Глава 19. Дефицитное общение • 373

8. Страх перед соперником, страх быть отвергнутым.

9. Сексуальная тревожность (невозможность расслабиться, чувство стыда, тре­ воги).

10. Страх перед эмоциональной близостью.

11. Неуверенная пассивность, нет инициативы, неуверен в своих желаниях.

12. Нереалистические притязания (все или ничего, выбор по образцу).

19.2. Аутистичность и отчужденность

Аутистичных и отчужденных людей объединяет то обстоятельство, что они испыты­вают дефицит общения, хотя причины, приводящие к недостатку полноценного об­щения с людьми, в этих группах различны.

19.2.1. Понятие аутистичности

Для понимания аутистичности как черты личности, обусловливающей дефицит об­щения, следует подчеркнуть, что аутизм, аутизация — термины, обозначающие бо­лезненное развитие, аутистичностъ же — свойство личности, проявляющееся в нор­ме и не относящееся к сфере психопатологии.

Термин «ранний детский аутизм» введен Л. Каннером в 1943 г. До сих пор нет единомыслия по поводу природы этого явления: одни психиатры считают детский аутизм просто вариантом болезненного развития, самостоятельным заболеванием, другие же настаивают на том, что он является одним из проявлений вялотекущего шизофренического процесса.

В. Е. Каган предлагает рассматривать аутистичность в качестве защитного барье­ра шизоидных психопатов, защищающего их от общения на глубоком личностном уровне. При этом он подчеркивает, что «различие между широкой психологической концепцией „аутистического" и аутизмом как клиническим признаком состоит, оче­видно, в том, что в рамках нормальной психики возможны все виды аутистического мышления при сохранении возможности произвольного управления им, тогда как в патологии эта возможность нарушается или утрачивается» (Каган, 1981, с. 11).

Шкала аутизации в MMPI позволяет выявить такие свойства непатологического аутистического мыщления, как предпочтительная ориентировка на внутренние кри­терии, снижение и утрата способности к интуитивному пониманию окружающих, к адекватному эмоциональному реагированию, к проигрыванию разнообразных ролей.

Поскольку главным стержнем аутизма является недостаточность общения, не­контактность, В. Е. Каган определяет это явление следующим образом: «аутизм как психопатологический синдром характеризуется недостаточностью общения, форми­рующейся на основе первичных структурных нарушений или неравномерности раз­вития предпосылок опытов общения и вторичной утраты регулятивного влияния общения на мышление и поведение» (Каган, 1981, с. 12).

В общую картину поведения и развития ребенка при аутизме входят следующие признаки:

374 * РАЗДЕЛУ!!. Трудности и дефекты общения

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ПСИХОЛОГОВ

Исследование Л. Л. Баз и О. В. Баженовой начиналось с наблюдения и анализа осо­бенностей общения 30 пар супругов, ожидающих ребенка, и продолжалось в тече­ние двух лет после рождения ребенка. Оценка развития детей проводилась три раза: в 4,5 мес, водим год и в два года по соответствующим возрасту методикам. Половина семей составила экспериментальную группу, другая половина — конт­рольную. При формировании групп учитывались степень и характер нарушения в общении между супругами В ходе эксперимента анализировалось взаимодействие супругов при выполнении совместной задачи, которое ограничивалось вербальным и визуальным контактом. Нарушения в общении у родителей зафиксированы по следующим пяти параметрам:

• доминантность (выраженная доминантность одного из супругов);

• аффект {ярко выраженный отрицательный аффект);

• низкая эффективность коммуникации (неуспешность в выполнении задачи);

• конфликт;

• ясность коммуникации (неумение донести до партнера свою мысль).

Нарушения общения у детей проявлялись в следующих формах: низкая по­требность в общении, затруднение вступления в контакт, отсутствие адекват- Ffv-;< ных реакций на обращение взрослого, слабое развитие адекватных возрасту Lp" средств общения и др.

чувство вины, неуверенности, неудовлетворенности жизнью; пессимизм, чувство одиночества, другие люди воспринимаются как угроза;

презрение к себе сочетается с враждебностью к другим и осуждением человечес­ких слабостей;

блестящая механическая память и буквальность в использовании слов; впечатление хорошего интеллекта благодаря успешности в отдельных навыках и умному выражению лица; монотонное повторение звуков и движений;

хорошее физическое здоровье; напряженное выражение лица при людях и удов­летворенное при их уходе; .

«лицо принцу» — недетское, сонное, маловыразительное; страх изменений в обстановке; ритуалы; монотонные механические игры с неигровыми предметами; задержка развития речи;

отгороженность от внешнего мира; самоизоляция;

непереносимость взгляда в глаза (один из важных признаков), взгляд мимо лю­дей, сквозь них; повышенная сенситивность; симбиотическая привязанность к матери;

застреваемость, неловкость, прилипаемость, отгороженность, отвергаемость, не­гибкость.