III. Работа с текстами пословиц.

— Прочитайте пословицы, приведенные в учебнике и объясните их смысл.

— Какие из этих пословиц можно назвать устаревшими?

— Сохранилось ли для нас сейчас значение этих пословиц, имеют ли они эстетическую ценность по-прежнему?

— Найдите учебнике пословицы разных народов. Можно ли найти пословицы, имеющие один и тот же смысл у разных народов? Приведите примеры. Как вы это объясняете?

IV. Творческое задание.

1. После принятия христианства на Русь пришла письменность. Переводилась Библия и другие религиозные книги. Кроме того, переписывались книги авторов Древнего Рима и Древней Греции, в которых оказалось множество афоризмов, похожих на поговорки и пословицы. В Древней Руси существовали такие сборники афоризмов. Таким образом, кроме устной традиции пословиц, существовала и письменная. Подберите русские народные пословицы, к некоторым из переведенных афоризмов:

Из «Менандра»:

Ум — большое богатство для человека.

Желая жениться, расспроси соседей, а потом женись.

Лучше молчать, чем зло говорить.

Получив добро, помни, а сделав — забудь.

Из «Пчелы»:

Меч губит многих, но не столько, сколько злой язык.

Острота оружия — на его конце, острота же ума — в голове.

Конец каждого дела обдумай перед началом.

Сторонись похвалы, стыдись же укора.

Всем угождать — зло.

Ученье имеет корень горький, а ум сладкий.

Как моль вредит одежде и червь дереву, так печаль — сердце мужа (человека).

Из «Лаврентьевской летописи»

Лучше добрая война, чем худой мир.

Не в силе бог, а в правде.

Из «Ипатьевской летописи»

Не место украшает человека, а человека место.

Один камень много горшков перебьет.

Когда бог хочет наказать человека, то лишает его разума.

2. Составьте диалоги с использованием пословиц на темы дружбы, труда, знания, мудрости.

3. Придумайте вопросы к поговоркам и задайте их своему соседу с тем, чтобы он ответил на него поговоркой. Совпали ли задуманная вами и произнесенная им пословицы? Например:

— В какой поговорке говорится, что дом ценится не мебелью, которая в нем, а душевной атмосферой, которая в нем царит? (Красна изба не углами, а красна пирогами.)

— Как говорят про человека, который хорошо и быстро делает свое дело? (Дело мастера боится.)

— Как отлынивают от работы лентяи? (Работа не волк, в лес не убежит.)

Домашнее задание.

1. Найдите по пять пословиц, посвященных временам года, силе и храбрости воинов, ценности дружбы.

2. Подготовьте письменное толкование понравившейся вам пословицы (мини-сочинение).

3. Дп. Задания и викторины в пособии «Читаем, думаем, спорим...» С. 23-31.

Урок 6. Древнерусская литература. «Повесть временных лет»

Цель урока: обзорное знакомство с жанром летописи, расширение словарного запаса, происхождение азбук.

Дополнительная литература для учащихся: Рассказы начальной русской летописи / Под ред. Д. С. Лихачева. (Любое издание).

Теория литературы: летопись

Оборудование: выставка книг, фотографии древних книг (можно использовать альбом «Киево-Печерский государственный историко-культурный заповедник» Киев, 1984.), карта Византийской империи, иллюстрации к «Борису Годунову» с изображением летописца, может быть использована запись оперы «Борис Годунов».

Материал для учителя: Н. Гудзий. История древнерусской литературы. М., 1950; Древняя русская литература. Хрестоматия / Сост. Н. И. Прокофьев. М., 1988; Рыбаков Б. А. Киевская Русь и русские княжества ХII — ХIII вв. М., 1982.