- •Міністерство освіти України Інститут змісту і методів навчання
- •Валеологія
- •Автори навчального посібника
- •Передмова
- •1. Причини і передумови виникнення валеології
- •2. Здоров'я як провідна категорія валеології
- •3. Здоров'я і хвороба: Феноменологічний аналіз питання їх сумісності
- •4. Третій стан. Його сутність
- •1. Медицина і валеологія: реальні перспективи наукового і практичного вирішення проблем здоровая населення
- •2. Сучасний стан вирішення питання методологічного забезпечення валеології як науки: об'єкт, предмет, мета, теоретичні основи
- •3. Практичні аспекти валеології
- •4. Основні завдання валеології як навчального предмета
- •Розвиток науки про здоров'я від реліктових культур до цивілізованих держав месопотамії, єгипту та ізраїлю
- •1. Примітивна медицина реліктових культур
- •2. Медицина Месопотамії: особливості, розвиток і значення для сучасності
- •3. Лікування у Стародавньому Єгипті
- •4. Погляд на проблеми здоров'я і нездоров'я людини та можливості лікування в Ізраїлі
- •1. Шляхи вирішення проблем здоров'я людини у Стародавній Персії
- •2. Набутки медицини Стародавнього Китаю та Ух значення для сучасності
- •3. Аюрведа — медицина Стародавньої Індії; витоки та внесок у сучасну науку про здоров'я людини
- •4. Відкриття цілителів Тібету та оцінка їх нащадками
- •5. Класична епоха: лікування в Греції. Його значення для сучасності
- •6. Медицина в Римі: передумови розвитку і становлення, історичний внесок у практику лікування
- •Література
- •4. Франц Александер, Шелтон Селесник Человек й его душа: познание й врачевание от древности до наших дней. — м.: Изд-во Агенства "Яхтсмен", 1995. — с. 46-79.
- •Внесок лікарів середньовіччя та епохи відродження. Сучасний етап: можливості нової стратегії оздоровлення
- •1. Досягення лікарів Середньовіччя у вирішенні проблем здоров'я людини
- •2. "Ера розуму і досліджень" (хуіі-хіх ст.): культурні передумови і основні здобутки в галузі оздоровлення людини
- •3. Кінець XX століття: проблеми, знахідки та пошуки шляхів вирішення питань здоров'я людини
- •4. Практика оздоровлення та набуття теоретичних знань у валеологічному просвітньому курсі вищої та середньої школи
- •Структурна модель людини як біоенергоінформаційної системи та її зовнішні (просторові) складові
- •1. Людина в сучасному світі
- •2. Історичний розвиток уявлень про сутність людини і сенс її життя
- •3. Феномен людини, її природна, діяльна, предметна, мисленнєва та суспільна сутність
- •4. Людина, особистість та індивідуальність
- •5. Людина як мікрокосм
- •Відповідність чакрам пелюсток, кольорів, індексів та планів тонких світів
- •1. Біологічне і соціальне в процесі становлення людини як суспільної істоти
- •2. Взаємовплив біологічного і соціального у психічному розвитку індивіда
- •3. Взаємозв'язок біологічного і психічного в людині у прояві механізмів впливу емоцій на тілесні фукнції
- •4. Особиста позиція і роль вчителя у створенні поведінкової стратегії людини на збереження власного здоров'я
- •Зумовленість стану здоров'я дітей та дорослих географічними та кліматичними умовами україни
- •1. Сучасна еколого-географічна ситуація в Україні.
- •2. Вплив соціально-біологічних факторів на демографічний процес.
- •3. Вплив техногенних факторів на здоров'я населення.
- •Література
- •1. Антропічні порушення біосфери Землі і здоров'я людини
- •2. Здоров'я як складова особистого інтересу людини в умовах інформаційного суспільства
- •3.2. Основні показники захворюваності підлітків
- •3.3. Інвалідізація населення України і її причини
- •3.4. Професійні захворювання
- •1. Відмінність людського способу життя від тваринного
- •Елементи здорового способу життя, дія яких забезпечує оздоровлення організму (за в.Лозинським)
- •3. Здоровий спосіб життя в традиціях українського народу
- •4. Роль мотивацій і установок сучасної людини у формуванні основ здорового способу життя
- •Збереження і зміцнення
- •1. Здоров'я дитини як індивідуальна і суспільна проблема
- •2. Підготовка дівчаток до материнства
- •1. Спадкова зумовленість фізичного здоров'я людини
- •2. Спадкові хвороби
- •3. Медико-генетичне консультування
- •1. Здоров'я дитини як світова проблема, шляхи її вирішення
- •2. Методи виявлення і попередження можливих аномалій розвитку дитини в ембріональному періоді
- •2.1. Пренатальний період
- •2.2. Вроджені порушення відомої генетичної етіології
- •2.3.Уроджені порушення вірогідної або можливої генетичної етіології
- •2.4. Вроджені порушення, зумовлені захворюваннями матері, ускладнені вагітністю
- •3. Токсикоз вагітності, передчасні пологи та заходи щодо їх запобігання
- •Наслідки дитячих інфекційних захворювань та їх профілактика
- •1. Характер інфекційних захворювань сучасної людини
- •2. Основні інфекційні захворювання, якими хворіють діти 2.1. Інфекції дихальних шляхів
- •2.2. Інфекції, які впливають на центральну нервову систему.
- •2.3. Інфекції, що впливають на слух
- •2.4. Інфекції, які впливають на зір
- •2.5. Інфекції, які впливають на підшлункову залозу
- •Валеологічні основи догляду за новонародженою і грудною дитиною
- •1. Значення першого року життя для формування фундаменту здоров'я дорослої людини
- •2. Особливості догляду за шкірою новонародженої і грудної дитини
- •3. Розвиток основних систем органів дитини першого року життя
- •4. Захисні функції новонародженої і грудної дитини
- •5. Деякі перехідні стани у новонароджених
- •1. Фізіологічні особливості розумової праці. Втомлення, його діагностика і профілактика
- •3. Розумова і фізична працездатність дитини та режим дня школяра
- •Розділ IV фізичне і соматичне здоров'я
- •1. Фізичне здоров'я індивіда.
- •3. Функціональні проби оцінки фізичної працездатності
- •4. Методи самооцінки деяких фізичних станів людини
- •1. Оздоровче фізичне тренування: показання і протипоказання до його використання.
- •2. Принципи, методи і засоби оздоровчого фізичного тренування
- •3. Дозування фізичного навантаження в оздоровчому тренуванні
- •Частота серцевих скорочень у залежності від фізичного стану (за м.Я.Горкіним та ін., 1973)
- •Вірогідна максимальна (пікова) частота серцевих скорочень (за к.Купером)
- •Допустима потужність фізичного навантаження залежно від рівня соматичного здоров'я людини.
- •Клініко-фізіологічна характеристика осіб за різними рівнями соматичного здоров'я.
- •4. Обсяг, кратність і структура оздоровчого тренування.
- •5. Контроль адекватності і ефективності оздоровчого тренування
- •1. Оздоровче тренування дітей і підлітків, його особливості й умови проведення
- •2. Фізичне виховання дітей дошкільного віку
- •3. Фізична активність і оздоровче тренування дітей молодшого шкільного віку
- •4. Умови збільшення функціональних резервів дітей середнього і старшого шкільного віку шляхом фізичних занять
- •Контрольні показники фізичної підготовки юнаків та дівчат 15-17 років
- •1. Фізична культура і фізичне виховання.
- •3. Процедури загартовування.
- •3. Советов по физической культуро и спорту. /Сост. А. Колодний. — м.: Физкультура и спорт, 1971. — 183с.
- •Лекція № 21 біологічні ритми і здоров'я людини
- •1. Біологічні ритми в живих системах.
- •2. Класифікація ритмічних процесів
- •3. Сон як один із біоритмів людини
- •4. Біологічні основи функціональної біоритмології людського організму
- •5. Десинхроноз і можливості його профілактики
- •Застосування методу фітопрофілактики у практиці оздоровлення людського організму
- •1. Сутність фітопрофілактики, її значення у зміцненні здоров'я людини.
- •2. Біохімічна характеристика фармакологічних і цілющих : властивостей рослин.
- •3. Вітамінний склад рослин і його роль у оздоровленні людського організму
- •4.Форми лікарських засобів та принципи їх приготування
- •1. Рослини у свіжому сирому вигляді.
- •Розділ V харчування і здоров'я
- •Проблема харчування в минулому і теперішньому
- •1. Проблема харчування в минулому.
- •2. Шлях до здоров'я через правильне харчування в наші дні
- •3. Клімат і харчування.
- •1. Хімічні складові організму
- •2. Процес травлення, обмін речовин
- •3. Практичні рекомендації щодо нормалізації роботи шлунково-кишкового тракту
- •2. Не пийте нічого деякий час після їжі.
- •3. Ретельно пережовуйте їжу
- •6. Вживайте їжу тільки тоді, коли відчуваєте почуття голоду.
- •Потреба організму людини в білках, жирах і вуглеводах, та їх біологічна цінність
- •1. Білки як необхідна складова частина харчування людини, їх характеристика.
- •2. Жири, їх біологічна цінність для організму людини. Холестерин.
- •3. Вуглеводи, їх характеристика та значущість для підтримання нормального рівня життєдіяльності людини.
- •1. Біологічна роль вітамінів у харчуванні людини
- •2. Основні харчові джерела вітамінів
- •3. Гіпо- і авітаміноз: причини виникнення і шляхи профілактики
- •4. Вітаміни в нашому повсякденному харчуванні
- •Мінеральні елементи та вода у харчуванні людини
- •1. Фізіологічне значення мінеральних елементів.
- •Класифікація мінеральних елементів за ознакою їх дії
- •Порівняльна характеристика продуктів харчування за ступенем реакції закислення і олужнення організму (за роботами Уокера, Поука)
- •3. Мікроелементи та способи збагачення ними організму людини.
- •4. Значення води у харчуванні. Оздоровчі і шкідливі напої
- •Література
- •Стан харчування населення україни та шляхи його поліпшення
- •1. Характеристика стану харчування жителів України
- •2. Політика українського уряду в галузі харчування
- •3. Основи раціонального харчування
- •4 Група
- •2 Група
- •1 Група
- •Потреба дітей дошкільного і шкільного віку в білках, жирах, вуглеводах, г/кг маси тіла на добу
- •Сучасні теорії харчування
- •1. Короткий огляд найбільш популярних оздоровчих дієт
- •2. Сучасні уявлення про раціональне поєднання продуктів у харчуванні
- •3. Треба дотримуватися правила: один вид білку для одного прийому їжі.
- •4. Приймати крохмалисту їжу і кислотні продукти рекомендується в різний час.
- •3. Деякі рекомендації дієтологів щодо вживання пророслої пшениці
- •Народні традиції харчування
- •1. Господарська основа харчування українців.
- •2. Традиційні страви українського народу
- •3. Вплив християнства на становлення національних традицій харчування українців
- •Народні прислів'я та загадки про їжу.
- •Розділ VI екологія та здоров'я
- •1. Характер впливу чинників навколишнього середовища на здоров'я людини
- •Екологічні аспекти здоров'я людини
- •Здоров'я індивіда
- •2. Генетичні наслідки забруднення навколишнього середовища
- •Чинники (мутагени), які здатні спричинити зміни спадкових ознак
- •3. Онкологічні захворювання та їх зв'язок з екологічними особливостями середовища проживання
- •4. Профілактика онкозахворювань
- •Розділ ппоз Основна мета Ступінь розробленості і можливість практичного застосування
- •6. Народні засоби профілактики і подолання променевої хвороби
- •1. Поняття природного довкілля. Біосфера та її компоненти
- •2. Середовище життєдіяльності людини та її здоровая.
- •3. Техногенне забруднення довкілля, його види та вплив на здоров'я людини.
- •1. Характер забруднення.
- •2. Види забруднювачів.
- •3. Методи визначення якості та обсягу забруднень.
- •4. Кислотні дощі.
- •5. Тютюновий дим.
- •6. Негативний вплив на людство антропогенних порушень біосфери Землі.
- •1. Поняття про алергію і алергени. Історія вивчення алергічних хвороб.
- •2. Алергени: їх класифікація і роль у виникненні алергічних хвороб
- •3. Суть алергічних реакцій в організмі людини
- •4. Роль спадковості у виникненні алергії
- •5. Клінічні прояви алергічних захворювань
- •Розділ VII основи психічного здоров'я
- •1. Психічне здоров'я — шлях до щастя і довголіття.
- •2. Нервова система як матеріальна основа психіки людини
- •4. Стрес як неспецифічний адаптаційний процес. Психологія і концепція стресу
- •5. Індивідуальні відмінності реагування людей на стрес
- •2. Саморегуляція як біологічне явище
- •3. Структура саморегуляції діяльності
- •4.Аспекти саморегуляційноі' діяльності
- •2. Заповніть схему:
- •Література
- •1. Методи психічної саморегуляція
- •1.1. Релаксаційно-дихальна гімнастика.
- •1.2 Релаксація (розслаблення)
- •1.3. Йога
- •1.4. Аутогенне тренування
- •1.5. Медитація.
- •2. Методи психологічної корекції
- •1. Харчування і емоційна напруга
- •Взаємозалежність між характером харчування і психічними порушеннями
- •2. Роль фізичної активності у зміцненні нервової системи
- •3. Нормалізація сну
- •4. Народні засоби зняття нервово-емоційної напруги
- •Лекція № 39 позитивне мислення і здоров'я людини
- •3. Вербальні конструкти негативного мислення: шляхи визначення і заміни на позитивні альтернативи
- •Розділ VIII соціальні умови здоров'я
- •Законодавчі акти україни і світової спільноти про здоров'я
- •1. Конституція України (1986 р.) про охорону здоров'я громадян країни
- •2. Сприяння здоровому способу життя населення в Основах законодавства України про охорону здоров'я (1992 р.)
- •3. Здоровая дитини в конвенції про права дитини (1989 рЛ конвенція про права дитини
- •1. Девіантна поведінка як соціальна проблема
- •2. Характерологічний аналіз видів девіацій
- •2.1 Алкоголізм
- •2.4. Токсикоманія
- •3. Соціально-педагогічні аспекти профілактики різних виявів девіантної поведінки
- •Тактика "зниження поставок",
- •Профілактичні заходи
- •Людина серед людей: проблема спілкування з соціальним оточенням
- •1. Вікові особливості спілкування індивідів.
- •Питання для самоперевірки
- •Розділ IX духовний світ людини та її здоров'я
- •1. Поняття "духовного". Особливості світогляду людини як валеологічна проблема
- •2. Взаємозалежність між духовним життям і фізичним здоровім
- •3. Історична еволюція концепції здоров'я
- •4. Розвиток самосвідомості людини і здоровий спосіб життя
- •1. Моральність і здоров'я
- •2. Усвідомлення моральних понять як крок до створення законів матеріального і духовного світів
- •3. Основні закони матеріального світів
- •4. Духовні закони і здоров'я людини
- •3. Священні книги про здоровая людини
- •1. Сім'я: визначення, сутність, історичний аспект.
- •2. Сучасна сім'я, її функції
- •Анкета для батьків
- •Пам 'ятка для батьків Робота учня під час виконання домашнього завдання
- •Питання для самоконтролю
- •Основи геронтології
- •1. Поняття про геронтологію як науку
- •4. Зміни Функціональної діяльності деяких систем організму в процесі старіння
- •5. Продовження життя в експерименті
- •Словник
- •Гігієнічні норми часу на організовану рухову активність дітей та школярів
- •Градації максимальної аеробної спроможності (функціональні класи) залежно від відстані, яку пробігають за 12 хв.
- •Експрес-оцінка функціонального стану організму (для дорослих)
- •Клініко-фізіологічна характеристика осіб за різними рівнями соматичного здоров'я
- •Програма оздоровчого тренування із скакалкою для осіб 30-49 років
- •Система очок для оцінки бігу
- •Розподіл тренувальних навантажень (оздоровчий біг) у двотижневому мікроциклі
- •Програма підготовчого періоду оздоровчого тренування залежно від віку (ходьба, 5 тренувальних занять на тиждень)
1. Білки як необхідна складова частина харчування людини, їх характеристика.
Практично будь-яка їжа містить деяку кількість білку. Відносно високий вміст білку в білковій їжі — від 15 до 30%. В зернових міститься в середньому близько 10% білку, в молоці — близько 4%, у фруктах та некрохмалистих овочях — близько 5%.
Основні елементи в структурі кожного білку — кисень, водень, вуглець. Білки мають більш складний вміст ніж вуглеводи або жири, до складу білку входять азот та сірка.
По-перше, білки — основна частина клітин рослин та тварин. По-друге, білки необхідні для забезпечення росту нових тканин. По-третє, білки потрібні для заміни клітин організму, які використалися в результаті його життєдіяльності.
Білки, подібно жирам та вуглеводам, утворюються в рослинах з елементів грунту і повітря. Організм тварини ще раз переробляє рослинні білки в характерні для його тканин білки, а м'ясоїдні можуть використати для цієї мети білки інших тварин.
Травні соки шлунку і кишечника впливають на білки, розщеплюючи їх до більш простих продуктів, що називаються амінокислотами. На стадії амінокислот білки поглинаються кров'ю для здійснення метаболічних процесів. Отже, білки — це складні азотовмісні полімери, мономерами яких є — амінокислоти. Амінокислотний склад різних білків неоднаковий і є важливою характеристикою кожного білку, а також критерієм його цінності у харчуванні.
187
Будь-який вид білків дає після перетравлювання від 16 до 21 різноманітних амінокислот, кожна з яких має свою специфічну функцію. Одні амінокислоти необхідні для росту клітин і тканин, інші — для створення структури і функціонування м'язів, треті — для утворення в організмі вуглеводів.
Деякі амінокислоти є регулятором в хімічних процесах організму, завдяки чому нейтралізують, тобто роблять нешкідливими і видаляють з організму певні відходи. Деякі амінокислоти необхідні для підтримання гарного стану шкіри, кісток, волосся. Деякі амінокислоти можуть утворюватися з інших, коли якихось з них дефіцит. Певні амінокислоти не можуть утворюватися з інших амінокислот організму. Вони надходять з білків їжі і носять назву незамінних.
Незамінні
амінокислоти:
1
) ізолейцин
2)
лейцин
3)
лізин
4)
метионін
5)
фенілаланін
6)
треонін
7)триптофан
8)
валін
9)
гістидин (для дітей)
Замінні
амінокислоти:
1) гліцин
(глікокол)
2) аланін
3) серін
4) глутамінова
кислота
5) глутамін
6) аспарагінова
кислота
7) аспарагін
8) аргінін
9) пролін
10)
цистін
11)
тирозін
Через їхню особливу важливість для організму два види амінокислот — лізин і триптофан — будуть розглянуті більш детально.
Лізин входить в казеїн — головний білок молока — і складає 7.62%. Білки зернових також містять незначну кількість лізину. Лізин необхідний для росту молодняку: тварин, яких годували їжею з недостатнім вмістом лізину, погано росли. При додаванні в їжу лізину тварини починали рости швидше. Тваринні білки містять більше амінокислот, ніж білки зернових.
Триптофан необхідний для підтримання білкової рівноваги в організмі, виведення відпрацьованих продуктів життєдіяльності клітин, тканин і органів.
Білки їжі, що містять відносно багато триптофану, звичайно багаті на сірку. До таких продуктів відносяться яйця, горіхи, квасоля і горох. Яйце - це потенційна жива істота. Значить, воно містить повноцінний білок для побудови нових тканин. Альбумін, або білок яйця, — типовий складний білок високої біологічної якості. Жовток збагачений сполуками заліза і цінними жировими компонентами, які мають велике значення для живлення нервової системи і оновлення складу крові. Але в жовткові і білкові яйця міститься порівняно багато сірки, а будь-який надлишок сірковмісних продуктів викликає утворення в кишечнику отруйних газів (путресцин, кадаверин і т.д.). Частина газу видаляється через пряму кишку, інша —
188
поглинається кровю через стінки кишечника і шкідливо впливає на весь організм. Різноманітні хронічні захворювання розвиваються саме у тих людей, у яких кишечник засмічений шлаками через надмірне споживання білків, що містяться в яйці та інших азотовмісних білках. Хворі люди, які прагнуть до оздоровлення, повинні розпочати цей процес з систематичного очищення кишечника, вони повинні уникати або різко обмежити споживання білків зі значним вмістом сірки. Тому, зокрема, яйця не слід вживати щоденно.
Але, коли використовують в їжу продукти з вмістом триптофану, більше, ніж це вимагається для організму, посилюються процеси гниття в кишечнику. При нестачі в їжі лізину і триптофану у людей, що споживають в основному зернові, коренеплоди, бульбові та овочі, може настати відносне білкове голодування, бо в цій їжі міститься недостатня кількість амінокислот, від яких залежать ріст і розвиток організму.
При надмірному споживанні білків печінка і нирки перевантажуються, ' тому що одна з функцій цих органів — перетворювати надлишкову кількість \ ! поглинутого білка у відходи. Наприклад, печінка перетворює білок в
сечовину, яку організм виводить назовні.
^ - Сечовина — це продукт метаболізму білка. (Метаболізм — хімічний процес, якому підлягає їжа в організмі, починаючи зі стадії, коли закінчується перетравлення, і відходи готові для видалення їх з органів та тканин.) 1 Нирки видаляють сечовину як складову сечових відходів. Кількість
виділеної сечі залежить від кількості білку, що споживається, а також від ^ ефективної роботи нирок. Більша частина білку, що надходить в організм
людини з їжею, ніколи не потрапляє в загальний кровотік. Вона виводиться '-^ •••'' травною системою безпосередньо в печінку, де перетворюється в сечовину.
Кров має вибіркову спроможність брати з печінки ті або інші поживні речовини тільки тоді, коли в них є необхідність. Коли в печінку надходить білок в надлишковій кількості, надлишок відходів спрямовується в загальний кровотік, і кров розносить їх далі, віддаючи лімфі і клітинам.
Кров і лімфа завжди можуть прийняти стільки поживних речовин, скільки їх виробляє печінка. Але надлишок певних речовин в будь-якому органі уповільнює його функції і в підсумку виявляється, що травні органи майже завжди перевантажені роботою, а це погіршує роботу всього організму.
Клітини тканин і органів не можуть повністю звільнятися від своїх відходів, якщо кров і лімфа несуть більше поживних речовин, ніж вимагається для їхнього функціонування. Причина такого скупчення відходів — це білки, що споживаються в кількості, що перевищує потреби організму.
Думки фахівців про білкову норму дуже різноманітні і постійно підлягають перегляду. Відомо, що засвоюється тільки невелика кількість спожитого білку. Більша частина білку надходить в печінку, де він перетворюється в сечовину та інші відходи і через нирки видаляється з організму.
189
Люди з підвищеною вагою не можуть нормально засвоювати білки і їм не потребується стільки білків, скільки для худих. У людей з невеликою вагою більше сил і витривалості. Отже, вони в стані "зпалювати" більше білків. У людей з надмірною вагою серце і органи дихання підлягають жировій інфільтрації.
Раціони з великим вмістом білків не тільки не корисні, але й небезпечні для людей старше 40-50 років. Молоді люди можуть легше переносити дієти з більшим змістом білку.
Неможливо рекомендувати стандартний білковий раціон, бо спроможність перетравлювати і засвоювати їжу у різних людей різна і залежить від різноманітних умов. Наприклад, будь-яка перенапруга знижує можливість організму засвоювати білок.
Білки повинні правильно поєднуватися з іншою їжею, що з'їдається за один прийом. Сирі овочі і фрукти добре поєднуються з білковою їжею, хліб і картопля — погано. Дослідження останніх років довели, що біологічна дія і прояв анаболічних (будівельних властивостей тваринного білку в організмі найбільш високі і всебічні при таких поєднаннях білку і вітаміну С — на кожний грам білку один міліграм вітаміну С. Якщо ця умова не дотримується, тоді засвоюється стільки білку, наскільки вистачає вітаміну С, а решта гніє і йде на корм патогенній мікрофлорі.
Тканини мертвих тварин розкладаються навіть при зберіганні в холодильникові з утворенням отруйних речовин і мікроорганізмів. Одне з завдань теплової обробки м'яса — зробити його більш безпечним для травної системи людини. Але зробити м'ясні продукти цілком нешкідливими для організму людини неможливо. Одна з причин полягає в тому, що вони легко розкладаються в травному тракті. На відміну від білків м'яса білки овочів та білки свіжого молока не настільки швидко розкладаються і не дають такого гниття в кишечникові.
Високоякісний білок з біологічної точки зору представляє собою молоко. Але потрібно пам'ятати, що молоко — це продукт харчування, їжа, а не просто рідина для задоволення спраги. Воно не сумісне з іншими продуктами і корисне в основному в дитячому віці.
Всі види їжі містять деяку кількість білків, а організм людини потребує дуже невеликої кількості концентрованого білку.
Наведемо класифікацію білків за критерієм їх цінності для харчування людини, запропоновану Є.В.Колменом:
1. Високоякісні білки молока, яєць, горіхів, соєвих бобів і білки зелених овочів. Це повноцінні білки, які мають важливі амінокислоти в ідеальному співвідношенні для підтримання росту і функціонування організму.
2. Середні за цінністю білки — білки коренеплодів, бульбових, зернових. Вони задовольняють функціональні потреби організму, але вони не здатні забезпечувати ріст.
3. Бідні у біологічному відношенні білки сухих бобових, таких як квасоля, горох, сочевиця. В цих білках не вистачає важливих амінокислот, а тому вони не здатні стимулювати ріст і функціонування організму, але вони є
190
чудовим доповненням до білкової їжі. Додавання будь-якої кількості зеленого салату або декількох горіхів, або яйця до їжі, що бідна на білки, дає ідеальну білкову суміш.
Для більшості людей добре підходить триразове харчування, що диктується звичкою. Але деякі люди краще відчувають себе при двохразовому прийомі їжі, для інших достатньо одноразового харчування. В усіх випадках людина повинна одержувати певну кількість білків для підтримання нормального здоров'я і ваги.