- •Оглавление
- •Содержание
- •Об авторах
- •Предисловие
- •Структура и содержание книги
- •Ждем ваших отзывов!
- •Приглашаем к работе
- •Основы обучения клиническому интервьюированию
- •Последовательность обучения
- •Как научиться молчать и слушать клиента
- •Как установить контакт и наладить позитивные терапевтические отношения
- •Теоретическая ориентация
- •Основные требования, предъявляемые к клиническому интервьюеру
- •Идеальный клинический интервьюер
- •Цели и задачи книги
- •Резюме
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 2. Обоснование и подготовка
- •Определения клинического интервью
- •Природа профессиональных отношений
- •Мотивы клиентов
- •Общие цели
- •Применение навыков слушания и психологических техник
- •Уникальное взаимодействие интервьюера и клиента
- •Самосознание
- •Объектное самосознание
- •Формы самосознания
- •Эффективное клиническое интервьюирование: семь профессиональных аналогий
- •Физическое окружение
- •Помещение
- •Размещение людей
- •Как вести записи во время клинического интервью
- •Видео- и аудиозапись
- •Профессиональные и этические вопросы
- •Имидж клинического интервьюера
- •Время
- •Конфиденциальность
- •Информированное согласие клиента
- •Ведение документации
- •Профилактика стресса и совладание с ним в работе клинического интервьюера
- •Резюме
- •Рекомендуемая литература
- •Поведение внимания
- •Позитивное поведение внимания
- •Негативное поведение внимания
- •Индивидуальные и культурные различия
- •Другие навыки
- •Недирективные отклики слушания
- •Молчание
- •Перефразирование, или отражение содержания
- •Прояснение
- •Недирективное отражение чувств
- •Обобщение
- •Побуждение ободрить клиента
- •Директивные отклики слушания
- •Валидизация чувств
- •Интерпретативное отражение чувств
- •Интерпретация
- •Конфронтация
- •Резюме
- •Рекомендуемая литература
- •Применение вопросов
- •Виды вопросов
- •Преимущества и недостатки применения вопросов
- •Природная любознательность и профессиональная этика
- •Основные принципы применения вопросов
- •Директивные отклики действия
- •Объяснение (предоставление информации, влияющей на поведение)
- •Внушение
- •Совет
- •Согласие/несогласие
- •Понуждение
- •Одобрение/неодобрение
- •Резюме
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 5. Терапевтические отношения и клиническое интервьюирование
- •Условия, способствующие личностному росту
- •Конгруэнтность
- •Безусловное положительное отношение
- •Эмпатическое понимание
- •Отношения между основными роджерсовскими условиями, способствующими личностному росту
- •Психоаналитические и межличностные факторы взаимоотношений
- •Перенос (трансфер)
- •Контрперенос (контртрансфер)
- •Идентификация и интернализация
- •Сопротивление
- •Рабочий альянс
- •Факторы взаимоотношений и поведенческая и социальная психология
- •Компетентность (авторитет)
- •Привлекательность
- •Способность внушать доверие
- •Общность
- •Полноправие
- •Интеграция факторов взаимоотношений
- •Резюме
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 6. Структура клинического интервью
- •Структурные модели
- •Введение
- •Телефонный контакт
- •Первая личная встреча
- •Установление эмоционального контакта
- •Типичные опасения клиентов
- •Помощь клиенту в преодолении психологического дискомфорта
- •Беседа и “светский” разговор
- •Обучение клиентов и оценка их ожиданий
- •Начало клинического интервью
- •Вводный вопрос клинического интервьюера
- •Реакция клиента на вводный вопрос
- •Оценка вербального поведения клиента в начале клинического интервью
- •Основная часть клинического интервью
- •Источники клинического суждения: умозаключения
- •Определение психологических и эмоциональных расстройств
- •Заключительная часть клинического интервью
- •Поддержка и ободрение клиента
- •Обобщение важных тем и вопросов
- •Обнадеживание клиентов
- •Руководство клиентом и наделение его полноправием
- •Улаживание формальностей
- •Окончание клинического интервью
- •Контроль времени
- •Как направлять или контролировать окончание клинического интервью
- •Своевременное окончание
- •Наука клинического интервьюирования
- •Клиническое интервью как процедура сбора информации
- •Резюме
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 7. Приемное интервью и отчетность
- •Что такое приемное интервью
- •Институциональные контексты и профессиональные группы
- •Цели приемного интервью
- •Определение, оценка и изучение основных проблем и задач клиента
- •Биографическая информация и личная история клиента
- •Диагностика межличностного стиля
- •Оценка функционирования
- •Обзор целей и отслеживание изменений
- •Факторы, влияющие на процедуры приемного интервью
- •Регистрационная форма клиента
- •Институциональный контекст
- •Теоретическая ориентация
- •Профессиональная подготовка и профессиональная принадлежность клинического интервьюера
- •Клиническое интервьюирование особых групп населения
- •Интервьюирование клиентов с субстанциональной зависимостью
- •Традиционный подход к клиническому интервьюированию алкоголиков и наркоманов
- •Интервьюирование клиентов, перенесших психическую травму
- •Краткое приемное интервью: модель современной системы здравоохранения
- •Получение информации о личной истории и межличностном стиле клиента
- •Алгоритм приемного интервью в условиях современной системы здравоохранения
- •Приемный отчет
- •Определение аудитории
- •Выбор структуры и содержания отчета
- •Краткость и ясность
- •Сохранение конфиденциальности
- •Ознакомление клиента с отчетом
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 8. Исследование психического статуса
- •Что такое исследование психического статуса
- •Общее исследование психического статуса
- •Индивидуальные и культурные факторы
- •Внешность
- •Поведение, или психомоторная активность
- •Установки по отношению к клиническому интервьюеру
- •Аффект и настроение
- •Речь и мышление
- •Перцептивные расстройства
- •Ориентация и сознание
- •Память и интеллектуальные способности
- •Надежность, рассудительность и понимание клиентом своих проблем
- •Когда следует прибегать к исследованию психического статуса
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 9. Диагностика суицидальности
- •Личное отношение к самоубийству
- •Статистика самоубийств
- •Мифы о самоубийстве
- •Факторы суицидального риска
- •Депрессия
- •Возраст
- •Расовая и этническая принадлежность
- •Религия
- •Семейное положение
- •Профессиональная занятость
- •Социально-экономический статус
- •Физическое здоровье
- •Социальные и личностные факторы
- •Злоупотребление алкоголем и употребление наркотиков
- •Психические расстройства и психиатрическое лечение
- •Сексуальная ориентация
- •Психические травмы и сексуальное насилие
- •Всесторонняя диагностика суицидальности
- •Диагностика депрессивности клиента
- •Исследование суицидальных мыслей
- •Диагностика суицидального плана
- •Оценка самоконтроля клиента, его суицидальных попыток в прошлом и суицидальности родственников
- •Диагностика суицидального намерения
- •Кризисное вмешательство при работе с суицидальными клиентами
- •Слушание и эмпатия
- •Установление терапевтических отношений
- •Определение альтернатив суициду
- •Отделение психической боли от “Я”
- •Заключение антисуицидального договора
- •Переход к директивности и принятие ответственности за клиентов
- •Решение о госпитализации и направлении клиента к другим специалистам
- •Профессиональные аспекты работы с суицидальными клиентами
- •Можете ли вы работать с суицидальными клиентами?
- •Консультации у коллег
- •Документация
- •Действия интервьюера в случае завершенного суицида клиента
- •Заключительные комментарии
- •Рекомендуемая литература и другие источники
- •Специальная литература
- •Самопомощь суицидальным людям и предотвращение насилия
- •Организации США по предупреждению суицида
- •Видеоресурсы и фильмы
- •Глава 10. Диагностика и планирование терапии
- •Принципы психиатрической диагностики
- •Определение психических расстройств
- •Зачем диагностировать?
- •Специальные диагностические критерии
- •Проблемные аспекты оценки и диагностики
- •Диагностическая оценка: методы и процедуры
- •Диагностическое интервью
- •Надежность и валидность диагноза
- •Сбалансированный подход к проведению диагностического интервью
- •Вступительная часть и введение в роль
- •Обзор проблем клиента
- •Личная история клиента
- •Исследование психического статуса
- •Актуальная ситуация клиента
- •Планирование терапии
- •Лечение проблемы или лечение диагноза?
- •Интегрированный (биопсихосоциальный) подход к планированию терапии
- •Определение адекватной терапии
- •Разработка терапевтического плана
- •Планирование терапии в формате “ресурсы и отношения”
- •Резюме
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 11. Клиническое интервьюирование детей
- •Особенности работы с детьми
- •Вступительная часть
- •Начальный этап
- •Первое впечатление
- •Интерьер и личностные установки
- •Обсуждение конфиденциальности и информированного согласия
- •Анкетные данные и информация, содержащаяся в направлении
- •Желания и цели
- •Обсуждение диагностических и терапевтических процедур
- •Основной этап
- •Удобные стратегии оценки и сбора информации
- •Общие рекомендации по проведению основного этапа клинического интервью
- •Заключительный этап
- •Ободрение и поддержка
- •Подведение итогов, уточнение и вовлечение
- •Наделение клиента полномочиями
- •Формальности
- •Окончание
- •Резюме
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 12. Клиническое интервьюирование пар и семей
- •Некоторые парадоксы клинического интервьюирования пар и семей
- •Больше клиентов, меньше времени
- •Термины описания пар
- •Термины описания семей
- •Общая модель для работы с парами и для семейной терапии
- •Этапы и задачи клинического интервью
- •Введение
- •Начальный этап
- •Основной этап
- •Общие сферы оценки
- •Заключительный этап
- •Окончание
- •Стандартизированные психодиагностические методики при работе с парами и семьями
- •Особые моменты
- •Выявление, регулирование и видоизменение конфликтов
- •Процесс конфликта и содержание конфликта
- •Как вы реагируете на конфликт?
- •Стоит ли допускать открытый серьезный конфликт во время интервью?
- •Введение ограничений
- •Поликультурные аспекты работы с парами
- •Переход от индивидуальной к семейной терапии и терапии пар
- •Конфликты лояльности
- •Вы (как правило) — не единственный компетентный специалист
- •Идентификация, проекция, вовлеченность и избегание
- •Резюме
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 13. Межкультурные аспекты клинического интервьюирования
- •Терапевтические отношения в условиях этнокультурного многообразия
- •Требование культурной компетентности
- •Интервьюер, познай себя
- •Культурная компетентность
- •Великолепная четверка
- •Культуры североамериканских индейцев
- •Афроамериканские культуры
- •Латиноамериканские культуры
- •Азиатско-американские культуры
- •Прочие культурно-специфические категории клиентов
- •Гомосексуалисты, лесбиянки, бисексуалы и транссексуалы
- •Клиенты с ограниченными возможностями
- •Религиозные люди
- •Важность культурного контекста
- •Контекст клинического интервью и процедуры
- •Культурно-специфические расстройства
- •Вопросы этикета
- •Бесплатное обучение
- •Неправильное обучение
- •Работа с членами замкнутых сообществ
- •Резюме
- •Рекомендуемая литература
- •Список литературы
- •Предметный указатель
590 Часть IV. Клиническое интервьюирование отдельных категорий клиентов
ПРОЧИЕ КУЛЬТУРНО-СПЕЦИФИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ КЛИЕНТОВ
Те группы, к которым мы себя относим, — которые мы считаем своими и которые считают своими нас, — оказывают на нас сильное влияние. Се мья, в которой мы родились и воспитывались; наша этническая, культур ная, расовая и сексуальная идентичность оказывают постоянное воздейст вие на нашу жизнь, осознаем мы это или нет. Более того, некоторые наши убеждения и жизненный опыт формируют нашу идентичность и определя ют качество жизни. Подтверждением этого факта может служить описание особенностей некоторых культурных групп.
Гомосексуалисты, лесбиянки, бисексуалы и транссексуалы
Мэл [пастор, белый] был гомосексуалистом не потому, что сделал такой выбор. Поверьте, если бы у него был выбор, он бы наверняка предпочел брак, семью, свое призвание к служению; потому что ценности Мэла, подобно большинству гомосексуалистов и лесбиянок, которых я знаю, такие же, как у меня и моих гетеросексуальных друзей: любовь, уваже ние, преданность, забота, ответственность, честность и добросовест ность... Все мы находимся в одной лодке, и мы должны сделать все воз можное, чтобы наше плаванье было безопасным для всех, включая наших гомосексуальных братьев и сестер, которых слишком долго неза служенно обвиняли и отвергали. Разве мы уже не открыли им наши сердца и наши объятия, чтобы приветствовать их возвращение домой, вместо того чтобы смотреть на них как на чужаков, ожидающих у ворот?
Лайла Уайт, Stranger at the Gate
Сексуальная ориентация — очень непростая тема. Многие господствующие религии мира считают гомосексуализм грехом, хотя существует значительное количество религий и воззрений, которые не разделяют этой точки зрения (McDonald & Steinhom, 1993). Долгое время гомосексуализм считался разновид ностью психического расстройства, и по сей день существуют школы, пред лагающие методы “лечения” гомосексуалистов (Dworkin & Gutierrez, 1992).
Сексуальная идентичность и сексуальная ориентация имеют весьма важ ное и глубоко личное значение для каждого человека. Сексуальная привлека тельность — сильный двигатель человеческого поведения, она имеет огром ное значение для самосознания каждого человека. Стремление найти свою “половинку” появилось, вероятно, так же давно, как само человечество. До сих пор нет убедительного объяснения того, почему во все времена и во всех народах существует определенный процент людей, которые испытывают сек суальное влечение к особям своего пола. Предлагалось множество теорий, однако в настоящее время предпочтительнее считать, что гомосексуализм,
Глава 13. Межкультурные аспекты клинического интервьюирования |
591 |
подобно леворукости у левшей, просто одна из данностей природы. Кого-то привлекает противоположный пол, кого-то — представители своего пола.
Многие гомосексуалисты утверждают, что знали о своей ориентации еще до детского садика. Другие, наоборот, узнали гораздо позже (White, 1994). Из-за порицания со стороны окружающих и отсутствия соответствующих культурных моделей многие гомосексуалисты пытались изменить или игно рировать свою сексуальную ориентацию (O'Connor, 1992).
Люди с нетрадиционной сексуальной ориентацией приходят на консуль тирование по тем же причинам, что и гетеросексуалы, и сексуальная ори ентация не обязательно выступает частью или причиной их проблем. Одна ко многие гомосексуалисты стали жертвами оскорблений, насилия, социальной изолированности и непонимания. Одни гомосексуалисты про ходят через это в детстве или юности, другие — в зрелом возрасте. Такой травматический опыт негативно сказывается на развитии и психике человека.
Многие гомосексуалисты, бисексуалы и транссексуалы не рассказывают о своей сексуальной ориентации во время приемного интервью. Как правило, они делятся этой информацией с немногими людьми. Клинические интер вьюеры должны обращать внимание на признаки проблем в области сексу альной идентичности, привлекательности, общения с противоположным полом и т.д. Поскольку многие клиенты нетрадиционной сексуальной ориен тации ожидают встретить неприятие со стороны окружающих, некоторые толерантно настроенные тераписты советуют оставлять в приемной литературу такого содержания, которое сообщит этим людям об открытой и терпимой позиции интервьюера. Также очень важно избегать слов мужского или жен ского рода, указывающих на ваше подозрение в нетрадиционной сексуальной ориентации. Например, вместо слов приятель, подружка лучше употреблять нейтральное слово партнер, пока клиент не сочтет нужным рассказать о сво их сексуальных предпочтениях. У молодежи лучше спрашивать о романти ческих отношениях. Работая с гомосексуалистами, бисексуалами и транссек суалами, клинический интервьюер должен чутко реагировать на проблемы семьи и межличностных отношений. Гомосексуальные пары приходят с тем же (или даже более широким) набором проблем, которые беспокоят и гете росексуальных партнеров. Например, они часто лишены той поддержки об щества и близких, которой пользуются гетеросексуальные пары. В случае бо лезни или смерти одного из партнеров второй гомосексуальный партнер не имеет таких привилегий, как гетеросексуальные партнеры в такой же ситуа ции. Кроме того, многие люди с нетрадиционной сексуальной ориентацией отвергаются или изгоняются своими родными. Этот опыт приводит к тому, что они либо не хотят признаваться в своей сексуальной ориентации, либо заявляют о ней в вызывающей, агрессивной манере.
592 Часть IV. Клиническое интервьюирование отдельных категорий клиентов
Когда я увидела плакат, провозглашающий существование Организа ции североамериканских индейцев-гомосексуалистов, я закрыла лицо руками и расплакалась от счастья... То, что американцы называют дви жением геев, имеет не только выраженные культурные характеристики. Его участники долгое время занимают почетные места в истории и ри туалах народов всего мира.
Джуди Гран, Another Mother Tongue
Клиенты с ограниченными возможностями
Но когда Кит сжала мне руку, я понял, что лично для нее эти вещи не имели никакого значения. Я просто был тем мужчиной, которого она любила. Мы были мужчиной и женщиной, которые страстно хотели прожить жизнь вместе. Все другое ровным счетом ничего не значило, и меньше всего значила моя слепота... Официант принес наши напитки.
“Пожалуйста, мадемуазель”, — сказал он, ставя перед Кит ее бурбон с во дой. Затем он прошептал: “Куда поставить его стакан?”
Гарольд Крентс, То Race the Wind
К услугам интервьюеров, которые хотят работать с клиентами с ограни ченными физическими, умственными или эмоциональными возможностя ми, существует обширная специальная литература. Есть даже специальные подготовительные программы для педагогов, которые будут заниматься с ин валидами, а также программы по реабилитационному консультированию и психологии. Хотя в данной области существуют свои особенности, главным условием успешной работы с этой категорией клиентов, как и с прочими ка тегориями, будет открытая и доброжелательная позиция специалиста.
Иногда при интервьюировании клиента с очевидными ограниченными возможностями специалисты предпочитают “не замечать” костылей, отсут ствующих конечностей, инвалидных колясок и тросточек, которые помо гают слепым находить дорогу. Однако, как уже отмечалось ранее по отно шению к расе и культуре, вопросы о “различиях” обычно вызывают положительную реакцию. Если вы спросите, например: “Вы давно пользуе тесь инвалидным креслом?”, это может стать началом откровенной беседы о проблемах, связанных с инвалидностью.
Инвалидность влияет на все аспекты жизни клиента. Однако очень час то психологи и психиатры, не имеющие подготовки в области реабилита ции, не знают, как относиться к ограниченным возможностям клиента. Инвалидность либо определяется ими как центральная характеристика ин дивида, которая затмевает все остальные качества, либо совершенно игно рируется. Игнорирование интервьюером инвалидности подразумевает, что
Глава 13. Межкультурные аспекты клинического интервьюирования |
593 |
он не признает ее непосредственного влияния на эмоциональное и меж личностное функционирование клиента.
Мужчины, которые приняли свою инвалидность или хронические болез ни, часто исповедуют другие ценности, которые заменяют им домини рующие в обществе маскулинные ценности. Этот процесс может занять довольно много времени в зависимости от особых обстоятельств, лич ностных качеств и ситуации.
A M an’s Guide to Coping with Disability
Религиозные люди
Задача служения — помощь людям, находящимся в определенных ситуа циях: больным и людям в бедственном положении; людям с физически ми или умственными ограничениями; людям, страдающим от нищеты и угнетения; людям, которые запутались в сложных сетях светских и ре лигиозных организаций — видеть и чувствовать их судьбу как часть по стоянной Божьей работы по спасению мира.
Генри Дж. М. Нувен, The Living Reminder
Для глубоко верующего человека обращение к светскому консультанту или психиатру может представляться чем-то противным его убеждениям — или, во всяком случае, делом довольно рискованным. Поэтому клиниче ским интервьюерам следует особенно тщательно избегать слов и действий, которые могут быть восприняты как антирелигиозные. Психические про блемы тесно связаны с религиозными. Нахождение золотой середины, при которой не отрицается ни научное, ни религиозное мировоззрение, может стать для клинического интервьюера сложной задачей. Вот что пишет Са-
муэль М. Натал в своей книге Psychotherapy and the Religiously Committed
Л7//ел/(“Психотерапия и религиозно настроенный пациент”).
В психотерапии найдется не много более трудных проблем, чем отноше ние к религиозным убеждениям клиента. Это вызвано несколькими при чинами, к которым относится не только недостаточная восприимчивость и понимание со стороны тераписта, но и его нерешительность, уклончи вость и даже очевидный страх перед обсуждением ценностей явно выра женного религиозного характера с клиентом (Natale, 1985, р. 107).
В соответствии с задачей холистического (т.е. целостного, от греч. holos — целое) восприятия при работе с отдельными клиентами, парами или семьями религия и духовность могут быть интегрированы в процесс кон сультирования (Bullis, 1996). Однако это скорее относится к клиентам с бо лее либеральным мировоззрением. Фундаменталисты и представители боль шинства организованных религий предпочитают отказываться от светских
594 Часть IV. Клиническое интервьюирование отдельных категорий клиентов
ресурсов помощи (Stern, 1985). Поэтому, как и в случае американцев азиат ского происхождения, первый визит глубоко религиозного клиента может быть сопряжен с семейным кризисом. Такие клиенты обычно не приходят на психотерапию, чтобы поинтересоваться предоставляемыми ею возмож ностями для личностного роста. Вероятнее всего, этот приход выражает от чаянье человека. Личные или семейные проблемы и конфликты стали не выносимыми, а ответы, решения и лекарства, которые предлагает религия, оказались неэффективными.
Поскольку религия представляет одновременно и культуру, и личный выбор человека, различия между терапистом и клиентом могут быть хотя и не явными, однако весьма неприятными и вредными для терапевтиче ских отношений (Sperry & Giblin, 1996). Например, во время приемного ин тервью вас могут спросить о ваших религиозных убеждениях что называет ся “в лоб”. Мы рекомендуем сбалансированный отклик.
•Во-первых, ваша профессиональная обязанность заключается в том, чтобы изучать как причины опасений клиента, так и сами опасения
всвязи с психологическим консультированием.
•Во-вторых, подготовьте искренний и взвешенный ответ. Отказ при знаться в своих религиозных убеждениях или отсутствии таковых только обостряет обеспокоенность клиента. После ваших объяснений поинтересуйтесь у клиента, как он относится к предстоящей совмест ной работе с вами. Не спорьте о вопросах веры.
Один из наших коллег, имеющий сан священника, часто объясняет кли ентам связь между духовным и психологическим благополучием.
Я понимаю, что для человека с глубокими религиозными убеждениями может быть трудно говорить о личных проблемах с психиатром. С одной стороны, я знаю, что есть люди, у которых все в порядке с психикой, но которые страдают от духовной неудовлетворенности. С другой стороны, я знаю людей, которые успешны в своих духовных исканиях, но которым нужно поработать над своей психикой или эмоциями. Хотя во многих случа ях духовное и психологическое благополучие тесно взаимосвязаны, благопо лучие в одной области не обязательно подразумевает, что у вас все в порядке в другой области. Наверное, этим я хочу сказать, что если вы хотите, мы мо жем заняться эмоциональными или психологическими проблемами, не вторгаясь в вопросы веры (Bach; Personal Communication, March 1994).
Некоторые специалисты указывают свое вероисповедание в рекламных объявлениях, на своих визитках или в документах, связанных с информи рованным согласием клиента. Другие специализируются на определенных проблемах, связанных с религией (например, П. Монро (Monroe, 1997)).