Урок 46. Л. Н. Андреев. Краткий рассказ о писателе. «Кусака»

Дополнительная литература для учащихся: К. Чуковский «Из воспоминаний». М., 1959. Л Андреев. «Баргамот и Гараська»; «Петька на даче»; «Ангелочек»; «Весной»; «Гостинец»; «Алеша-дурачок»; «Валя»; «Цветок под ногой»; «Друг»; «Предстояла кража».

Литература к уроку: Иезуитова Л. А. Творчество Леонида Андреева. Курск, 1983; Беззубов В. Леонид Андреев и традиции русского реализма. Таллинн, 1984; К. Чуковский. Из воспоминаний. М., 1959; Рассказ Л. Андреева «Кусака» в V классе // ЛШ. М., 1994. № 2.

Теория литературы: рассказ (повторение понятия)

Оборудование: портрет Андреева, выставка книг.

Ход урока

«В рассказе Кусака героем является собака,

ибо все живое имеет одну и ту же душу, все живое

страдает одними и теми же страданиями и в

великом безличии и равенстве сливается воедино

перед грозными силами жизни»

Л. Андреев.

I. Проверка домашнего задания.

Один из учеников читает наизусть «Хорошее отношение к лошадям».

Ребята, вы выучили стихотворение В. Маяковского и прочит рассказ Л. Андреева «Кусака». Как по-вашему, можно ли основную мысль стихотворения выразить словами из эпиграфа к нашему сегодняшнему уроку? Какими именно? (Учитель читает эпиграф к уроку, написанный на доске).

2. Беседа по рассказу. Проверка составленного плана

Примерный план рассказа. Основные события жизни Кусаки.

1. Жизнь собаки до встречи с дачниками.

2. Как Кусака получила свое имя.

3. В жизни есть счастье: это Леля и другие дети, люди, которым можно служить!

4. Уезжают!

5. Снова одиночество.

II. Беседа.

— Какие чувства вызвал у вас рассказ?

— Кто виноват в одиночестве Кусаки?

— Если бы собака жила в других условиях, была ли у нее та же кличка?

Звучит песня в исполнении Т. и С. Никитиных «Собака бывает кусачей».

— Ребята, определите интонацию песенки и рассказа. Отличаются ли они? Если да, то чем?

— Сопоставьте слова песни:

Собака хватает прохожих за пятку

Собака съедает гражданку лошадку

А с ней — гражданина кота,

Когда проживает собака не в будке,

Когда у нее завывает в желудке.

И каждому ясно, что эта собака

Круглая сирота.

и отрывка из рассказа

(Первый и последний абзац рассказа).

Дети могут определить, что в детской песенке страдания собаки передаются схематично, с некоторой шутливой интонацией. А в рассказе Андреева — мы вместе с героиней переживаем тоже, что и она. И наши чувства более определенны. Можно напомнить о реалистическом методе в искусстве, и рассказ Андреева — один из примеров.

III. Рассказ о писателе.

Кто же был автор, который создал этот замечательный рассказ?

Книга К. И. Чуковского «Из воспоминаний» рассказывает о множестве его современников-писателей. В очерке «Люди и книги» Л. Андреев предстает как необычайно интересный человек.

— Посмотрите на портрет, приведенный в учебнике. Какие черты характера вы могли бы предположить в нем, судя по этому портрету?

Прочитайте очерк в учебнике и ответьте на вопросы:

— Совпало ли ваше впечатление от портрета с рассказом Чуковского?

— Какие черты характера Андреева вам симпатичны?

— Как он работал?

Домашнее задание.

1. Написать рассказ о любом животном: своем, бездомном «Имя моего любимца».

2. Прочитать рассказ А. Платонова «Юшка».

3. Дополнительно. Прочитайте рассказ Л. Толстого «Бешеная собака». Определите, в чем сходство этого рассказа и рассказа Л. Андреева.