Раздел 2. Наука и научное познание

ный способ познания мира, основанный на эмпирической проверке

или математическом доказательстве.

Более глубокое понимание природы науки является предметом

философии науки. Под философией науки будем понимать раздел

философии, где предметом философской рефлексии служит наука во

всей полноте проявлений, т.е. как теория и метод, как система зна­

ний, как социальный институт, как деятельность. Такое понимание

философии науки позволяет интегрировать в целостное системное

исследование ее составляющие - методологию науки, социологию

науки, психологию научного творчества, исследование оснований

науки, историю науки, прочитанную глазами философа.

В.А. Канке в качестве решающего пункта изложения философии

науки выдвигает тезис: философия науки не должна игнорировать

плюрализм философии, в том числе наличие в ней определенных

философских парадигм; вне этих парадигм нет философии и нет фи­

лософии науки; каждой философской парадигме соответствует па­

радигма философии науки [4].

Предлагаемое здесь обращение к философии науки подразумева­

ет выстраивание вполне определенного концепта современной фи­

лософии науки, о чем будет сказано в следующем разделе. Фило­

софский анализ науки - это рефлексия по поводу того, что собой

представляет наука, каковы ее основания, универсалии и традиции,

на которых она базируется, механизмы и тенденции ее развития, а

также методы, язык и структура. Это попытка выявить критерии на­

учности, механизмы и цели ее развития, пределы и ограничения, ха­

рактеризующие науку. Одним словом, философский анализ науки -

это самосознание науки. Наука о самой себе не может высказаться

как наука, она не может стать предметом научного эксперимента.

Между тем и для человечества в целом, возлагавшего именно на

науку надежды на достижение социального прогресса, и для каждо­

го конкретного субъекта, профессионально занимающегося научной

деятельностью, важно уметь поставить вопрос об основаниях и спе­

цифике научной деятельности вообще и своей в частности. Особен­

но такие вопросы актуальны в кризисные моменты развития науки,

именно такова современная ситуация. Сегодня радикально измени­

лось представление о природе: «время и сложность» характеризуют

не только социум и мир живого, но и физическую реальность. Есте­

Глава I. Концептуальная история науки

87

ственно, что и познавательное отношение к миру должно меняться.

Поэтому проблемы философии науки сегодня особенно актуальны.

Совокупность критериев научности определяет вполне конкрет­

ную модель науки, которую обозначают термином «классическая

наука». Система выделенных критериев научности может быть

представлена следующим образом. Во-первых, научность отождест­

вляется с объективностью. Объективность понимается как нацелен­

ность на объект, как объектность. Для науки - все объект, постигае­

мый через опыт.

Вторая особенность науки - опытный характер знания. Наблю­

дение, эксперимент, измерение - основные методы получения и

подтверждения знания. В этой связи к научному эксперименту

предъявляется требование воспроизводимости и повторяемости.

Опыт в любое время и в любом месте может быть повторен, и его

результат не изменится. Научный результат не зависит от того, кто

его получил.

Третий постулат классической модели науки, касающийся обще­

значимости, достоверности и универсальности научного знания, но­

е т название принципа интерсубъективности. Согласно последнему,

научное высказывание будет тем достоверней, чем меньше содержит

субъективных привнесений. Классическая наука стремилась элими­

нировать (от лат. eliminare - изгонять), исключить субъекта из кон­

текста внутринаучных построений. Наука должна давать совершен­

но достоверное знание, окончательно обоснованное. Это требование

связывают с фундаментализмом научного знания, его обозначают

также как критерий универсализма.

Наконец, научное знание - это знание, нацеленное на поиск ис­

тины. Глубокая связь классической научности и истинности выра­

жена бытовавшим утверждением: быть научным - значит быть ис­

тинным. Истина - это лакмусовая бумажка для проверки на науч­

ность. Никакое другое знание не оценивается на истинность: ни сти­

хи, ни музыкальное произведение, ни религиозный трактат. Именно

истинность научных знаний делает их универсальными и всеобщи­

ми, позволяет воплощать и применять в технике, в системах управ­

ления.

Критерии научности - объективность, истинность, интерсубъек­

тивность, универсализм, воспроизводимость, достоверность и опыт­

ность знания - характеризуют классическую модель науки. Это сво­

88