Раздел 2. Наука и научное познание

Многообразие концепций философии науки, разработанных в

рамках постпозитивизма, вызвало много новых проблем. Результа­

том этого стало осознание безнадежности создания общепризнанной

теории, описывающей строение и развитие науки.

Г л а в а II

Динамика науки

в западно-европейской культуре

Придет время, и переход совре­

менной науки в постсовременную от­

разится в соответствующих измене­

ниях в философии и теологии, в част­

ности, «постсовременные» позиции и

методы,

вырабатываемые

сегодня

учеными, повлияют также и на воз­

можное воссоединение естествозна­

ния с естественной теологией. И мы

теперь начинаем, наконец, видеть су­

щество этого явления.

С. Тулмин

Классическая наука.

Критерии научности. Типы научности

Совокупность критериев научности определяет вполне кон­

кретную модель науки, которую обозначают термином классиче­

ская наука. Система выделенных критериев научности может быть

представлена следующим образом. Во-первых, научность отожде­

ствляется с объективностью. Объективность понимается как наце­

ленность на объект, как объектность. Для науки - все объект, по­

стигаемый через опыт.

Вторая особенность науки - опытный характер знания. Наблю ­

дение, эксперимент, измерение - основные методы получения и

подтверждения знания. В этой связи к научному эксперименту

138

Раздел 2. Наука и научное познание

предъявляется требование воспроизводимости и повторяемости.

Опыт в любое время и в любом месте может быть повторен и его

результат не изменится. Научный результат не зависит от того, кто

его получил.

Третий постулат классической модели науки, касающийся об­

щезначимости, достоверности и универсальности научного знания,

носит название принципа интерсубъективности. Согласно послед­

нему, научное высказывание будет тем достоверней, чем меньше

содержит субъективных привнесений. Классическая наука стреми­

лась элиминировать (от лат. eliminare - изгонять), исключить субъ­

ект из контекста внутринаучных построений. Наука должна давать

совершенно достоверное знание, окончательно обоснованное. Это

требование связывают с фундаментализмом научного знания, его

обозначают так же, как критерий универсализма.

Наконец, научное знание - это знание, нацеленное на поиск ис­

тины. Глубокая связь классической научности и истинности выра­

жена бытовавшим утверждением: быть научным - значит быть ис­

тинным. Истина - это лакмусовая бумага для проверки на науч­

ность. Никакое другое знание не оценивается на истинность: ни

стихи, ни музыкальное произведение, ни религиозный трактат...

Именно истинность научных знаний делает их универсальными и

всеобщими, позволяет воплощ ать и применять в технике, в систе­

мах управления.

Критерии научности - объективность, истинность, интерсубъ­

ективность, универсализм, воспроизводимость, достоверность и

опытность знания - характеризуют классическую модель науки.

Это своего рода идеальная модель, которой в реальной истории

науки вряд ли соответствовало полностью какое-либо теоретиче­

ское построение. Однако эта модель задавала вполне четкие крите­

рии, которым в идеале должно соответствовать научное знание.

Как правило, в учебниках приводятся не все здесь перечисленные

критерии научности, а только некоторые из них, например экспе­

риментальный характер и достоверность научных высказываний,

или универсализм и фундаментализм. Дело в том, что указанные

критерии представляют собой систему ограничений, чрезвычайно

тесно связанных друг с другом, в некотором смысле, тавтологич­

ных. Стоит отказаться от одного, как окажутся невыполнимыми

все остальные. Система требований, предъявляемых к знанию, тес­