Бунин в этом стихотворении?

(Лето, благоуханье сенокосов и дубрав, луга, свежесть трав и летнюю грозу.)

— Что привлекает поэта в летней грозе?

(Таинственность, томленье, «нежданной молнии игра, как меч, блеснувший на мгновенье».)

— С помощью каких средств Бунин передаёт восхищение лирического героя?

(Эпитетами: таинственна, нежданный...

Сравнением: молнии игра, как меч...

Олицетворением: грозы «безумные глаза», «ветер замрёт».

Метафорами: лугов дыханье, ловлю благоуханье.

Анафорой (в последней строфе):

Твоё внезапное блистанье, —

Твои безумные глаза!)

— Поэт не говорит о раскатах грома, но мы их слышим. Почему?

(Бунин использует аллитерацию на р — 12 звуков. Это наполняет резкими, громкими звуками текст стихотворения, напоминая нам говор грома.)

Выводы по стихотворению.

Стихотворение можно разделить на три части: в первой строфе — наслаждение летним благоуханием полей, дубрав, лугов; во второй и третьей — описание предгрозового состояния природы (ветер замирает, даль темнеет, туча растёт, закрывает солнце, молния озаряет сумрак, во всём томленье.. в последней строфе — порыв чувств лирического героя.