
- •Міністерство освіти України Інститут змісту і методів навчання
- •Валеологія
- •Автори навчального посібника
- •Передмова
- •1. Причини і передумови виникнення валеології
- •2. Здоров'я як провідна категорія валеології
- •3. Здоров'я і хвороба: Феноменологічний аналіз питання їх сумісності
- •4. Третій стан. Його сутність
- •1. Медицина і валеологія: реальні перспективи наукового і практичного вирішення проблем здоровая населення
- •2. Сучасний стан вирішення питання методологічного забезпечення валеології як науки: об'єкт, предмет, мета, теоретичні основи
- •3. Практичні аспекти валеології
- •4. Основні завдання валеології як навчального предмета
- •Розвиток науки про здоров'я від реліктових культур до цивілізованих держав месопотамії, єгипту та ізраїлю
- •1. Примітивна медицина реліктових культур
- •2. Медицина Месопотамії: особливості, розвиток і значення для сучасності
- •3. Лікування у Стародавньому Єгипті
- •4. Погляд на проблеми здоров'я і нездоров'я людини та можливості лікування в Ізраїлі
- •1. Шляхи вирішення проблем здоров'я людини у Стародавній Персії
- •2. Набутки медицини Стародавнього Китаю та Ух значення для сучасності
- •3. Аюрведа — медицина Стародавньої Індії; витоки та внесок у сучасну науку про здоров'я людини
- •4. Відкриття цілителів Тібету та оцінка їх нащадками
- •5. Класична епоха: лікування в Греції. Його значення для сучасності
- •6. Медицина в Римі: передумови розвитку і становлення, історичний внесок у практику лікування
- •Література
- •4. Франц Александер, Шелтон Селесник Человек й его душа: познание й врачевание от древности до наших дней. — м.: Изд-во Агенства "Яхтсмен", 1995. — с. 46-79.
- •Внесок лікарів середньовіччя та епохи відродження. Сучасний етап: можливості нової стратегії оздоровлення
- •1. Досягення лікарів Середньовіччя у вирішенні проблем здоров'я людини
- •2. "Ера розуму і досліджень" (хуіі-хіх ст.): культурні передумови і основні здобутки в галузі оздоровлення людини
- •3. Кінець XX століття: проблеми, знахідки та пошуки шляхів вирішення питань здоров'я людини
- •4. Практика оздоровлення та набуття теоретичних знань у валеологічному просвітньому курсі вищої та середньої школи
- •Структурна модель людини як біоенергоінформаційної системи та її зовнішні (просторові) складові
- •1. Людина в сучасному світі
- •2. Історичний розвиток уявлень про сутність людини і сенс її життя
- •3. Феномен людини, її природна, діяльна, предметна, мисленнєва та суспільна сутність
- •4. Людина, особистість та індивідуальність
- •5. Людина як мікрокосм
- •Відповідність чакрам пелюсток, кольорів, індексів та планів тонких світів
- •1. Біологічне і соціальне в процесі становлення людини як суспільної істоти
- •2. Взаємовплив біологічного і соціального у психічному розвитку індивіда
- •3. Взаємозв'язок біологічного і психічного в людині у прояві механізмів впливу емоцій на тілесні фукнції
- •4. Особиста позиція і роль вчителя у створенні поведінкової стратегії людини на збереження власного здоров'я
- •Зумовленість стану здоров'я дітей та дорослих географічними та кліматичними умовами україни
- •1. Сучасна еколого-географічна ситуація в Україні.
- •2. Вплив соціально-біологічних факторів на демографічний процес.
- •3. Вплив техногенних факторів на здоров'я населення.
- •Література
- •1. Антропічні порушення біосфери Землі і здоров'я людини
- •2. Здоров'я як складова особистого інтересу людини в умовах інформаційного суспільства
- •3.2. Основні показники захворюваності підлітків
- •3.3. Інвалідізація населення України і її причини
- •3.4. Професійні захворювання
- •1. Відмінність людського способу життя від тваринного
- •Елементи здорового способу життя, дія яких забезпечує оздоровлення організму (за в.Лозинським)
- •3. Здоровий спосіб життя в традиціях українського народу
- •4. Роль мотивацій і установок сучасної людини у формуванні основ здорового способу життя
- •Збереження і зміцнення
- •1. Здоров'я дитини як індивідуальна і суспільна проблема
- •2. Підготовка дівчаток до материнства
- •1. Спадкова зумовленість фізичного здоров'я людини
- •2. Спадкові хвороби
- •3. Медико-генетичне консультування
- •1. Здоров'я дитини як світова проблема, шляхи її вирішення
- •2. Методи виявлення і попередження можливих аномалій розвитку дитини в ембріональному періоді
- •2.1. Пренатальний період
- •2.2. Вроджені порушення відомої генетичної етіології
- •2.3.Уроджені порушення вірогідної або можливої генетичної етіології
- •2.4. Вроджені порушення, зумовлені захворюваннями матері, ускладнені вагітністю
- •3. Токсикоз вагітності, передчасні пологи та заходи щодо їх запобігання
- •Наслідки дитячих інфекційних захворювань та їх профілактика
- •1. Характер інфекційних захворювань сучасної людини
- •2. Основні інфекційні захворювання, якими хворіють діти 2.1. Інфекції дихальних шляхів
- •2.2. Інфекції, які впливають на центральну нервову систему.
- •2.3. Інфекції, що впливають на слух
- •2.4. Інфекції, які впливають на зір
- •2.5. Інфекції, які впливають на підшлункову залозу
- •Валеологічні основи догляду за новонародженою і грудною дитиною
- •1. Значення першого року життя для формування фундаменту здоров'я дорослої людини
- •2. Особливості догляду за шкірою новонародженої і грудної дитини
- •3. Розвиток основних систем органів дитини першого року життя
- •4. Захисні функції новонародженої і грудної дитини
- •5. Деякі перехідні стани у новонароджених
- •1. Фізіологічні особливості розумової праці. Втомлення, його діагностика і профілактика
- •3. Розумова і фізична працездатність дитини та режим дня школяра
- •Розділ IV фізичне і соматичне здоров'я
- •1. Фізичне здоров'я індивіда.
- •3. Функціональні проби оцінки фізичної працездатності
- •4. Методи самооцінки деяких фізичних станів людини
- •1. Оздоровче фізичне тренування: показання і протипоказання до його використання.
- •2. Принципи, методи і засоби оздоровчого фізичного тренування
- •3. Дозування фізичного навантаження в оздоровчому тренуванні
- •Частота серцевих скорочень у залежності від фізичного стану (за м.Я.Горкіним та ін., 1973)
- •Вірогідна максимальна (пікова) частота серцевих скорочень (за к.Купером)
- •Допустима потужність фізичного навантаження залежно від рівня соматичного здоров'я людини.
- •Клініко-фізіологічна характеристика осіб за різними рівнями соматичного здоров'я.
- •4. Обсяг, кратність і структура оздоровчого тренування.
- •5. Контроль адекватності і ефективності оздоровчого тренування
- •1. Оздоровче тренування дітей і підлітків, його особливості й умови проведення
- •2. Фізичне виховання дітей дошкільного віку
- •3. Фізична активність і оздоровче тренування дітей молодшого шкільного віку
- •4. Умови збільшення функціональних резервів дітей середнього і старшого шкільного віку шляхом фізичних занять
- •Контрольні показники фізичної підготовки юнаків та дівчат 15-17 років
- •1. Фізична культура і фізичне виховання.
- •3. Процедури загартовування.
- •3. Советов по физической культуро и спорту. /Сост. А. Колодний. — м.: Физкультура и спорт, 1971. — 183с.
- •Лекція № 21 біологічні ритми і здоров'я людини
- •1. Біологічні ритми в живих системах.
- •2. Класифікація ритмічних процесів
- •3. Сон як один із біоритмів людини
- •4. Біологічні основи функціональної біоритмології людського організму
- •5. Десинхроноз і можливості його профілактики
- •Застосування методу фітопрофілактики у практиці оздоровлення людського організму
- •1. Сутність фітопрофілактики, її значення у зміцненні здоров'я людини.
- •2. Біохімічна характеристика фармакологічних і цілющих : властивостей рослин.
- •3. Вітамінний склад рослин і його роль у оздоровленні людського організму
- •4.Форми лікарських засобів та принципи їх приготування
- •1. Рослини у свіжому сирому вигляді.
- •Розділ V харчування і здоров'я
- •Проблема харчування в минулому і теперішньому
- •1. Проблема харчування в минулому.
- •2. Шлях до здоров'я через правильне харчування в наші дні
- •3. Клімат і харчування.
- •1. Хімічні складові організму
- •2. Процес травлення, обмін речовин
- •3. Практичні рекомендації щодо нормалізації роботи шлунково-кишкового тракту
- •2. Не пийте нічого деякий час після їжі.
- •3. Ретельно пережовуйте їжу
- •6. Вживайте їжу тільки тоді, коли відчуваєте почуття голоду.
- •Потреба організму людини в білках, жирах і вуглеводах, та їх біологічна цінність
- •1. Білки як необхідна складова частина харчування людини, їх характеристика.
- •2. Жири, їх біологічна цінність для організму людини. Холестерин.
- •3. Вуглеводи, їх характеристика та значущість для підтримання нормального рівня життєдіяльності людини.
- •1. Біологічна роль вітамінів у харчуванні людини
- •2. Основні харчові джерела вітамінів
- •3. Гіпо- і авітаміноз: причини виникнення і шляхи профілактики
- •4. Вітаміни в нашому повсякденному харчуванні
- •Мінеральні елементи та вода у харчуванні людини
- •1. Фізіологічне значення мінеральних елементів.
- •Класифікація мінеральних елементів за ознакою їх дії
- •Порівняльна характеристика продуктів харчування за ступенем реакції закислення і олужнення організму (за роботами Уокера, Поука)
- •3. Мікроелементи та способи збагачення ними організму людини.
- •4. Значення води у харчуванні. Оздоровчі і шкідливі напої
- •Література
- •Стан харчування населення україни та шляхи його поліпшення
- •1. Характеристика стану харчування жителів України
- •2. Політика українського уряду в галузі харчування
- •3. Основи раціонального харчування
- •4 Група
- •2 Група
- •1 Група
- •Потреба дітей дошкільного і шкільного віку в білках, жирах, вуглеводах, г/кг маси тіла на добу
- •Сучасні теорії харчування
- •1. Короткий огляд найбільш популярних оздоровчих дієт
- •2. Сучасні уявлення про раціональне поєднання продуктів у харчуванні
- •3. Треба дотримуватися правила: один вид білку для одного прийому їжі.
- •4. Приймати крохмалисту їжу і кислотні продукти рекомендується в різний час.
- •3. Деякі рекомендації дієтологів щодо вживання пророслої пшениці
- •Народні традиції харчування
- •1. Господарська основа харчування українців.
- •2. Традиційні страви українського народу
- •3. Вплив християнства на становлення національних традицій харчування українців
- •Народні прислів'я та загадки про їжу.
- •Розділ VI екологія та здоров'я
- •1. Характер впливу чинників навколишнього середовища на здоров'я людини
- •Екологічні аспекти здоров'я людини
- •Здоров'я індивіда
- •2. Генетичні наслідки забруднення навколишнього середовища
- •Чинники (мутагени), які здатні спричинити зміни спадкових ознак
- •3. Онкологічні захворювання та їх зв'язок з екологічними особливостями середовища проживання
- •4. Профілактика онкозахворювань
- •Розділ ппоз Основна мета Ступінь розробленості і можливість практичного застосування
- •6. Народні засоби профілактики і подолання променевої хвороби
- •1. Поняття природного довкілля. Біосфера та її компоненти
- •2. Середовище життєдіяльності людини та її здоровая.
- •3. Техногенне забруднення довкілля, його види та вплив на здоров'я людини.
- •1. Характер забруднення.
- •2. Види забруднювачів.
- •3. Методи визначення якості та обсягу забруднень.
- •4. Кислотні дощі.
- •5. Тютюновий дим.
- •6. Негативний вплив на людство антропогенних порушень біосфери Землі.
- •1. Поняття про алергію і алергени. Історія вивчення алергічних хвороб.
- •2. Алергени: їх класифікація і роль у виникненні алергічних хвороб
- •3. Суть алергічних реакцій в організмі людини
- •4. Роль спадковості у виникненні алергії
- •5. Клінічні прояви алергічних захворювань
- •Розділ VII основи психічного здоров'я
- •1. Психічне здоров'я — шлях до щастя і довголіття.
- •2. Нервова система як матеріальна основа психіки людини
- •4. Стрес як неспецифічний адаптаційний процес. Психологія і концепція стресу
- •5. Індивідуальні відмінності реагування людей на стрес
- •2. Саморегуляція як біологічне явище
- •3. Структура саморегуляції діяльності
- •4.Аспекти саморегуляційноі' діяльності
- •2. Заповніть схему:
- •Література
- •1. Методи психічної саморегуляція
- •1.1. Релаксаційно-дихальна гімнастика.
- •1.2 Релаксація (розслаблення)
- •1.3. Йога
- •1.4. Аутогенне тренування
- •1.5. Медитація.
- •2. Методи психологічної корекції
- •1. Харчування і емоційна напруга
- •Взаємозалежність між характером харчування і психічними порушеннями
- •2. Роль фізичної активності у зміцненні нервової системи
- •3. Нормалізація сну
- •4. Народні засоби зняття нервово-емоційної напруги
- •Лекція № 39 позитивне мислення і здоров'я людини
- •3. Вербальні конструкти негативного мислення: шляхи визначення і заміни на позитивні альтернативи
- •Розділ VIII соціальні умови здоров'я
- •Законодавчі акти україни і світової спільноти про здоров'я
- •1. Конституція України (1986 р.) про охорону здоров'я громадян країни
- •2. Сприяння здоровому способу життя населення в Основах законодавства України про охорону здоров'я (1992 р.)
- •3. Здоровая дитини в конвенції про права дитини (1989 рЛ конвенція про права дитини
- •1. Девіантна поведінка як соціальна проблема
- •2. Характерологічний аналіз видів девіацій
- •2.1 Алкоголізм
- •2.4. Токсикоманія
- •3. Соціально-педагогічні аспекти профілактики різних виявів девіантної поведінки
- •Тактика "зниження поставок",
- •Профілактичні заходи
- •Людина серед людей: проблема спілкування з соціальним оточенням
- •1. Вікові особливості спілкування індивідів.
- •Питання для самоперевірки
- •Розділ IX духовний світ людини та її здоров'я
- •1. Поняття "духовного". Особливості світогляду людини як валеологічна проблема
- •2. Взаємозалежність між духовним життям і фізичним здоровім
- •3. Історична еволюція концепції здоров'я
- •4. Розвиток самосвідомості людини і здоровий спосіб життя
- •1. Моральність і здоров'я
- •2. Усвідомлення моральних понять як крок до створення законів матеріального і духовного світів
- •3. Основні закони матеріального світів
- •4. Духовні закони і здоров'я людини
- •3. Священні книги про здоровая людини
- •1. Сім'я: визначення, сутність, історичний аспект.
- •2. Сучасна сім'я, її функції
- •Анкета для батьків
- •Пам 'ятка для батьків Робота учня під час виконання домашнього завдання
- •Питання для самоконтролю
- •Основи геронтології
- •1. Поняття про геронтологію як науку
- •4. Зміни Функціональної діяльності деяких систем організму в процесі старіння
- •5. Продовження життя в експерименті
- •Словник
- •Гігієнічні норми часу на організовану рухову активність дітей та школярів
- •Градації максимальної аеробної спроможності (функціональні класи) залежно від відстані, яку пробігають за 12 хв.
- •Експрес-оцінка функціонального стану організму (для дорослих)
- •Клініко-фізіологічна характеристика осіб за різними рівнями соматичного здоров'я
- •Програма оздоровчого тренування із скакалкою для осіб 30-49 років
- •Система очок для оцінки бігу
- •Розподіл тренувальних навантажень (оздоровчий біг) у двотижневому мікроциклі
- •Програма підготовчого періоду оздоровчого тренування залежно від віку (ходьба, 5 тренувальних занять на тиждень)
3. Мікроелементи та способи збагачення ними організму людини.
Мікроелементи — це обширна група хімічних речовин, які присутні в організмі людини в надзвичайно низьких концентраціях, але характеризується вираженими біологічними властивостями.
В тілі людини і теплокровних тварин знайдено більшість елементів періодичної системи Д.І. Менделєєва. Фізіологічна роль 76 з них вже встановлена, вивчення інших продовжується.
Мікроелементи накопичуються вибірково в таких органах: цинк — в статевих і підшлунковій залозі, гіпофізі; йод — в щитовидній залозі; мідь — в печінці; нікель — в підшлунковій залозі; літій — в легенях; стронцій — в кістках; хром і марганець — в гіпофізі.
Головними джерелами для організму людини є органічні сполуки, які синтезуються рослинами. Згідно сучасних даних, вони можуть накопичувати в середньому 21-23 елементи, причому 20 у всіх рослин одні і ті ж самі, але у різних співвідношеннях. Виходить, що кожна рослина може дати людині один-два нових елементи. Для задоволення організму в мікроелементах достатньо мати в раціоні 50-60 рослин, при умові, що людина знає який елемент і в якій рослині знаходиться.
Щоб повністю набирати норму елементів, потрібно використовувати в раціоні близько 100 рослин. Так, вчені встановили, що предки людини, щоб насититися, збирали близько 100 рослин. І у раціоні горян-довгожителів народна мудрість зберегла перелік близько 100 культурних і диких рослин.
Є кілька способів збагачення організму людини мікроелементами. Ось один із них, найбільш простий і доступний. Суть його в харчуванні за сезоном. Так, ранньою весною потрібно вживати першу зелень: редиску, земляну грушу, зелень кульбаби, кропиву і так далі. В кінці квітня, на початку травня: ранні огірки, зелень петрушки, зелень цибулі, цілющі трави. Влітку — полуницю, черешню, помідори, салат, абрикоси, вишні і т.д. Взимку потрібно вживати сушені фрукти, коренеплоди, горіхи, поросле зерно, фрукти і т.д.
Відомо, що мікроелементи здатні накопичуватися в організмі і використовуватися в разі потреби. Тому харчування за сезоном — один із вірних і надійних способів, що забезпечує потрібну кількість мікроелементів для нормального функціонування організму людини.
4. Значення води у харчуванні. Оздоровчі і шкідливі напої
Людський організм на 55-65% складається з води. В організмі дорослої людини з масою тіла 65 кг міститься в середньому 40 літрів води; з них близько 25 літрів знаходиться всередині клітин, а 15 — в складі позаклітинних рідин організму.
По мірі старіння людини кількість води в тілі понижується. Багато
213
авторів вважає однією з причин старіння організму зниження здатності колоїдних речовин, особливо білків зв'язувати велику кількість води. Вода є основним середовищем, в якому проходять багаточисленні хімічні реакції і фізико-хімічні процеси (асиміляція, дисиміляція, осмос, дифузія, транспорт та ін.). Організм чітко регулює вміст води у кожному органі і у кожній тканині. Постійність внутрішнього середовища організму, в тому числі і певний вміст води, — одна з головних умов нормальної життєдіяльності.
Вода, яка є в організмі, якісно відрізняється від звичайної. Це структурована вода, вона має дисиметрію. Будь-яка дисиметрія, як і структура — джерело енергії. Вода подібної будови у великій кількості знаходиться у овочах та фруктах, і, звичайно, у свіжевиготовлених овочевих і фруктових соках.
Вода знаходиться в плодах та овочах у вільному і зв'язаному з колоїдами стані. Вільна -(е-трук^гурована) вода містить розчинений в ній цукор, кислоти, мінеральні солі та інші речовини, вона легко видаляється висушуванням. Багато води мають огірки, салат, томати, кабачки, капуста, гарбуз, зелена цибуля, ревінь, кавуни та дині. Як правило, прийом соковитих плодів та овочів насичує наш організм найкращою водою, і нам взагалі не хочеться пити.
Прекрасними характеристиками володіє тала вода. Саме такою водою найкраще задовольняти спрагу, вона надає організму цілющого і омолоджуючого впливу.
Мінеральні води цілющі за складом розчинених в них речовин, а також інформацією, яку водатаібрала в себе, проходячи крізь товщі землі.
"Вода — краще питво для розумної людини". Ця заява зроблена відомим американським філософом XIX сторіччя Торо.
Ось що написано в "Чжуд-ши" про воду:
"Вода буває дощовою, сніговою, річковою, джерельною, колодязною, мінеральною і деревною. Передуючі в цьому ряду кращі наступних. Вода, яка падає з неба, не має смаку, але приємна, насичує, "прохолодна", "легка", подібна елексиру. Вода, яка падає з снігових гір, хороша і така "холодна", що "вогонь" її з важкістю нагріває, але коли вона застоюється, то від неї бувають черви... і хвороби серця.
Вода на чистій землі, яка доступна сонцю і вітру — хороша.
Вода з болота, вода з водоростями, з коренями і листками, яка знаходиться в тіні дерев, солончакова вода, в якій миються тварини, породжує всі хвороби.
Холодна вода допомагає при запамороченнях, блювоті, спразі, спеці тіла, хворобах жовчі, крові і отруєннях.
Окріп зігріває, сприяє травленню, пригнічує гикавку, видаляє слиз, здуття черева, задуху. Охолоджений окріп, не збуджуючи жовчі, видаляє жовч, але через день він стає як отрута, і породжує всі вади."
Спостережливість древніх вражає, а головне — їх рекомендації корисні і для сучасної людини.
214
Важливо знати і таке: вживання продуктів з високим вмістом солей натрію, сприяє затримці води в організмі. Солі калію і кальцію, навпаки, виводять воду. Звідси рекомендується обмежити вживання солі і продуктів, які мають натрій, при захворюванні серця і нирок, а вживати продукти, які багаті на калій та кальцій. При обезводнюванні організму, навпаки, слід збільшити дозу продуктів з натрієм і зменшити — з калієм і кальцієм.
Певна кількість води вимагається як для здорового, так і для хворого організму. При підвищеній температурі організм вимагає більше води, ніж при млявій течії хвороби.
Думки щодо потреби людини в воді різноманітні. Деяким людям, що страждають від запорів, радять пити багато склянок води на день. Людям з підвищеним кров'яним тиском звичайно рекомендують обмежити прийом рідини до 4 склянок на день. В дуже рідкісних випадках лікар рекомендує хворому взагалі не пити воду, замінивши її оздоровчими напоями, такими, як фруктові соки.
Здорові люди рідко відчувають спрагу при правильному харчуванні. При вживанні невеликої кількості солі, перцю або оцту, при відмові від смаженої, жирної їжі людина не буде зазнавати спраги. При перевантаженні харчування прянощами і занадто великою кількістю жиру як наслідок виникає спрага.
При певних захворюваннях хворі п'ють багато води. Надмірна спрага
— один з симптомів діабету. При гарному здоров'ї людина майже не відчуває спраги в проміжках між прийомами їжі. Спрага — це нормальне явище влітку, коли організм втрачає вологу через пори шкіри.
При нормальному здоров'ї організм не вимагає води на додачу до їжі. Люди п'ють за звичкою фруктові соки, воду, різноманітні гарячі напої і т. д. Вода — здоровий напій, коли її приємно пити, коли вона смачна. Саме тоді вона є оздоровчим напоєм. Вода з лимонним соком, як холодна, так і гаряча,
— приємний напій. Такий напій нерідко допомагає відновити здоров'я, якщо він застосовується в якості єдиного джерела харчування (при деяких видах оздоровчого голодування).
Фруктові соки (яблучний, томатний, персиковий, виноградний тощо) також дуже корисні. Потрібно знати, що хоча лимон і грейпфрут кислі на смак, але кінцевий продукт перетравлення їх — луг. Лимон і грейпфрут в свіжому вигляді містять багато вітамінів і мінеральних речовин. Апельсиновий сік інколи краще пити в розбавленому вигляді. Людям з хворим шлунком і кишечником, рекомендується розбавлений апельсиновий сік, а не цільний.
Хворим на виразку не можна забороняти приймати фруктові соки в розбавленому вигляді. Фруктові соки сприяють заліковуванню виразки.
Здорові люди можуть пити, коли вони хочуть, без примусу. Прийом рідини повинен приносити задоволення. Інколи рідка страва з нерозбавленого або розбавленого напою є кращим видом їжі. Така їжа, зокрема, вимагається при фізичній, розумовій або емоційній перенапрузі.
215
Інша їжа — більш громіздка і важко перетравлюється — може викликати спрагу, дискомфорт і т. д.
Свіжі фруктові соки складаються з найчистішої дистильованої води, яка збагачена смачними натуральними речовинами. ^ҐрейпфруїОвий і апельсиновий соки, приготовлені перед самою подачею на стіл, набагато смачніші консервованих або морожених.
Дехто в якості напою використовує молоко і сколотини Як було згадано в попередній лекції, ці продукти правильніше назвати їжею, бо вони вимагають перетравлювання. Молоко рекомендується випивати на початку прийому їжі і в якості основної страви меню. Цього слід дотримуватися і при годуванні дітей і при організації харчування дорослих.
Вважається, що чай, кава, какао і алкогольні напої — шкідливі. Люди широко вживають ці напої тому, що лікарі недостатньо пояснюють їхню шкідливу чинність. Кава, чай і какао містять отруту, що призводять до дегенерації життєво важливих органів. Відомо, що під впливом кофеїну працездатність підвищується, але після цього настає відчуття надмірної втоми. Клітини організму можуть працювати з підвищеним навантаженням тимчасово. Але наступний ефект — це виснаження клітин і зменшення в них запасу енергії.
Доктор X. X. Рагбі стверджує: "Кофеїн — це найсучасніший наркотик. Він створює звикання; викликає постійне порушення роботи серця або навіть захворювання серця, як органічні, так і функціональні, а також захворювання нервової системи".
Кофеїн, що міститься у каві, підвищує кров'яний тиск. Помічено, що після припинення прийому кави за короткий проміжок часу тиск нормалізується. Крім того, кава руйнує печінку. Вона порушує утворення глікогену і може стати причиною діабету. Якщо печінка не здатна перетворювати вуглеводи (глюкозу) в глікоген, то глюкоза потрапляє в кров у надлишковій кількості, і виникають симптоми діабету. Смажена кава сприяє утворенню таких шкідливих речовин, як вугільна кислота, піримідин і ряд інших.
Кофеїн також отрута для нирок. Він порушує поглинаючу спроможність ниркових канальців. Летючі олії у каві і чаї руйнують гемоглобін, пригнічують центральну нервову систему, дихання, викликають перебої в роботі серця.
Чай також виявляє шкідливу чинність на здоров'я. Люди, що звикли пити міцно заварений чай, страждають від головного болю, якщо вони випадково забули його випити. Танінова кислота, що міститься в чаї, може викликати запор, бо вона інактивує пепсин, один з найважливіших травних ферментів шлунку. Виявлено, що чай порушує ферментативну дію слини і перешкоджає перетравлюванню вуглеводів у шлунку.
Тимчасове добре самопочуття, викликане чаєм і кавою, небезпечне, воно викликає збудження нервової системи. Результатом зловживання чаєм і кавою може бути розлад нервової системи (неврастенія) і погіршення здоров'я вцілому.
216
Як правило, медики не роблять спроб пояснити людям наслідки споживання чаю і кави. Вони і самі їх споживають. Лише невелика частина лікарів не вживають збуджуючих напоїв.
^у* % Алкоголь — наркотичний напій. Його чинність при невеликих дозах
\/-1 — збудження організму. В більших дозах він діє як наркотик. Алкоголь може
викликати параліч нервової системи. ''\ ' Алкоголь перешкоджає травленню, бо він виявляє коагулюючу дію на
внутрішню поверхню шлунку. Тому гальмується дія активних травних \-, \ ,,'; ферментів. Вино містить від 10 до 20% алкоголю; бренді, віскі і горілка від
і) 40 до 60%. В психіатричних лікарнях завжди є певна кількість хворих
^ " ,; алкоголиків в стані моральної і психічної деградації.
ї • '-V-,
Люди, що інколи випивають слабкі алкогольні напої, можуть відразу і не відчути шкідливий вплив алкоголю на їхнє здоров'я, але з часом в організмі стануть виявлятися ознаки ослаблення роботи серця, погіршення роботи печінки, травної системи, нирок, а також нервових захворювань в тій або іншій формі. Значна частина хвороб в зрілому і похилому віці викликана - шкідливим впливом алкоголю.
Слід відзначити взаємозв'язок харчування і отруєння алкоголем. Невірне перетравлювання їжі, особливо при неправильному підборі і поєднанні їжі, викликає бродіння продуктів, в результаті чого певна частина їжі перетворюється в алкоголь. Коли за один прийом їжі у певному »*, співвідношенні поєднуються крохмаль і цукор — виникає спиртове бродіння. Наприклад, сніданок з підсолоджених цукром фруктів, зернових або млинців з цукром викликає бродіння в шлунку. При таких умовах травлення рідко буває нормальним.
v Тютюн також виявляє надто шкідливий вплив на організм і, тим не
^., менше, продовжує широко використовуватися як молоддю, так і дорослими ~ ^ людьми. У середній школі необхідно розповідати учням про шкідливий
^ \ /
, ^ "•- вплив тютюну. Нещасна жертва паління спочатку зазнає на своїх нервах
^ "заспокійливий вплив". Чи пам'ятає він або вона нудоту і інші неприємні
прояви, викликані першими затяжками?
.", Відомо, що клітини мозку під впливом нікотину дегенерують; нікотин
»' звужує кровоносні судини, отруює клітини найважливіших органів.
До тих пір, доки їжа і напої будуть невірно вибиратися, людина буде вдаватися до збуджуючих засобів і наркотиків; як результат буде страждати її нервова система, і особливо психіка в результаті отруєння клітин мозку.
Особливої уваги заслуговує вирішення проблеми вживання прянощів. "Людина — це єдина в своєму роді тварина, що старанно чинить над собою самогубство шляхом самоотруєння. Тільки вона здатна отруювати їжу перед тим, як її їсти. Більшість людей постійно страждає від хронічного отруєння. Людина відміряє для себе дозу самої різноманітної отрути, і в середньому ця доза складає близько 50 гран отрути на кожні 24 години. Людина починає отруювати себе зранку кавою. Після сніданку вона викурює цигарку, щоб налагодити роботу шлунку і заспокоїти нерви. Перед обідом вона ковтає 50 г міцного напою для апетиту. Після опівдні вона вважає за потрібне випити
217
чашку чаю, щоб вивести себе з післяобіднього ступора. На ніч їй потрібне снодійне, щоб заснути, а вранці проносне, щоб покращити перистальтику кишечника. Вона псує свою їжу й іншою отрутою, вводячи в неї токсичні речовини і рослини, що завдяки своєму їдкому, гіркому або пекучому смаку самою природою віднесені до класу отрути і визначені непридатними для вживання в їжу. Ці продукти, що застосовуються тільки через їхні смакові якості, але не мають ніякої харчової цінності, відомі під назвою "прянощі".
Доктор Келлог в своїй праці "Нова дієтологія" стверджує: "Прянощі всіх видів повинні бути рішуче виключені з дієти. Всі олії, що виявляються в прянощах, — мають руйнівну дію. При попаданні на тканини у концентрованому виді вони викликають подразнення, пухирі, запалення, а при тривалому контакті з шлунком — навіть серйозне пошкодження його тканин".
При абсорбції кров'ю отруйні олії прянощів приходять в контакт з кожною клітиною організму. Перший удар приходиться на тонкі стінки кровоносних судин. Захисна реакція викликає потовщення останніх, зміну, відому під назвою атеросклерозу. За первинним потовщенням слідує консолідація. Гірчиця і інші прянощі при додаванні в їжу тварин викликають зміни кровоносних судин протягом лише декількох місяців.
Та ж реакція відбувається в нирках, тонкі стінки яких входять в контакт з концентрованими речовинами при виведенні їх з сечею. Нирки піддаються змінам, в результаті яких їхня робота погіршується і може виникнути хвороба Брайта та інші захворювання. Правильно приготована їжа не вимагає жодних приправ.
— Питання для самоперевірки
1. Яке фізіологічне значення мінеральних елементів.
2. Дайте характеристику продуктів харчування за ступенем реакції закислення і олужнення.
3. Обгрунтуйте значення для здорового харчування правильного поєднання продуктів, які мають різну ступінь реакцій закислення і олужнення.
4. Поясніть біологічну роль для організму людини макроелементів: кальцію, магнію, калію і натрію, фосфору, сірки і хлору.
5. Які біологічні властивості макроелементів? Які умови поновлення необхідної кількості макроелементів і мікроелементів у повсякденному харчуванні?
6. Охарактеризуйте значення води та фруктових соків у харчуванні людини.
7. Які напої прийнято вважати шкідливими? Чому їх потрібно виводити з раціону харчування людини?
8. Обгрунтуйте згубну роль тютюну і прянощів у харчуванні людини.
9. Чи вплинула інформація даної лекції на ваші погляди щодо звичок харчування? Поясніть.