- •Міністерство освіти України Інститут змісту і методів навчання
- •Валеологія
- •Автори навчального посібника
- •Передмова
- •1. Причини і передумови виникнення валеології
- •2. Здоров'я як провідна категорія валеології
- •3. Здоров'я і хвороба: Феноменологічний аналіз питання їх сумісності
- •4. Третій стан. Його сутність
- •1. Медицина і валеологія: реальні перспективи наукового і практичного вирішення проблем здоровая населення
- •2. Сучасний стан вирішення питання методологічного забезпечення валеології як науки: об'єкт, предмет, мета, теоретичні основи
- •3. Практичні аспекти валеології
- •4. Основні завдання валеології як навчального предмета
- •Розвиток науки про здоров'я від реліктових культур до цивілізованих держав месопотамії, єгипту та ізраїлю
- •1. Примітивна медицина реліктових культур
- •2. Медицина Месопотамії: особливості, розвиток і значення для сучасності
- •3. Лікування у Стародавньому Єгипті
- •4. Погляд на проблеми здоров'я і нездоров'я людини та можливості лікування в Ізраїлі
- •1. Шляхи вирішення проблем здоров'я людини у Стародавній Персії
- •2. Набутки медицини Стародавнього Китаю та Ух значення для сучасності
- •3. Аюрведа — медицина Стародавньої Індії; витоки та внесок у сучасну науку про здоров'я людини
- •4. Відкриття цілителів Тібету та оцінка їх нащадками
- •5. Класична епоха: лікування в Греції. Його значення для сучасності
- •6. Медицина в Римі: передумови розвитку і становлення, історичний внесок у практику лікування
- •Література
- •4. Франц Александер, Шелтон Селесник Человек й его душа: познание й врачевание от древности до наших дней. — м.: Изд-во Агенства "Яхтсмен", 1995. — с. 46-79.
- •Внесок лікарів середньовіччя та епохи відродження. Сучасний етап: можливості нової стратегії оздоровлення
- •1. Досягення лікарів Середньовіччя у вирішенні проблем здоров'я людини
- •2. "Ера розуму і досліджень" (хуіі-хіх ст.): культурні передумови і основні здобутки в галузі оздоровлення людини
- •3. Кінець XX століття: проблеми, знахідки та пошуки шляхів вирішення питань здоров'я людини
- •4. Практика оздоровлення та набуття теоретичних знань у валеологічному просвітньому курсі вищої та середньої школи
- •Структурна модель людини як біоенергоінформаційної системи та її зовнішні (просторові) складові
- •1. Людина в сучасному світі
- •2. Історичний розвиток уявлень про сутність людини і сенс її життя
- •3. Феномен людини, її природна, діяльна, предметна, мисленнєва та суспільна сутність
- •4. Людина, особистість та індивідуальність
- •5. Людина як мікрокосм
- •Відповідність чакрам пелюсток, кольорів, індексів та планів тонких світів
- •1. Біологічне і соціальне в процесі становлення людини як суспільної істоти
- •2. Взаємовплив біологічного і соціального у психічному розвитку індивіда
- •3. Взаємозв'язок біологічного і психічного в людині у прояві механізмів впливу емоцій на тілесні фукнції
- •4. Особиста позиція і роль вчителя у створенні поведінкової стратегії людини на збереження власного здоров'я
- •Зумовленість стану здоров'я дітей та дорослих географічними та кліматичними умовами україни
- •1. Сучасна еколого-географічна ситуація в Україні.
- •2. Вплив соціально-біологічних факторів на демографічний процес.
- •3. Вплив техногенних факторів на здоров'я населення.
- •Література
- •1. Антропічні порушення біосфери Землі і здоров'я людини
- •2. Здоров'я як складова особистого інтересу людини в умовах інформаційного суспільства
- •3.2. Основні показники захворюваності підлітків
- •3.3. Інвалідізація населення України і її причини
- •3.4. Професійні захворювання
- •1. Відмінність людського способу життя від тваринного
- •Елементи здорового способу життя, дія яких забезпечує оздоровлення організму (за в.Лозинським)
- •3. Здоровий спосіб життя в традиціях українського народу
- •4. Роль мотивацій і установок сучасної людини у формуванні основ здорового способу життя
- •Збереження і зміцнення
- •1. Здоров'я дитини як індивідуальна і суспільна проблема
- •2. Підготовка дівчаток до материнства
- •1. Спадкова зумовленість фізичного здоров'я людини
- •2. Спадкові хвороби
- •3. Медико-генетичне консультування
- •1. Здоров'я дитини як світова проблема, шляхи її вирішення
- •2. Методи виявлення і попередження можливих аномалій розвитку дитини в ембріональному періоді
- •2.1. Пренатальний період
- •2.2. Вроджені порушення відомої генетичної етіології
- •2.3.Уроджені порушення вірогідної або можливої генетичної етіології
- •2.4. Вроджені порушення, зумовлені захворюваннями матері, ускладнені вагітністю
- •3. Токсикоз вагітності, передчасні пологи та заходи щодо їх запобігання
- •Наслідки дитячих інфекційних захворювань та їх профілактика
- •1. Характер інфекційних захворювань сучасної людини
- •2. Основні інфекційні захворювання, якими хворіють діти 2.1. Інфекції дихальних шляхів
- •2.2. Інфекції, які впливають на центральну нервову систему.
- •2.3. Інфекції, що впливають на слух
- •2.4. Інфекції, які впливають на зір
- •2.5. Інфекції, які впливають на підшлункову залозу
- •Валеологічні основи догляду за новонародженою і грудною дитиною
- •1. Значення першого року життя для формування фундаменту здоров'я дорослої людини
- •2. Особливості догляду за шкірою новонародженої і грудної дитини
- •3. Розвиток основних систем органів дитини першого року життя
- •4. Захисні функції новонародженої і грудної дитини
- •5. Деякі перехідні стани у новонароджених
- •1. Фізіологічні особливості розумової праці. Втомлення, його діагностика і профілактика
- •3. Розумова і фізична працездатність дитини та режим дня школяра
- •Розділ IV фізичне і соматичне здоров'я
- •1. Фізичне здоров'я індивіда.
- •3. Функціональні проби оцінки фізичної працездатності
- •4. Методи самооцінки деяких фізичних станів людини
- •1. Оздоровче фізичне тренування: показання і протипоказання до його використання.
- •2. Принципи, методи і засоби оздоровчого фізичного тренування
- •3. Дозування фізичного навантаження в оздоровчому тренуванні
- •Частота серцевих скорочень у залежності від фізичного стану (за м.Я.Горкіним та ін., 1973)
- •Вірогідна максимальна (пікова) частота серцевих скорочень (за к.Купером)
- •Допустима потужність фізичного навантаження залежно від рівня соматичного здоров'я людини.
- •Клініко-фізіологічна характеристика осіб за різними рівнями соматичного здоров'я.
- •4. Обсяг, кратність і структура оздоровчого тренування.
- •5. Контроль адекватності і ефективності оздоровчого тренування
- •1. Оздоровче тренування дітей і підлітків, його особливості й умови проведення
- •2. Фізичне виховання дітей дошкільного віку
- •3. Фізична активність і оздоровче тренування дітей молодшого шкільного віку
- •4. Умови збільшення функціональних резервів дітей середнього і старшого шкільного віку шляхом фізичних занять
- •Контрольні показники фізичної підготовки юнаків та дівчат 15-17 років
- •1. Фізична культура і фізичне виховання.
- •3. Процедури загартовування.
- •3. Советов по физической культуро и спорту. /Сост. А. Колодний. — м.: Физкультура и спорт, 1971. — 183с.
- •Лекція № 21 біологічні ритми і здоров'я людини
- •1. Біологічні ритми в живих системах.
- •2. Класифікація ритмічних процесів
- •3. Сон як один із біоритмів людини
- •4. Біологічні основи функціональної біоритмології людського організму
- •5. Десинхроноз і можливості його профілактики
- •Застосування методу фітопрофілактики у практиці оздоровлення людського організму
- •1. Сутність фітопрофілактики, її значення у зміцненні здоров'я людини.
- •2. Біохімічна характеристика фармакологічних і цілющих : властивостей рослин.
- •3. Вітамінний склад рослин і його роль у оздоровленні людського організму
- •4.Форми лікарських засобів та принципи їх приготування
- •1. Рослини у свіжому сирому вигляді.
- •Розділ V харчування і здоров'я
- •Проблема харчування в минулому і теперішньому
- •1. Проблема харчування в минулому.
- •2. Шлях до здоров'я через правильне харчування в наші дні
- •3. Клімат і харчування.
- •1. Хімічні складові організму
- •2. Процес травлення, обмін речовин
- •3. Практичні рекомендації щодо нормалізації роботи шлунково-кишкового тракту
- •2. Не пийте нічого деякий час після їжі.
- •3. Ретельно пережовуйте їжу
- •6. Вживайте їжу тільки тоді, коли відчуваєте почуття голоду.
- •Потреба організму людини в білках, жирах і вуглеводах, та їх біологічна цінність
- •1. Білки як необхідна складова частина харчування людини, їх характеристика.
- •2. Жири, їх біологічна цінність для організму людини. Холестерин.
- •3. Вуглеводи, їх характеристика та значущість для підтримання нормального рівня життєдіяльності людини.
- •1. Біологічна роль вітамінів у харчуванні людини
- •2. Основні харчові джерела вітамінів
- •3. Гіпо- і авітаміноз: причини виникнення і шляхи профілактики
- •4. Вітаміни в нашому повсякденному харчуванні
- •Мінеральні елементи та вода у харчуванні людини
- •1. Фізіологічне значення мінеральних елементів.
- •Класифікація мінеральних елементів за ознакою їх дії
- •Порівняльна характеристика продуктів харчування за ступенем реакції закислення і олужнення організму (за роботами Уокера, Поука)
- •3. Мікроелементи та способи збагачення ними організму людини.
- •4. Значення води у харчуванні. Оздоровчі і шкідливі напої
- •Література
- •Стан харчування населення україни та шляхи його поліпшення
- •1. Характеристика стану харчування жителів України
- •2. Політика українського уряду в галузі харчування
- •3. Основи раціонального харчування
- •4 Група
- •2 Група
- •1 Група
- •Потреба дітей дошкільного і шкільного віку в білках, жирах, вуглеводах, г/кг маси тіла на добу
- •Сучасні теорії харчування
- •1. Короткий огляд найбільш популярних оздоровчих дієт
- •2. Сучасні уявлення про раціональне поєднання продуктів у харчуванні
- •3. Треба дотримуватися правила: один вид білку для одного прийому їжі.
- •4. Приймати крохмалисту їжу і кислотні продукти рекомендується в різний час.
- •3. Деякі рекомендації дієтологів щодо вживання пророслої пшениці
- •Народні традиції харчування
- •1. Господарська основа харчування українців.
- •2. Традиційні страви українського народу
- •3. Вплив християнства на становлення національних традицій харчування українців
- •Народні прислів'я та загадки про їжу.
- •Розділ VI екологія та здоров'я
- •1. Характер впливу чинників навколишнього середовища на здоров'я людини
- •Екологічні аспекти здоров'я людини
- •Здоров'я індивіда
- •2. Генетичні наслідки забруднення навколишнього середовища
- •Чинники (мутагени), які здатні спричинити зміни спадкових ознак
- •3. Онкологічні захворювання та їх зв'язок з екологічними особливостями середовища проживання
- •4. Профілактика онкозахворювань
- •Розділ ппоз Основна мета Ступінь розробленості і можливість практичного застосування
- •6. Народні засоби профілактики і подолання променевої хвороби
- •1. Поняття природного довкілля. Біосфера та її компоненти
- •2. Середовище життєдіяльності людини та її здоровая.
- •3. Техногенне забруднення довкілля, його види та вплив на здоров'я людини.
- •1. Характер забруднення.
- •2. Види забруднювачів.
- •3. Методи визначення якості та обсягу забруднень.
- •4. Кислотні дощі.
- •5. Тютюновий дим.
- •6. Негативний вплив на людство антропогенних порушень біосфери Землі.
- •1. Поняття про алергію і алергени. Історія вивчення алергічних хвороб.
- •2. Алергени: їх класифікація і роль у виникненні алергічних хвороб
- •3. Суть алергічних реакцій в організмі людини
- •4. Роль спадковості у виникненні алергії
- •5. Клінічні прояви алергічних захворювань
- •Розділ VII основи психічного здоров'я
- •1. Психічне здоров'я — шлях до щастя і довголіття.
- •2. Нервова система як матеріальна основа психіки людини
- •4. Стрес як неспецифічний адаптаційний процес. Психологія і концепція стресу
- •5. Індивідуальні відмінності реагування людей на стрес
- •2. Саморегуляція як біологічне явище
- •3. Структура саморегуляції діяльності
- •4.Аспекти саморегуляційноі' діяльності
- •2. Заповніть схему:
- •Література
- •1. Методи психічної саморегуляція
- •1.1. Релаксаційно-дихальна гімнастика.
- •1.2 Релаксація (розслаблення)
- •1.3. Йога
- •1.4. Аутогенне тренування
- •1.5. Медитація.
- •2. Методи психологічної корекції
- •1. Харчування і емоційна напруга
- •Взаємозалежність між характером харчування і психічними порушеннями
- •2. Роль фізичної активності у зміцненні нервової системи
- •3. Нормалізація сну
- •4. Народні засоби зняття нервово-емоційної напруги
- •Лекція № 39 позитивне мислення і здоров'я людини
- •3. Вербальні конструкти негативного мислення: шляхи визначення і заміни на позитивні альтернативи
- •Розділ VIII соціальні умови здоров'я
- •Законодавчі акти україни і світової спільноти про здоров'я
- •1. Конституція України (1986 р.) про охорону здоров'я громадян країни
- •2. Сприяння здоровому способу життя населення в Основах законодавства України про охорону здоров'я (1992 р.)
- •3. Здоровая дитини в конвенції про права дитини (1989 рЛ конвенція про права дитини
- •1. Девіантна поведінка як соціальна проблема
- •2. Характерологічний аналіз видів девіацій
- •2.1 Алкоголізм
- •2.4. Токсикоманія
- •3. Соціально-педагогічні аспекти профілактики різних виявів девіантної поведінки
- •Тактика "зниження поставок",
- •Профілактичні заходи
- •Людина серед людей: проблема спілкування з соціальним оточенням
- •1. Вікові особливості спілкування індивідів.
- •Питання для самоперевірки
- •Розділ IX духовний світ людини та її здоров'я
- •1. Поняття "духовного". Особливості світогляду людини як валеологічна проблема
- •2. Взаємозалежність між духовним життям і фізичним здоровім
- •3. Історична еволюція концепції здоров'я
- •4. Розвиток самосвідомості людини і здоровий спосіб життя
- •1. Моральність і здоров'я
- •2. Усвідомлення моральних понять як крок до створення законів матеріального і духовного світів
- •3. Основні закони матеріального світів
- •4. Духовні закони і здоров'я людини
- •3. Священні книги про здоровая людини
- •1. Сім'я: визначення, сутність, історичний аспект.
- •2. Сучасна сім'я, її функції
- •Анкета для батьків
- •Пам 'ятка для батьків Робота учня під час виконання домашнього завдання
- •Питання для самоконтролю
- •Основи геронтології
- •1. Поняття про геронтологію як науку
- •4. Зміни Функціональної діяльності деяких систем організму в процесі старіння
- •5. Продовження життя в експерименті
- •Словник
- •Гігієнічні норми часу на організовану рухову активність дітей та школярів
- •Градації максимальної аеробної спроможності (функціональні класи) залежно від відстані, яку пробігають за 12 хв.
- •Експрес-оцінка функціонального стану організму (для дорослих)
- •Клініко-фізіологічна характеристика осіб за різними рівнями соматичного здоров'я
- •Програма оздоровчого тренування із скакалкою для осіб 30-49 років
- •Система очок для оцінки бігу
- •Розподіл тренувальних навантажень (оздоровчий біг) у двотижневому мікроциклі
- •Програма підготовчого періоду оздоровчого тренування залежно від віку (ходьба, 5 тренувальних занять на тиждень)
2. Класифікація ритмічних процесів
Біологічні ритми об'єднують у декілька груп: високочастотні, коливання середньої частоти і низької частоти. Періоди коливань високочастотних біоритмів здійснюються в межах від частки секунди до півгодини. Це, наприклад, коливання біоелектричної активності головного мозку, серця, м'язів та інших органів і тканин. До цієї групи біоритмів можна віднести ритмічність зовнішнього дихання.
Велику кількість біоритмів об'єднують у групу коливань середньої частоти з тривалістю періоду від півгодини до 28 годин. Біоритми з періодом від півгодини до декількох годин називають ультрарадіанними. Найважливіші з них мають період до 90 хв. Вони спостерігаються вже у новонароджених, в яких приблизно через кожні 90 хв. активність змінюється відносним спокоєм. У дорослих з такою періодичністю чергуються різні стадії сну і неспання, періоди порівняно високої працездатності та відносного розслаблення. Біоритми з періодом 20... 28 годин називають циркадними (циркадіанними, або близькодобовими). Це, наприклад, періодичні коливання температури тіла, частоти пульсу, артеріального тиску, працездатності.
Виділяють також групу біоритмів низької частоти - щотижневі, щомісячні, щорічні, багаторічні. В основі кожного з них лежать чітко реєстровані коливання якого-небудь функціонального показника. Наприклад, тижневим біоритмам відповідає рівень виділення із сечею будь-яких фізіологічно активних речовин;
щомісячний - оваріально-менструальний цикл у жінок; сезонний біоритм - зміни тривалості сну, м'язової сили; щорічні і багаторічні - темпи росту і фізичного розвитку дітей, показники імунітету та ін. Багатьом фізіологічним процесам властива і сезонна (мінливість) ритмічність. Наприклад, максимальна народжуваність спостерігається у період з березня до травня, мінімальна - з листопада до лютого. Сезонні зміни відіграють значну роль у перебігові ряду захворювань. Наприклад, в осінньо-весняний період найчастіше виникають загострення виразкової хвороби.
Крім сезонних ритмів, є ритми з тривалішим періодом. У перебігу туберкульозного процесу є трирічна періодичність: через 4, 7, 10, 13 років від початку захворювання найчастіше виникають загострення. Відома п'яти-шестирічна й одинадцятирічна періодичність виникання деяких захворювань, пов'язаних із зовнішніми факторами - метеорологічними, геліогеографічними впливами, зокрема, з коливаннями магнітного поля та зміною сонячної активності.
Більшість біоритмів формується у процесі онтогенезу. Уже в організмі : новонародженого реєструються функції, які мають щодобовий ритм (з періодом від 2 до 25 год.). Проте поява такої ритмічності залежить від зрілості організму дитини: у недоношених дітей ритмічність розвивається значно пізніше, ніж у дітей - народжених у нормальний термін. На розвиток щодобових коливань біоритмів у новонародженого значно впливають умови зовнішнього середовища. Наприклад, ретельне дотримання режиму годування дитини прискорює появу щодобової ритмічності. Синхронізація щодобового режиму з соціальним добовим циклом у кожної дитини настає в різний час (між б і 16 тижнем після народження).
а) циркадний або добовий біоритм
Циркадний або добовий ритм — найбільш вивчений біологічний ритм. На основі експериментальних і клінічних даних припускають, що стан цього ритму є універсальним критерієм загального стану організму. Виявлені щодобові коливання близько 300 фізіологічних функцій організму людини. Ці дослідження дали змогу розробити і скласти "циркадну" (добову) систему людини. Вночі в людини найнижча температура тіла. Ранком вона підвищується і досягає максимуму в другій половині дня. Протягом доби вона змінюється з амплітудою до 1,3°. Оскільки від температури тіла залежить швидкість біохімічних реакцій, то її підвищення свідчить про те, що вдень обмін речовин найінтенсивніший. Це забезпечує людині активну діяльність. Із добовим ритмом температури тіла тісно пов'язаний сон і пробудження. Більшість людей схильні засинати при зниженні температури тіла і прокидатися при її підвищенні. Чим раніше настає температурний мінімум у нічний період, тим коротший сон.
Підпорядковуючись біоритмам, кожний фізіологічний показник протягом доби може суттєво змінюватися, що слід враховувати при діагностиці різних захворювань. Незнання таких закономірностей може призвести до діагностичних помилок. Цей факт потрібно завжди враховувати при поясненні хворим шкідливості самодіагностики та самолікування на її основі.
Досить точно вивчений добовий біоритм симпатико-адреналінової системи. Найпростіша схема виглядає так: максимальна активність (збільшується виділення адреналіну) ранком (8 ... 12 год.), мінімум у середині дня (12 ...16 год.), другий максимум — увечері (16 ...22 год.) і найбільш виражений мінімум — уночі (22 ...8 год.). Відповідно коливається рівень процесів життєдіяльності. Найбільша активність та продуктивність у ранкові години, у другій половині дня вона спадає, увечері дещо посилюється і значно знижується уночі. Тому здавна люди жили в строгій відповідності до вимог біоритмів не тільки тому, що користувалися часом відповідно до Сонця, але й тому, що знали з власного досвіду — найпродуктивніше працювати зранку. Рано лягали спати не для економії світла, а найперше для того, щоб добре виспатися і продуктивно працювати протягом дня. Після обіду відпочивали, щоб відновити сили до кінця трудового дня. Такі умови диктувала природа, забезпечуючи значну трудову віддачу.
З розвитком людства змінилися спосіб життя і характер праці. Однак природні біоритми залишилися такими ж, тому що еволюційні зміни не встигають за науковим і суспільним прогресом. Усупереч природним біоритмам у деяких людей виробилася звичка пізно лягати спати і пізно вставати. У результаті цього зламалися адаптаційні механізми, що сприяє виникненню неврозів. Здорова людина має один-єдиний біоритм, синхронний з природою, відхилення людини від нього є небажаним.
Біоритми є основою раціональної регламентації життєвого розпорядку людини. Цим забезпечується висока продуктивність праці і добре самопочуття. Досягти цього можна лише в тому випадку, якщо дотримуватись сталого розпорядку дня.
"Ранок вечора мудріший", "Надвечір і ледарі стають старанними" — ці дві протилежні за змістом приказки породжені існуванням людей двох різних груп: любителів ранніх підйомів — "жайворонків" і тих, хто засиджуються за північ — "сов". Буває, що сімейні та кровні зв'язки зводять їх під одним дахом, і це стає причиною різних непорозумінь, а то й безпідставних конфліктів!
Є думка, що пристрасть "сов" до роботи вночі продиктована генами, які залишили деякі пращури, що оберігали сон своїх одноплемінників і відпочивали, коли ті йшли добувати їжу. Важко сказати, чи так це. Але "ритм сторожа" і "ритм хлібороба" існують реально; перехідною групою є так звані "аритміки", яким байдуже, коли працювати, аби лише відіслати свою "законну" восьмигодинну норму.
В результаті експериментальних дослідів німецький фізіолог Р.Хампп встановив, що І/б частина людей відноситься до ранкового типу, 1/3 — вечірнього типу, а половина людей ("аритміки") легко пристосовується і до тих і до інших. Це в більшій частині люди, які займаються фізичною працею.
Вивченню динаміки фізіологічних функцій — температури, артеріального тиску, м'язової сили й тому подібного — виявило, що у "жайворонків" ці показники підвищуються з 6 годин й тримаються "на висоті" в першій половині дня, а у "сов" вони були такі, ніби для них усе ще тривала ніч. Так показує їхній біологічний годинник.
Більше того: у представників різних груп різні навіть психічні властивості. "Ранні птахи" енергійні й поступливі, прагнуть всіляко уникати сварок та життєвих проблем, бо невдачі надовго вибивають їх з нормальної колії, підривають віру у власні сили. У "жайворонків" перебудова фізіологічних функцій відбувається дуже швидко, у кров потрапляє багато гормонів, і через це такі люди мають схильність до гіпертонічної хвороби. А "сови"? Вони сміливі, у спілкуванні зайве різкі, зате незлостиві, неамбітні й добре відчувають настрій оточення.
Звичка раніше чи пізніше прокидатися і лягати спати — не примха, а властивість організму; ігнорувати її не можна, бо може виникнути десинхроноз — різнобій у роботі внутрішніх органів.
"Сови" ведуть неприродній спосіб життя, який руйнує погодження ритму клітин з освітленістю протягом доби. Наприклад, сонячна енергія (інфрачервоне, фотонове, ультрафіолетове, електромагнітне випромінювання, а також потоки інших частинок) через підвищення температури тіла, утворення вітамінів (вітамін Д утворюється, наприклад, при освітленні тіла), іонізацію рідкого середовища організму і інші фактори посилює біохімічні реакції, що призводить до підвищення активності організму. В темний час доби це природне підживлення відсутнє, то того ж вночі організм охолоджується, а більшість ферментів оптимально активні при температурі 37-38° С. Пониження температури тіла значно знижує їх активність, спазмуються судини. Тільки ці два факти погіршують перетравлення їжі, яку прийняли на ніч або вночі, а також видалення із організму продуктів метаболізму. В результаті такого способу життя, відбувається найсильніша зашлаковка організму. Крім цього, людина повинна затрачувати зусилля на "проштовхування" неприродного ритму неспання. Зрозуміло, це в значній мірі передчасно зношує організм.
Таким способом життя часто зловживають люди творчих професій, що призводить до їх швидкого згасання в розквіті творчих здібностей. Наприклад, Валентин Пікуль і Володимир Висоцький активно працювали в нічний час.
б) тижневі біоритми
Сонце випромінює у всі напрямки потоки заряджених частинок, які називаються сонячною плазмою (по-іншому "сонячний вітер"). Швидкість "сонячного вітру" і щільність частинок, що летять від сонця систематично змінюються. Так як Сонце обертається навколо власної вісі за 27 днів, то Земля в середньому перетинає різні сектори міжпланетного магнітного поля протягом 7 днів. Через кожні 7 днів Земля опиняється то в позитивному, то в негативному секторі цього поля. Все це відображається на магнітосфері Землі, від цього змінюється і погода. На практиці зміна секторів міжпланетного магнітного поля відчувається так:
один тиждень у людини підвищений настрій, легко вдаються фізичні і інтелектуальні навантаження, вона легко переносить харчове утримання протягом 24-48 год. І навпаки, в другий тиждень — дуже важко утриматися від їжі, настрій невеселий, а фізичні навантаження даються важче. Особливо несприятливо впливають дні, коли відбувається зміна одного сектора міжпланетного поля на інший. В ці дні, щоб допомогти організму перебудуватися необхідно вести дуже помірне життя: фізичне навантаження повинно бути легким, їжа - невелика за об'ємом і лекгозасвоювана.
Щоб самостійно підібрати для себе ритм активного і пасивного тижня, треба уважно прослідкувати за коливаннями свого настрою, фізичною і інтелектуальною активністю. Для цього протягом 1-2 тижнів потрібно вести щоденник, куди записувати свої фізичні навантаження, коливання настрою, статеву активність і т.д. Далі, проаналізувати ці показники, побачити, що вони змінюються. Так встановлюється індивідуально тижневий ритм людини.
в) місячні біоритми
Наш календарний місяць, який нараховує 30-31 день, ніяким періодичним процесам природи не відповідає. Проте Місяць (згідно Місяця як планети) з тривалістю 29,5 днів є природній період, з яким пов'язані циклічні зміни в природних процесах на Землі. Протягом такого Місяця відбуваються припливи і відпливи в морях і океанах, причому потужність їх зростає і зменшується в залежності від дня Місяця; змінюється поведінка атмосфери, що, в свою чергу, відображається на багатьох метеорологічних явищах. Ці зміни мають своє відображення в організмі рослин, тварин і людини. Так, від місячного циклу залежить інтенсивність бродіння вина, поглинання кисню сільськогосподарськими культурами (морква, картопля), періоди розмноження у тварин (особливо морських), місячна періодичність овуляції у людини.
Сучасна наука знайшла зв'язки, завдяки яким Місяць впливає на людину. Так, через сильну гравітаційну дію Місяця на оболонку Землі (тверду і рідку) в дні нового і повного Місяця сильно змінюються такі фізичні параметри: вологість, атмосферний тиск, температура, електричне і магнітне поле. Отже, навіть невелика зміна цих параметрів здійснює вплив на людський організм. Але, якщо це відбувається різко і сильно, а організм людини попередньо зашлакований і послаблений, то це призведе до появи різних хвороб. Наприклад, різкі коливання атмосферного тиску порушують стабільність кровотворних функцій, призведе до таких захворювань, як гіпертонія, різні рецидиви серцево-судинних порушень. Мозок чуттєво реагує на зміну вологості атмосфери, що відображається на його активності. Ще більш виявлено на біоелектричну активність мозку впливають зміни напруги магнітного поля, що може викликати масу психічних порушень. Американський психіатр Леонард Дж.Равиць на початку 70-х років проводив вимірювання різниці електронних потенціалів в головному мозку і в області грудини душевнохворих людей. І виявилося, що ця різниця змінюється день у день в залежності від фаз Місяця. Змінювалась і збудливість людей. Равиць так пояснив це явище: "Місяць безпосередньо не визначає людської поведінки, але, змінюючи співвідношення електромагнітних сил Всесвіту, він може викликати катастрофічні прояви у неврівноважених людей".
Тібетська медицина рекомендує проводити профілактичне лікування і інші загальнозміцнюючі заходи з перших числах Місяця. Вказується, що "хвороби злих духів" (крововилив у мозок, інфаркт міокарда, гострі психічні захворювання, епілепсія і інші) частіше всього виникають в 4, 8, 11, 15, 22, 29-й дні Місяця. Китайська народна медицина рекомендує при народженні Місяця, в перший день, робити одне припікання, в другий - два і так до 14 припікань в середині Місяця. Потім хвиля спадає також, як і прибувала. Так, робити відому процедуру "мокса по дзусан-лі" (припікати точку довголіття, яка розташована в області колінного суглоба) - рекомендується лише в перші 8 днів Місяця. Авестийська астрологія стверджує, що в новий Місяць надлишкова фізична активність не так небезпечна, як в повний Місяць. Тому що в новий Місяць енергія сконцентрована в глибині організму і тяжко піднімається назовні. В повний Місяць — навпаки, вона розташована назовні і легко витрачається. Тому надмірна рухова активність у цей час може сильно спустошити "енергетичний бюджет" людини. Справжні майстри цигун також дотримуються цього правила.
У Китаї та Індії люди і по цей день живуть по фазам місячного календаря, який внесли в громадянський. Вчені вважають, що місячний біологічний цикл по своєму значенню не поступається добовому, а езотерична астрологія стверджує, що місячні цикли - ключ до неї, а фази Місяця - перша сходинка пізнання цього ключа.
г) річні бюритми
Річні біоритми (циркануальні ритми) називають частіше сезонними. Давно підмічено коливання витривалості, працездатності, емоційного стану людини в різні періоди року. Річний ритм ділиться на дві фази з протилежно направленими змінами фізіологічних процесів: біологічна весна настає з середини лютого і триває до середини серпня, а біологічна зима — з середини серпня до середини лютого. Цим пояснюються зміни в настрої, самопочутті (піднесення, збудження і т.д.), бажання творити, любити навесні, і, відповідно, прагнення до спокою, відпочинку, зниженню ритму життя восени.