- •Міністерство освіти України Інститут змісту і методів навчання
- •Валеологія
- •Автори навчального посібника
- •Передмова
- •1. Причини і передумови виникнення валеології
- •2. Здоров'я як провідна категорія валеології
- •3. Здоров'я і хвороба: Феноменологічний аналіз питання їх сумісності
- •4. Третій стан. Його сутність
- •1. Медицина і валеологія: реальні перспективи наукового і практичного вирішення проблем здоровая населення
- •2. Сучасний стан вирішення питання методологічного забезпечення валеології як науки: об'єкт, предмет, мета, теоретичні основи
- •3. Практичні аспекти валеології
- •4. Основні завдання валеології як навчального предмета
- •Розвиток науки про здоров'я від реліктових культур до цивілізованих держав месопотамії, єгипту та ізраїлю
- •1. Примітивна медицина реліктових культур
- •2. Медицина Месопотамії: особливості, розвиток і значення для сучасності
- •3. Лікування у Стародавньому Єгипті
- •4. Погляд на проблеми здоров'я і нездоров'я людини та можливості лікування в Ізраїлі
- •1. Шляхи вирішення проблем здоров'я людини у Стародавній Персії
- •2. Набутки медицини Стародавнього Китаю та Ух значення для сучасності
- •3. Аюрведа — медицина Стародавньої Індії; витоки та внесок у сучасну науку про здоров'я людини
- •4. Відкриття цілителів Тібету та оцінка їх нащадками
- •5. Класична епоха: лікування в Греції. Його значення для сучасності
- •6. Медицина в Римі: передумови розвитку і становлення, історичний внесок у практику лікування
- •Література
- •4. Франц Александер, Шелтон Селесник Человек й его душа: познание й врачевание от древности до наших дней. — м.: Изд-во Агенства "Яхтсмен", 1995. — с. 46-79.
- •Внесок лікарів середньовіччя та епохи відродження. Сучасний етап: можливості нової стратегії оздоровлення
- •1. Досягення лікарів Середньовіччя у вирішенні проблем здоров'я людини
- •2. "Ера розуму і досліджень" (хуіі-хіх ст.): культурні передумови і основні здобутки в галузі оздоровлення людини
- •3. Кінець XX століття: проблеми, знахідки та пошуки шляхів вирішення питань здоров'я людини
- •4. Практика оздоровлення та набуття теоретичних знань у валеологічному просвітньому курсі вищої та середньої школи
- •Структурна модель людини як біоенергоінформаційної системи та її зовнішні (просторові) складові
- •1. Людина в сучасному світі
- •2. Історичний розвиток уявлень про сутність людини і сенс її життя
- •3. Феномен людини, її природна, діяльна, предметна, мисленнєва та суспільна сутність
- •4. Людина, особистість та індивідуальність
- •5. Людина як мікрокосм
- •Відповідність чакрам пелюсток, кольорів, індексів та планів тонких світів
- •1. Біологічне і соціальне в процесі становлення людини як суспільної істоти
- •2. Взаємовплив біологічного і соціального у психічному розвитку індивіда
- •3. Взаємозв'язок біологічного і психічного в людині у прояві механізмів впливу емоцій на тілесні фукнції
- •4. Особиста позиція і роль вчителя у створенні поведінкової стратегії людини на збереження власного здоров'я
- •Зумовленість стану здоров'я дітей та дорослих географічними та кліматичними умовами україни
- •1. Сучасна еколого-географічна ситуація в Україні.
- •2. Вплив соціально-біологічних факторів на демографічний процес.
- •3. Вплив техногенних факторів на здоров'я населення.
- •Література
- •1. Антропічні порушення біосфери Землі і здоров'я людини
- •2. Здоров'я як складова особистого інтересу людини в умовах інформаційного суспільства
- •3.2. Основні показники захворюваності підлітків
- •3.3. Інвалідізація населення України і її причини
- •3.4. Професійні захворювання
- •1. Відмінність людського способу життя від тваринного
- •Елементи здорового способу життя, дія яких забезпечує оздоровлення організму (за в.Лозинським)
- •3. Здоровий спосіб життя в традиціях українського народу
- •4. Роль мотивацій і установок сучасної людини у формуванні основ здорового способу життя
- •Збереження і зміцнення
- •1. Здоров'я дитини як індивідуальна і суспільна проблема
- •2. Підготовка дівчаток до материнства
- •1. Спадкова зумовленість фізичного здоров'я людини
- •2. Спадкові хвороби
- •3. Медико-генетичне консультування
- •1. Здоров'я дитини як світова проблема, шляхи її вирішення
- •2. Методи виявлення і попередження можливих аномалій розвитку дитини в ембріональному періоді
- •2.1. Пренатальний період
- •2.2. Вроджені порушення відомої генетичної етіології
- •2.3.Уроджені порушення вірогідної або можливої генетичної етіології
- •2.4. Вроджені порушення, зумовлені захворюваннями матері, ускладнені вагітністю
- •3. Токсикоз вагітності, передчасні пологи та заходи щодо їх запобігання
- •Наслідки дитячих інфекційних захворювань та їх профілактика
- •1. Характер інфекційних захворювань сучасної людини
- •2. Основні інфекційні захворювання, якими хворіють діти 2.1. Інфекції дихальних шляхів
- •2.2. Інфекції, які впливають на центральну нервову систему.
- •2.3. Інфекції, що впливають на слух
- •2.4. Інфекції, які впливають на зір
- •2.5. Інфекції, які впливають на підшлункову залозу
- •Валеологічні основи догляду за новонародженою і грудною дитиною
- •1. Значення першого року життя для формування фундаменту здоров'я дорослої людини
- •2. Особливості догляду за шкірою новонародженої і грудної дитини
- •3. Розвиток основних систем органів дитини першого року життя
- •4. Захисні функції новонародженої і грудної дитини
- •5. Деякі перехідні стани у новонароджених
- •1. Фізіологічні особливості розумової праці. Втомлення, його діагностика і профілактика
- •3. Розумова і фізична працездатність дитини та режим дня школяра
- •Розділ IV фізичне і соматичне здоров'я
- •1. Фізичне здоров'я індивіда.
- •3. Функціональні проби оцінки фізичної працездатності
- •4. Методи самооцінки деяких фізичних станів людини
- •1. Оздоровче фізичне тренування: показання і протипоказання до його використання.
- •2. Принципи, методи і засоби оздоровчого фізичного тренування
- •3. Дозування фізичного навантаження в оздоровчому тренуванні
- •Частота серцевих скорочень у залежності від фізичного стану (за м.Я.Горкіним та ін., 1973)
- •Вірогідна максимальна (пікова) частота серцевих скорочень (за к.Купером)
- •Допустима потужність фізичного навантаження залежно від рівня соматичного здоров'я людини.
- •Клініко-фізіологічна характеристика осіб за різними рівнями соматичного здоров'я.
- •4. Обсяг, кратність і структура оздоровчого тренування.
- •5. Контроль адекватності і ефективності оздоровчого тренування
- •1. Оздоровче тренування дітей і підлітків, його особливості й умови проведення
- •2. Фізичне виховання дітей дошкільного віку
- •3. Фізична активність і оздоровче тренування дітей молодшого шкільного віку
- •4. Умови збільшення функціональних резервів дітей середнього і старшого шкільного віку шляхом фізичних занять
- •Контрольні показники фізичної підготовки юнаків та дівчат 15-17 років
- •1. Фізична культура і фізичне виховання.
- •3. Процедури загартовування.
- •3. Советов по физической культуро и спорту. /Сост. А. Колодний. — м.: Физкультура и спорт, 1971. — 183с.
- •Лекція № 21 біологічні ритми і здоров'я людини
- •1. Біологічні ритми в живих системах.
- •2. Класифікація ритмічних процесів
- •3. Сон як один із біоритмів людини
- •4. Біологічні основи функціональної біоритмології людського організму
- •5. Десинхроноз і можливості його профілактики
- •Застосування методу фітопрофілактики у практиці оздоровлення людського організму
- •1. Сутність фітопрофілактики, її значення у зміцненні здоров'я людини.
- •2. Біохімічна характеристика фармакологічних і цілющих : властивостей рослин.
- •3. Вітамінний склад рослин і його роль у оздоровленні людського організму
- •4.Форми лікарських засобів та принципи їх приготування
- •1. Рослини у свіжому сирому вигляді.
- •Розділ V харчування і здоров'я
- •Проблема харчування в минулому і теперішньому
- •1. Проблема харчування в минулому.
- •2. Шлях до здоров'я через правильне харчування в наші дні
- •3. Клімат і харчування.
- •1. Хімічні складові організму
- •2. Процес травлення, обмін речовин
- •3. Практичні рекомендації щодо нормалізації роботи шлунково-кишкового тракту
- •2. Не пийте нічого деякий час після їжі.
- •3. Ретельно пережовуйте їжу
- •6. Вживайте їжу тільки тоді, коли відчуваєте почуття голоду.
- •Потреба організму людини в білках, жирах і вуглеводах, та їх біологічна цінність
- •1. Білки як необхідна складова частина харчування людини, їх характеристика.
- •2. Жири, їх біологічна цінність для організму людини. Холестерин.
- •3. Вуглеводи, їх характеристика та значущість для підтримання нормального рівня життєдіяльності людини.
- •1. Біологічна роль вітамінів у харчуванні людини
- •2. Основні харчові джерела вітамінів
- •3. Гіпо- і авітаміноз: причини виникнення і шляхи профілактики
- •4. Вітаміни в нашому повсякденному харчуванні
- •Мінеральні елементи та вода у харчуванні людини
- •1. Фізіологічне значення мінеральних елементів.
- •Класифікація мінеральних елементів за ознакою їх дії
- •Порівняльна характеристика продуктів харчування за ступенем реакції закислення і олужнення організму (за роботами Уокера, Поука)
- •3. Мікроелементи та способи збагачення ними організму людини.
- •4. Значення води у харчуванні. Оздоровчі і шкідливі напої
- •Література
- •Стан харчування населення україни та шляхи його поліпшення
- •1. Характеристика стану харчування жителів України
- •2. Політика українського уряду в галузі харчування
- •3. Основи раціонального харчування
- •4 Група
- •2 Група
- •1 Група
- •Потреба дітей дошкільного і шкільного віку в білках, жирах, вуглеводах, г/кг маси тіла на добу
- •Сучасні теорії харчування
- •1. Короткий огляд найбільш популярних оздоровчих дієт
- •2. Сучасні уявлення про раціональне поєднання продуктів у харчуванні
- •3. Треба дотримуватися правила: один вид білку для одного прийому їжі.
- •4. Приймати крохмалисту їжу і кислотні продукти рекомендується в різний час.
- •3. Деякі рекомендації дієтологів щодо вживання пророслої пшениці
- •Народні традиції харчування
- •1. Господарська основа харчування українців.
- •2. Традиційні страви українського народу
- •3. Вплив християнства на становлення національних традицій харчування українців
- •Народні прислів'я та загадки про їжу.
- •Розділ VI екологія та здоров'я
- •1. Характер впливу чинників навколишнього середовища на здоров'я людини
- •Екологічні аспекти здоров'я людини
- •Здоров'я індивіда
- •2. Генетичні наслідки забруднення навколишнього середовища
- •Чинники (мутагени), які здатні спричинити зміни спадкових ознак
- •3. Онкологічні захворювання та їх зв'язок з екологічними особливостями середовища проживання
- •4. Профілактика онкозахворювань
- •Розділ ппоз Основна мета Ступінь розробленості і можливість практичного застосування
- •6. Народні засоби профілактики і подолання променевої хвороби
- •1. Поняття природного довкілля. Біосфера та її компоненти
- •2. Середовище життєдіяльності людини та її здоровая.
- •3. Техногенне забруднення довкілля, його види та вплив на здоров'я людини.
- •1. Характер забруднення.
- •2. Види забруднювачів.
- •3. Методи визначення якості та обсягу забруднень.
- •4. Кислотні дощі.
- •5. Тютюновий дим.
- •6. Негативний вплив на людство антропогенних порушень біосфери Землі.
- •1. Поняття про алергію і алергени. Історія вивчення алергічних хвороб.
- •2. Алергени: їх класифікація і роль у виникненні алергічних хвороб
- •3. Суть алергічних реакцій в організмі людини
- •4. Роль спадковості у виникненні алергії
- •5. Клінічні прояви алергічних захворювань
- •Розділ VII основи психічного здоров'я
- •1. Психічне здоров'я — шлях до щастя і довголіття.
- •2. Нервова система як матеріальна основа психіки людини
- •4. Стрес як неспецифічний адаптаційний процес. Психологія і концепція стресу
- •5. Індивідуальні відмінності реагування людей на стрес
- •2. Саморегуляція як біологічне явище
- •3. Структура саморегуляції діяльності
- •4.Аспекти саморегуляційноі' діяльності
- •2. Заповніть схему:
- •Література
- •1. Методи психічної саморегуляція
- •1.1. Релаксаційно-дихальна гімнастика.
- •1.2 Релаксація (розслаблення)
- •1.3. Йога
- •1.4. Аутогенне тренування
- •1.5. Медитація.
- •2. Методи психологічної корекції
- •1. Харчування і емоційна напруга
- •Взаємозалежність між характером харчування і психічними порушеннями
- •2. Роль фізичної активності у зміцненні нервової системи
- •3. Нормалізація сну
- •4. Народні засоби зняття нервово-емоційної напруги
- •Лекція № 39 позитивне мислення і здоров'я людини
- •3. Вербальні конструкти негативного мислення: шляхи визначення і заміни на позитивні альтернативи
- •Розділ VIII соціальні умови здоров'я
- •Законодавчі акти україни і світової спільноти про здоров'я
- •1. Конституція України (1986 р.) про охорону здоров'я громадян країни
- •2. Сприяння здоровому способу життя населення в Основах законодавства України про охорону здоров'я (1992 р.)
- •3. Здоровая дитини в конвенції про права дитини (1989 рЛ конвенція про права дитини
- •1. Девіантна поведінка як соціальна проблема
- •2. Характерологічний аналіз видів девіацій
- •2.1 Алкоголізм
- •2.4. Токсикоманія
- •3. Соціально-педагогічні аспекти профілактики різних виявів девіантної поведінки
- •Тактика "зниження поставок",
- •Профілактичні заходи
- •Людина серед людей: проблема спілкування з соціальним оточенням
- •1. Вікові особливості спілкування індивідів.
- •Питання для самоперевірки
- •Розділ IX духовний світ людини та її здоров'я
- •1. Поняття "духовного". Особливості світогляду людини як валеологічна проблема
- •2. Взаємозалежність між духовним життям і фізичним здоровім
- •3. Історична еволюція концепції здоров'я
- •4. Розвиток самосвідомості людини і здоровий спосіб життя
- •1. Моральність і здоров'я
- •2. Усвідомлення моральних понять як крок до створення законів матеріального і духовного світів
- •3. Основні закони матеріального світів
- •4. Духовні закони і здоров'я людини
- •3. Священні книги про здоровая людини
- •1. Сім'я: визначення, сутність, історичний аспект.
- •2. Сучасна сім'я, її функції
- •Анкета для батьків
- •Пам 'ятка для батьків Робота учня під час виконання домашнього завдання
- •Питання для самоконтролю
- •Основи геронтології
- •1. Поняття про геронтологію як науку
- •4. Зміни Функціональної діяльності деяких систем організму в процесі старіння
- •5. Продовження життя в експерименті
- •Словник
- •Гігієнічні норми часу на організовану рухову активність дітей та школярів
- •Градації максимальної аеробної спроможності (функціональні класи) залежно від відстані, яку пробігають за 12 хв.
- •Експрес-оцінка функціонального стану організму (для дорослих)
- •Клініко-фізіологічна характеристика осіб за різними рівнями соматичного здоров'я
- •Програма оздоровчого тренування із скакалкою для осіб 30-49 років
- •Система очок для оцінки бігу
- •Розподіл тренувальних навантажень (оздоровчий біг) у двотижневому мікроциклі
- •Програма підготовчого періоду оздоровчого тренування залежно від віку (ходьба, 5 тренувальних занять на тиждень)
3. Клімат і харчування.
В умовах суворого холодного клімату вимагається один вид харчування, а в спекотному кліматі — інший. В якійсь мірі вірно те, що люди бувають здоровіші, коли їдять те, що їли їх предки.
Холодна погода або холодний клімат потребують сніданки, обіди і вечері, складені з калорійних продуктів, що легко засвоюються. Не слід вживати на сніданок печені пиріжки і м'ясо, як це роблять деякі американці й нанайці.
Обіди в умовах холодного клімату можуть складатися з двох страв:
багатої гарячої страви — овочевого супа; компота; звареного рису або іншої круп'яної страви або білкової страви.
Страви на вечерю повинні містити рівні кількості свіжої сирої їжі і їжі, яка зварена на пару або в воді.
Спекотлива погода і спекотливий клімат вимагають холодної їжі. Людина, яка живе в жаркому кліматі, вживає в їжу в великій кількості сирі фрукти.
Без сумніву, в жаркому кліматі не слід харчуватися жирною їжою;
страви, які приготовані з цукром, також не рекомендуються. В літній період в спеку потрібно зовсім виключити м'ясо, навіть горіхи не рекомендуються.
Солодкі фрукти, такі як фініки, фіги та ізюм, не підходять в їжу влітку. Їх можна їсти тільки на вечерю, коли не так спекотнно. Фрукти, особливо ті, які захищені щільною шкірочкою, такі, як апельсини, виноград, ананаси і дині, звичайно не шкідливі. Фрукти, зрозуміло, вживають тільки свіжі й чисті.
Люди, які додержуються такої дієти, хоча й живуть в тропічному кліматі, не хворіють інфекційними захворюваннями.
Розумне харчування, яке відповідає клімату і погоді, зробить будь-яке суспільство більш здоровим і щасливим.
175
Питання для самоперевірки
1. Який підхід був характерним у створенні норм харчування у давнину? Відповідь обгрунтуйте.
2. Які тенденції переважають у виборі продуктів харчування сучасною людиною ?
3. Прокоментуйте схему "Фактори, що впливають на вибір продуктів харчування ".
4. Які патологічні зрушення в організмі несуть за собою переїдання, установка у виборі продуктів на забезпечення кількості, а не якості і т.д. ?
5. Назвіть помилки, які витікають з аналізу негативних стереотипів нашого повсякденного харчування. Чи характерні вони і для вас.
6. Який існує взаємозв 'язок між кліматом і вибором продуктів харчування?
1. Григорян Г. Бьша ли диетотерапия в прошлом? Чего бьі такого поесть...//Твое здоровье. — 1991. —№ 1.- С. 3-8.
2. Лозинський В.С. Учитесь бьіть здоровими. — К.: Центр здоровья, 1993. — С. 40-43.
3. Медкова И.Л., Павлова Т.Н. Пища, которая лечит. — М.: Изд. дом МСП. — С. 97-98.
4. Шмидт А.А. Вопросьі питання здорового й больного человека. — Рига: Б.Й., 1960. — 68с.
Лекція № 24
ФІЗІОЛОГІЯ ПРОЦЕСУ ТРАВЛЕННЯ
План
1. Хімічні складові організму
2. Процес травлення, обмін речовин
3. Практичні рекомендації щодо нормалізації роботи шлунково-кишкового тракту.
1. Хімічні складові організму
Вся жива природа — рослини і тварини складається з елементів, які містяться в землі та атмосфери.
Рослини володіють енергією синтезу з простих елементів складних органічних структур, таких як фрукти, ягоди, корнеплоди і зелені овочі, — все, що використовується для підтримки життя людини і тварин.
Людина, як і ряд плотоядних тварин, вживає в їжу м'ясо. Сьогодні в спеціальній літературі з питань харчування точаться гострі суперечки з приводу корисності чи шкідливості вживання людиною м'яса. Можна погоджуватися або ні з аргументами, що їх наводять автори взаємопротилежних позиций, але незаперечне те, що в теперішній час люди поїдають в надмірних кількостях м'ясо мертвих тварин. Це призводить до багаточислених захворювань у людей.
Повноцінна їжа повинна слугувати джерелом відновлення необхідними елементами, що входять в склад організму людини (див.табл. № 13). Як свідчать дані таблиці, деякі елементи містяться в організмі людини тільки у
176
незначній кількості, інші — у великій кількості: м'язи, кістки, кров та інші тканини та лімфа містять багато кисню, вуглецю, водню і азоту.
Таблиця № 13
Хімічні елементи, які містяться в організмі (з "Прикладної біохімії" Морзе, с.139-140).
Елементи |
Де міститься |
Атомна вага |
Водень |
У всіх тканинах і лімфі |
1,008 |
Літій |
В легенях |
7,010 |
Вуглець |
У тканинах і лімфі |
12,005 |
Азот |
У тканинах і лімфі |
. 14,002 |
Кисень |
У тканинах і лімфі |
16,000 |
Натрій |
У тканинах і лімфі |
23,000 |
Фтор |
В кістковій тканині |
19,000 |
Магній |
В клітиках мозку, м'язів і серця, менше — в легенях,нирках, печінці і залозах |
24,320 |
Кремній |
В кришталиках ока 0,05%, в м'язах — 0,002 і у шкірі — 0,004% |
28,000 |
Фосфор, фосфоліпіди, фосфопротеїди |
В сечі, в кислотах / ' / <.- ^ Ул,-ї.^ ' 1 . • •'"" |
31,040 |
Сірка |
У волоссі — 0,5%, в печінці — 0,9% |
32,060 |
Хлор |
У протоплазмі клітин, у крові — 0,2%. в нирках — 0,1%, у жовчі — 0,01% |
35,460 |
Калій |
У протоплазмі клітин, у сиворотці крові — 0,2% у вигляді солей калію |
39,100 |
Кальцій |
В ядрах клітин |
40,070 |
Марганець |
У сполуках з залізом у багатьох тканинах |
54,930 |
Залізо |
В крові і тканинах |
55,840 |
Кобальт |
В крові |
53,940 |
Нікель |
В крові |
58,69 |
Мідь |
У нирках, печінці і у крові |
63,570 |
Цинк |
В печінці від 0,001% до 0,007% |
65,370 |
Миш'як |
В щитовидній залозі — 0,000007, в мозку — 0,000001%, в печінці — 0,000001% |
74,960 |
Ч « |
В щитовидній залозі — 0,04%, в печінці — 0,001%, в мозку — 126,92 |
0,002% Л * |
В процесі життєдіяльності організм споживає деякі з своїх мікроелементів і вітамінів для нейтралізації клітинних і тканинних відходів при виділенні їх шкірою, легенями, нирками і кишечником. Люди одержують з їжею певну кількість вітамінів та мікроелементів.
Вуглець міститься в будь-якій їжі. Білки, цукри, жири багаті на вуглець. Організм людини не потребує такої кількості вуглецю в їжі, яку вживають більшість людей, багато хвороб викликаються надмірним споживанням їжі, яка містить вуглець. Надлишок цукру в їжі — одна з причин схильності людини до хвороб. Якщо б діти і дорослі харчувалися соками з свіжих сирих овочей та фруктів, а не солодкими напоями і підсоложеними десертами, то процент хвороб, які викликаються загальними
177
процесами, значно знизився б. Раціональний режим харчування передбачає деяке виключення цукру, а також продуктів з пшеничного борошна з щоденного раціону харчування людини. Вірний підбір їжі може привести до запобігання багатьом хворобам, які в теперішній час переважають.
Хімічні елементи організму людини вагою 150 фунтів (1 фунт=453,6 г.)
(з книги Келлога "Нова дієтологія)
Кисень |
близько 65%, або 90 фунтів |
Вуглець |
близько 18%, або 36 фунтів |
Водень |
близько 10%, або 14 фунтів |
Азот |
близько 3%, або 3,5 фунтів |
Кальцій |
близько 1,5%, або 3,75 фунтів |
Фосфор |
близько 1%, або 1,4 унції (унція=28,3 г.) |
Калій |
близько 0,35%, або 3 унції |
Сірка |
близько 0,25%, або 3,5 унції |
Натрій |
близько 0,15%, або 1,5 унції |
Хлор |
близько 0,15%, або 1,5 унції |
Магній |
близько 0,05%, або 4,0 унції |
Залізо |
близько 0,004%, або 1,6 унції |
Кремній |
незначна кількість 1,4 унції |
Йод |
незначна кількість |
Марганець |
у сполуках з залізом в багатьох тканинах |