Карточка № 2.

В ноябре 1741 г., через 16 лет после смерти Петра, гвардейцами Преображенского полка на престол была возведена дочь великого царя — Елизавета Петровна. С ее именем связывали надежды на то, что она, как отец, продолжит создавать России славу — продолжит развивать науки, ремесла, промышленность России. В это верил также и Ломоносов.

Определение оды дается учителем, затем записывается в словарь, определение также может быть зачитано и обсуждено по словарю терминов, приводимому в конце книги.

Карточка № 3.

Ода — наиболее важный жанр в литературе ХVIII в. Тогда считалось, что поэзия должна прежде всего участвовать в общих государственных делах, а не выражать чувства и мысли отдельного человека. Для одического стиля Ломоносова характерны высокий слог, эмоциональность, торжественность, использование ораторских приемов (обращение, риторический вопрос), Так и «Ода на день восшествия...» — не столько прославление Екатерины, сколько изложение программы действий идеального монарха. Ломоносов верил в то, что новая императрица действительно будет продолжательницей дел своего великого отца — Петра I.

Оды обычно были очень длинными произведениями, предназначались для громкого и торжественного чтения в зале.

Учитель читает отрывок

Словарь.

Невтонов — Ньютонов,

раченье (раденье) — старание, усердие;

от недр — из глубин.

— К кому обращается автор в первых строках отрывка?

(К молодым соотечественникам).

— К чему он их призывает?

(К тому, чтобы они доказали, что Россия способна сама выращивать своих ученых, а не нанимать их на Западе, как это имело место после смерти Петра.)

— Найдите слова, принадлежащие к «высокому штилю».

(Отечество, благословенны, ободренны, отраду)

3. «Случились вместе два астронома в пиру» Чтение текста.

Задание.

— К какому «штилю» можно отнести это стихотворение?

(К низкому).

— По каким признакам мы определяем, что это «низкий штиль» и произведение не является одой?

(1. Предмет изображения — не высокая и важная тема государственного служения, а шутка. 2. Небольшой объем произведения. 3. Отсутствие «высокой» лексики и присутствие разговорной, присутствие обыденных персонажей — повара, предметов быта: очаг, жаркое.)

Здесь важно провести словарную работу, в ходе которой выясняется в помощью словарей, что некоторые слова, который сейчас устарели, в ХVIII веке принадлежали к обычному разговорному: «весьма» — очень, «сей» — этот.

Домашнее задание.

1. Прочитать «Оду на день восшествия...» полностью.

2. Подготовить выразительное чтение одного из отрывков.

3. Составить развернутый план статьи учебника.

Урок 9. Г. Р. Державин

Цель урока: первое знакомство с личностью и поэзией Г. Р.Державина. Новаторство в стихотворческой деятельности.

Словарная работа: внутренняя жизнь, гений, добродетель, монарх.

Оборудование: портрет Г. Р. Державина, репродукция с картины Ге «Пушкин читает стихи на экзамене»

Теория литературы: стихи, рифма (повторение понятий).

Ход урока

I. Чтение стихов Державина, приведенных в учебнике.

В зависимости от уровня подготовки класса стихи читает учитель или сильные ученики. После каждого стихотворения — комментарий, истолкование слов и выражений.

1. В стихотворении «Признание»

Ум и сердце человечье

Были гением моим.

— В каком значении использовано слово «гений»? Ученикам предлагается ознакомиться со статьей в словаре Ожегова С. И., Шведовой Н. Ю. М., 2001-2003.

Гений — 1. Высшая творческая способность. Литературный гений Толстого.

2. Человек, обладающий такой способностью. Творения гениев.

3. В древнеримской мифологии — покровитель человека, позже олицетворение добрых или злых сил.

— Как вы понимаете слова и выражения: «важным саном надуваться», «философа брать вид», «чистосердечье», «блистал восторгом», «перелить в потомки», «быть сердцем беспристрастным», «коль.

— Какова главная мысль, идея стихотворения?

2. «На птичку».

— О чем, по-вашему это короткое стихотворение?

3. «Река времен в своем стремленьи...»

— Как вы понимаете слова и выражения: «река времен», «звуки лиры и трубы», «вечности жерло».

— Можно ли это стихотворение назвать итогом размышлений поэта, некоторым итоговым выводом? Почему?