V. Николай Рубцов. «Тихая моя родина»

— О чем это стихотворение?

— Какое чувство испытывает лирический герой, описывая этот пейзаж?

— Найдите в словаре значения слов «погост», «обитель». Какое значение слова «обитель» использовано в стихотворении? К какому стилю относятся эти слова? С какой целью автор использует элементы высокой лексики?

Погост — кладбище, обычно сельское.

Обитель — 1. То же, что монастырь.

2. Место, где кто-то живет, жилище.

И. Шайтанов замечает, что «Рубцов ощущает природу как тайну и часто описывает ее с радостным или трогательным одушевлением».

— С каким чувством, по вашему мнению, описывает поэт природу в стихотворении «Тихая моя родина»?

— Какой изображается природа в этом стихотворении — как тайна или иначе? Поясните свой ответ.

А. Г. Вампеев пишет о стихотворении Н. М. Рубцова «Тихая моя родина»: «Тихая» у поэта значит самое дорогое и важное в жизни».

— Какой предстает родина в стихотворении «Тихая моя родина»? Приведите примеры.

— Определите лексическое значение слова тихий. В каком значении употребляет его Рубцов, называя свою родину тихой?

— В вашей жизни есть такая тихая родина? Расскажите об этом.

VI «Топи да болота...» Сергей Есенин.

— Кратко перескажите содержание стихотворения.

— С какой целью Есенин использует диалектизмы: «слухают», «тенькает».

— Найдите в стихотворении олицетворения, метафоры.

А. Н. Семенов отмечает, что «ранние стихи Есенина насыщены звуками, запахами, красками».

— Какое впечатление произвели на вас стихи С. А. Есенина?

— Почувствовали ли вы звуки, запахи, краски в стихотворении Есенина «Топи да болота...»? Приведите примеры.

Т. К. Савченко пишет: «Единство неповторимого есенинского художественного мира заключается в одушевленности в нем всего сущего: люди, животные, растения, планеты и предметы — дети единой матери Природы»

— Есть ли в стихотворении С. А. Есенина «Топи да болота...» прием одушевления? Докажите свой ответ.

— Как вы поняли, в чем состоит особенность восприятия мира поэтом?

— Какое чувство выражено восклицанием:

Край ты мой забытый!

Край ты мой родной!?

VII. Николай Заболоцкий «я воспитан природой суровой»

— Какова главная мысль стихотворения?

— Какой природе противопоставлено то, что описывается?

М. Л. Макеева считает, что «в стихотворении «Я воспитан природой суровой...» Н. А. Заболоцкий пишет о гармонии в природе».

— Определите лексическое значение слова гармония.

— В чем, на ваш взгляд, проявляется гармония природы в стихотворении «Я воспитан природой суровой...»?

«Заболоцкий вглядывается в этот мир и залог бессмертия и красоты, вдохновения и мудрости видит в единстве человека и природы». М. Л. Макеева

— Говорится ли в стихотворении Н. А. Заболоцкого «Я воспитан природой суровой...» о единстве человека и природы? Поясните свой ответ.

— Как вы думаете, объясняется ли связь между единством человека и природы и бессмертием и красотой, вдохновением и мудростью последней строчкой стихотворения: «думал я думу Беспредельных полей и дубрав»? Докажите это.

VIII. Итоги урока.

Цицерон говорил: «Творения природы совершеннее творений искусства».

— Как вы считаете, в стихотворениях поэтов ХХ в. природа просто копируется или описывается как-то иначе?

— Что, на ваш взгляд, совершеннее — творение природы или творение искусства? или это самоценные явления? Поразмышляйте над этим и поясните свою точку зрения.

И. Шайтанов пишет: «Тайна мира драгоценна в своей неразгаданности». Но сегодня «природа все больше отделяется от человека, перестающего ощущать и признавать ее скрытое величие».

— Как вы понимаете, чем драгоценна тайна мира? Существуют ли сейчас такие тайны?

— В чем вам видится величие природы? Как передано величие природы в стихотворениях В. Я. Брюсова, С. А. Есенина, Н. А. Заболоцкого, Н. М. Рубцова?

Домашнее задание.

1. Выучить стихотворение на выбор.

2. Определить размер одного из стихотворений, составить схему рифмовки.

3. Прочитать статьи Д. С. Лихачева в учебнике.