IV. Перечитаем сцену казни Остапа.

— Чем его кончина отличается от смерти Андрия? В чём трагедия Тараса Бульбы?

— Как складывается последний бой старого полковника?

— О чём он тревожится в остатние мгновения своей жизни’?

V. Творческое задание.

Отметьте былинные мотивы повествования, связанные с образом Тараса, роль гиперболизации («Мало не тридцать человек повисло у него по рукам и ногам…»).

— Можно ли назвать образы Тараса в Остапа героическими?

Домашнее задание.

Подготовиться к сочинению по одной из тем:

1. «Бранное время» в повести «Тарас Бульба»;

2. В чём трагедия Тараса Бульбы?;

3. «Святые узы товарищества» в повести «Тарас Бульба»;

4. «Мысль семейная» в повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»;

Уроки 45-46. Работа над сочинением по повести

«Тарас Бульба» и анализа написанных сочинений.

Цели урока: проверить способность учеников составлять план письменной работы, умение выбирать цитаты в качестве доказательства своих высказываний, правильно строить текст сочинения, делать выводы.

Ход урока

I. Составление плана: выделение основной мысли, подбор цитат.

II. Написание сочинения.

Домашнее задание.

Индивидуальное задание — подготовить доклад «Записки охотника». История создания».

Урок 47. И. С. Тургенев. Жизнь и творчество.

Цель: знакомство с писателем.

Оборудование: портрет И. С. Тургенева.

Ход урока

I. Сообщение учителя.

О том, какое место занимает творчество И. С. Тургенева в русской литературе; Факты биографии писателя.

II. Доклад учащегося «История создания «Записок охотника».

Семейные легенды, впечатления детства («Я не мог дышать одним воздухом, оставаться рядом с тем, что я возненавидел. Враг этот был — крепостное право»), наблюдения за жизнью крестьянства — источник цикла. Новизна «Записок охотника», отклики современников на появление сборника рассказов. Уроженец села Спасского А. И. Замятин вспоминал: «Почти все лица, упомянутые в «Записках охотника», не выдуманы, а списанные с живых людей… был Ермолай и даже его Валетка, была собака Тургенева Дианка; был Бирюк, которого в лесу убили свои же крестьяне, был Яшка Турченок, сын пленной турчанки... Бежин луг, Парахинские кусты, Варнавицы, Кобылий верх — все эти места имели те же названия и в 1882 году». Пройдём же вместе с Тургеневым по следам его литературных героев, увидим вместе с писателем сердцу милый край. Местная топография отражена Тургеневым в рассказах цикла:

речка Иста — «Ермолай и мельничиха»,

ключ под названием «Малиновая вода» —«Малиновая вода»,

Бежин луг — «Бежин луг»,

река Снежедь — «Лес и степь»,

большое степное село Льгов — «Льгов»,

Красивая Меча — «Касьян с Красивой Мечи» и т. д.

III. Определение и запись учащимися основной темы «Записок охотника».

Домашнее задание.

Прочитать рассказ из сборника «Записки охотника» «Бирюк».

Урок 48. Художественное своеобразие рассказа

И. С. Тургенева «Бирюк»

Цель урока: выявление особенностей изображения природы в рассказе; раскрытие понятия конфликта.

Ход урока

I. Беседа:

И. С. Тургенева называют «непревзойденным мастером русского пейзажа». Найдите ключевые слова в описании картины грозы.

— Какую роль в воссоздании данного пейзажа играет олицетворение?

— Как появляется Бирюк? О чём свидетельствует его портрет?

II. Чтение или пересказ одним из учеников описания избы героя.

— Какие чувства вызывает у автора посещение его избы?

— В чем суть конфликта Бирюка с мужиком, воровавшим лес? Оправдана ли ненависть мужика к Бирюку?

— Как относится к своим героям автор?

Найдите описание внешности мужика.

— Почему Бирюк тоже жалеет этого озлобленного, измученного нуждой человека? Он нарушает своё правило («воровать никому не след») и отпускает вора. Кто же из героев прав?

— Существуют ли пути разрешения конфликта, описанного в рассказе?

— Оправдывает ли Бирюк свое прозвище?

— В чём смысл заглавия рассказа?

Домашнее задание.

Подготовьте подробный пересказ отрывка рассказа (описание портрета Бирюка или одного дня из жизни лесника).