- •Міністерство освіти України Інститут змісту і методів навчання
- •Валеологія
- •Автори навчального посібника
- •Передмова
- •1. Причини і передумови виникнення валеології
- •2. Здоров'я як провідна категорія валеології
- •3. Здоров'я і хвороба: Феноменологічний аналіз питання їх сумісності
- •4. Третій стан. Його сутність
- •1. Медицина і валеологія: реальні перспективи наукового і практичного вирішення проблем здоровая населення
- •2. Сучасний стан вирішення питання методологічного забезпечення валеології як науки: об'єкт, предмет, мета, теоретичні основи
- •3. Практичні аспекти валеології
- •4. Основні завдання валеології як навчального предмета
- •Розвиток науки про здоров'я від реліктових культур до цивілізованих держав месопотамії, єгипту та ізраїлю
- •1. Примітивна медицина реліктових культур
- •2. Медицина Месопотамії: особливості, розвиток і значення для сучасності
- •3. Лікування у Стародавньому Єгипті
- •4. Погляд на проблеми здоров'я і нездоров'я людини та можливості лікування в Ізраїлі
- •1. Шляхи вирішення проблем здоров'я людини у Стародавній Персії
- •2. Набутки медицини Стародавнього Китаю та Ух значення для сучасності
- •3. Аюрведа — медицина Стародавньої Індії; витоки та внесок у сучасну науку про здоров'я людини
- •4. Відкриття цілителів Тібету та оцінка їх нащадками
- •5. Класична епоха: лікування в Греції. Його значення для сучасності
- •6. Медицина в Римі: передумови розвитку і становлення, історичний внесок у практику лікування
- •Література
- •4. Франц Александер, Шелтон Селесник Человек й его душа: познание й врачевание от древности до наших дней. — м.: Изд-во Агенства "Яхтсмен", 1995. — с. 46-79.
- •Внесок лікарів середньовіччя та епохи відродження. Сучасний етап: можливості нової стратегії оздоровлення
- •1. Досягення лікарів Середньовіччя у вирішенні проблем здоров'я людини
- •2. "Ера розуму і досліджень" (хуіі-хіх ст.): культурні передумови і основні здобутки в галузі оздоровлення людини
- •3. Кінець XX століття: проблеми, знахідки та пошуки шляхів вирішення питань здоров'я людини
- •4. Практика оздоровлення та набуття теоретичних знань у валеологічному просвітньому курсі вищої та середньої школи
- •Структурна модель людини як біоенергоінформаційної системи та її зовнішні (просторові) складові
- •1. Людина в сучасному світі
- •2. Історичний розвиток уявлень про сутність людини і сенс її життя
- •3. Феномен людини, її природна, діяльна, предметна, мисленнєва та суспільна сутність
- •4. Людина, особистість та індивідуальність
- •5. Людина як мікрокосм
- •Відповідність чакрам пелюсток, кольорів, індексів та планів тонких світів
- •1. Біологічне і соціальне в процесі становлення людини як суспільної істоти
- •2. Взаємовплив біологічного і соціального у психічному розвитку індивіда
- •3. Взаємозв'язок біологічного і психічного в людині у прояві механізмів впливу емоцій на тілесні фукнції
- •4. Особиста позиція і роль вчителя у створенні поведінкової стратегії людини на збереження власного здоров'я
- •Зумовленість стану здоров'я дітей та дорослих географічними та кліматичними умовами україни
- •1. Сучасна еколого-географічна ситуація в Україні.
- •2. Вплив соціально-біологічних факторів на демографічний процес.
- •3. Вплив техногенних факторів на здоров'я населення.
- •Література
- •1. Антропічні порушення біосфери Землі і здоров'я людини
- •2. Здоров'я як складова особистого інтересу людини в умовах інформаційного суспільства
- •3.2. Основні показники захворюваності підлітків
- •3.3. Інвалідізація населення України і її причини
- •3.4. Професійні захворювання
- •1. Відмінність людського способу життя від тваринного
- •Елементи здорового способу життя, дія яких забезпечує оздоровлення організму (за в.Лозинським)
- •3. Здоровий спосіб життя в традиціях українського народу
- •4. Роль мотивацій і установок сучасної людини у формуванні основ здорового способу життя
- •Збереження і зміцнення
- •1. Здоров'я дитини як індивідуальна і суспільна проблема
- •2. Підготовка дівчаток до материнства
- •1. Спадкова зумовленість фізичного здоров'я людини
- •2. Спадкові хвороби
- •3. Медико-генетичне консультування
- •1. Здоров'я дитини як світова проблема, шляхи її вирішення
- •2. Методи виявлення і попередження можливих аномалій розвитку дитини в ембріональному періоді
- •2.1. Пренатальний період
- •2.2. Вроджені порушення відомої генетичної етіології
- •2.3.Уроджені порушення вірогідної або можливої генетичної етіології
- •2.4. Вроджені порушення, зумовлені захворюваннями матері, ускладнені вагітністю
- •3. Токсикоз вагітності, передчасні пологи та заходи щодо їх запобігання
- •Наслідки дитячих інфекційних захворювань та їх профілактика
- •1. Характер інфекційних захворювань сучасної людини
- •2. Основні інфекційні захворювання, якими хворіють діти 2.1. Інфекції дихальних шляхів
- •2.2. Інфекції, які впливають на центральну нервову систему.
- •2.3. Інфекції, що впливають на слух
- •2.4. Інфекції, які впливають на зір
- •2.5. Інфекції, які впливають на підшлункову залозу
- •Валеологічні основи догляду за новонародженою і грудною дитиною
- •1. Значення першого року життя для формування фундаменту здоров'я дорослої людини
- •2. Особливості догляду за шкірою новонародженої і грудної дитини
- •3. Розвиток основних систем органів дитини першого року життя
- •4. Захисні функції новонародженої і грудної дитини
- •5. Деякі перехідні стани у новонароджених
- •1. Фізіологічні особливості розумової праці. Втомлення, його діагностика і профілактика
- •3. Розумова і фізична працездатність дитини та режим дня школяра
- •Розділ IV фізичне і соматичне здоров'я
- •1. Фізичне здоров'я індивіда.
- •3. Функціональні проби оцінки фізичної працездатності
- •4. Методи самооцінки деяких фізичних станів людини
- •1. Оздоровче фізичне тренування: показання і протипоказання до його використання.
- •2. Принципи, методи і засоби оздоровчого фізичного тренування
- •3. Дозування фізичного навантаження в оздоровчому тренуванні
- •Частота серцевих скорочень у залежності від фізичного стану (за м.Я.Горкіним та ін., 1973)
- •Вірогідна максимальна (пікова) частота серцевих скорочень (за к.Купером)
- •Допустима потужність фізичного навантаження залежно від рівня соматичного здоров'я людини.
- •Клініко-фізіологічна характеристика осіб за різними рівнями соматичного здоров'я.
- •4. Обсяг, кратність і структура оздоровчого тренування.
- •5. Контроль адекватності і ефективності оздоровчого тренування
- •1. Оздоровче тренування дітей і підлітків, його особливості й умови проведення
- •2. Фізичне виховання дітей дошкільного віку
- •3. Фізична активність і оздоровче тренування дітей молодшого шкільного віку
- •4. Умови збільшення функціональних резервів дітей середнього і старшого шкільного віку шляхом фізичних занять
- •Контрольні показники фізичної підготовки юнаків та дівчат 15-17 років
- •1. Фізична культура і фізичне виховання.
- •3. Процедури загартовування.
- •3. Советов по физической культуро и спорту. /Сост. А. Колодний. — м.: Физкультура и спорт, 1971. — 183с.
- •Лекція № 21 біологічні ритми і здоров'я людини
- •1. Біологічні ритми в живих системах.
- •2. Класифікація ритмічних процесів
- •3. Сон як один із біоритмів людини
- •4. Біологічні основи функціональної біоритмології людського організму
- •5. Десинхроноз і можливості його профілактики
- •Застосування методу фітопрофілактики у практиці оздоровлення людського організму
- •1. Сутність фітопрофілактики, її значення у зміцненні здоров'я людини.
- •2. Біохімічна характеристика фармакологічних і цілющих : властивостей рослин.
- •3. Вітамінний склад рослин і його роль у оздоровленні людського організму
- •4.Форми лікарських засобів та принципи їх приготування
- •1. Рослини у свіжому сирому вигляді.
- •Розділ V харчування і здоров'я
- •Проблема харчування в минулому і теперішньому
- •1. Проблема харчування в минулому.
- •2. Шлях до здоров'я через правильне харчування в наші дні
- •3. Клімат і харчування.
- •1. Хімічні складові організму
- •2. Процес травлення, обмін речовин
- •3. Практичні рекомендації щодо нормалізації роботи шлунково-кишкового тракту
- •2. Не пийте нічого деякий час після їжі.
- •3. Ретельно пережовуйте їжу
- •6. Вживайте їжу тільки тоді, коли відчуваєте почуття голоду.
- •Потреба організму людини в білках, жирах і вуглеводах, та їх біологічна цінність
- •1. Білки як необхідна складова частина харчування людини, їх характеристика.
- •2. Жири, їх біологічна цінність для організму людини. Холестерин.
- •3. Вуглеводи, їх характеристика та значущість для підтримання нормального рівня життєдіяльності людини.
- •1. Біологічна роль вітамінів у харчуванні людини
- •2. Основні харчові джерела вітамінів
- •3. Гіпо- і авітаміноз: причини виникнення і шляхи профілактики
- •4. Вітаміни в нашому повсякденному харчуванні
- •Мінеральні елементи та вода у харчуванні людини
- •1. Фізіологічне значення мінеральних елементів.
- •Класифікація мінеральних елементів за ознакою їх дії
- •Порівняльна характеристика продуктів харчування за ступенем реакції закислення і олужнення організму (за роботами Уокера, Поука)
- •3. Мікроелементи та способи збагачення ними організму людини.
- •4. Значення води у харчуванні. Оздоровчі і шкідливі напої
- •Література
- •Стан харчування населення україни та шляхи його поліпшення
- •1. Характеристика стану харчування жителів України
- •2. Політика українського уряду в галузі харчування
- •3. Основи раціонального харчування
- •4 Група
- •2 Група
- •1 Група
- •Потреба дітей дошкільного і шкільного віку в білках, жирах, вуглеводах, г/кг маси тіла на добу
- •Сучасні теорії харчування
- •1. Короткий огляд найбільш популярних оздоровчих дієт
- •2. Сучасні уявлення про раціональне поєднання продуктів у харчуванні
- •3. Треба дотримуватися правила: один вид білку для одного прийому їжі.
- •4. Приймати крохмалисту їжу і кислотні продукти рекомендується в різний час.
- •3. Деякі рекомендації дієтологів щодо вживання пророслої пшениці
- •Народні традиції харчування
- •1. Господарська основа харчування українців.
- •2. Традиційні страви українського народу
- •3. Вплив християнства на становлення національних традицій харчування українців
- •Народні прислів'я та загадки про їжу.
- •Розділ VI екологія та здоров'я
- •1. Характер впливу чинників навколишнього середовища на здоров'я людини
- •Екологічні аспекти здоров'я людини
- •Здоров'я індивіда
- •2. Генетичні наслідки забруднення навколишнього середовища
- •Чинники (мутагени), які здатні спричинити зміни спадкових ознак
- •3. Онкологічні захворювання та їх зв'язок з екологічними особливостями середовища проживання
- •4. Профілактика онкозахворювань
- •Розділ ппоз Основна мета Ступінь розробленості і можливість практичного застосування
- •6. Народні засоби профілактики і подолання променевої хвороби
- •1. Поняття природного довкілля. Біосфера та її компоненти
- •2. Середовище життєдіяльності людини та її здоровая.
- •3. Техногенне забруднення довкілля, його види та вплив на здоров'я людини.
- •1. Характер забруднення.
- •2. Види забруднювачів.
- •3. Методи визначення якості та обсягу забруднень.
- •4. Кислотні дощі.
- •5. Тютюновий дим.
- •6. Негативний вплив на людство антропогенних порушень біосфери Землі.
- •1. Поняття про алергію і алергени. Історія вивчення алергічних хвороб.
- •2. Алергени: їх класифікація і роль у виникненні алергічних хвороб
- •3. Суть алергічних реакцій в організмі людини
- •4. Роль спадковості у виникненні алергії
- •5. Клінічні прояви алергічних захворювань
- •Розділ VII основи психічного здоров'я
- •1. Психічне здоров'я — шлях до щастя і довголіття.
- •2. Нервова система як матеріальна основа психіки людини
- •4. Стрес як неспецифічний адаптаційний процес. Психологія і концепція стресу
- •5. Індивідуальні відмінності реагування людей на стрес
- •2. Саморегуляція як біологічне явище
- •3. Структура саморегуляції діяльності
- •4.Аспекти саморегуляційноі' діяльності
- •2. Заповніть схему:
- •Література
- •1. Методи психічної саморегуляція
- •1.1. Релаксаційно-дихальна гімнастика.
- •1.2 Релаксація (розслаблення)
- •1.3. Йога
- •1.4. Аутогенне тренування
- •1.5. Медитація.
- •2. Методи психологічної корекції
- •1. Харчування і емоційна напруга
- •Взаємозалежність між характером харчування і психічними порушеннями
- •2. Роль фізичної активності у зміцненні нервової системи
- •3. Нормалізація сну
- •4. Народні засоби зняття нервово-емоційної напруги
- •Лекція № 39 позитивне мислення і здоров'я людини
- •3. Вербальні конструкти негативного мислення: шляхи визначення і заміни на позитивні альтернативи
- •Розділ VIII соціальні умови здоров'я
- •Законодавчі акти україни і світової спільноти про здоров'я
- •1. Конституція України (1986 р.) про охорону здоров'я громадян країни
- •2. Сприяння здоровому способу життя населення в Основах законодавства України про охорону здоров'я (1992 р.)
- •3. Здоровая дитини в конвенції про права дитини (1989 рЛ конвенція про права дитини
- •1. Девіантна поведінка як соціальна проблема
- •2. Характерологічний аналіз видів девіацій
- •2.1 Алкоголізм
- •2.4. Токсикоманія
- •3. Соціально-педагогічні аспекти профілактики різних виявів девіантної поведінки
- •Тактика "зниження поставок",
- •Профілактичні заходи
- •Людина серед людей: проблема спілкування з соціальним оточенням
- •1. Вікові особливості спілкування індивідів.
- •Питання для самоперевірки
- •Розділ IX духовний світ людини та її здоров'я
- •1. Поняття "духовного". Особливості світогляду людини як валеологічна проблема
- •2. Взаємозалежність між духовним життям і фізичним здоровім
- •3. Історична еволюція концепції здоров'я
- •4. Розвиток самосвідомості людини і здоровий спосіб життя
- •1. Моральність і здоров'я
- •2. Усвідомлення моральних понять як крок до створення законів матеріального і духовного світів
- •3. Основні закони матеріального світів
- •4. Духовні закони і здоров'я людини
- •3. Священні книги про здоровая людини
- •1. Сім'я: визначення, сутність, історичний аспект.
- •2. Сучасна сім'я, її функції
- •Анкета для батьків
- •Пам 'ятка для батьків Робота учня під час виконання домашнього завдання
- •Питання для самоконтролю
- •Основи геронтології
- •1. Поняття про геронтологію як науку
- •4. Зміни Функціональної діяльності деяких систем організму в процесі старіння
- •5. Продовження життя в експерименті
- •Словник
- •Гігієнічні норми часу на організовану рухову активність дітей та школярів
- •Градації максимальної аеробної спроможності (функціональні класи) залежно від відстані, яку пробігають за 12 хв.
- •Експрес-оцінка функціонального стану організму (для дорослих)
- •Клініко-фізіологічна характеристика осіб за різними рівнями соматичного здоров'я
- •Програма оздоровчого тренування із скакалкою для осіб 30-49 років
- •Система очок для оцінки бігу
- •Розподіл тренувальних навантажень (оздоровчий біг) у двотижневому мікроциклі
- •Програма підготовчого періоду оздоровчого тренування залежно від віку (ходьба, 5 тренувальних занять на тиждень)
1. Харчування і емоційна напруга
Вивчення психосоматичних недуг показує, що негативні емоції здатні порушити ендокринний баланс в організмі, стан кровообігу (тиск і т. п.), провокувати емоційний стрес, що призводить до розладу обміну речовин, а значить і до хвороб. З іншого боку, порушення обміну речовин, які пов'язані з неправильним, неповноцінним харчуванням, в багатьох випадках стає істинною причиною виникнення психічної неврівноваженості.
Давно відомо, що різкий дефіцит поживних речовин, вітамінів і мікроелементів викликає серйозні психічні захворювання. В останні роки отримані дані про те, що пограничні зони емоційних розладів також викликаються або погіршуються збоєм у функціонуванні системи травлення.
Зовсім нещодавно дослідники з'ясували, що деякі люди генетичне схильні споживати додаткові поживні речовини (переїдати). І у багатьох випадках лише зміна характеру харчування на оптимальний, достатньо для лікування. В інших випадках поєднання різноманітних форм терапії з оптимальною дієтою призводило до видужання.
299
Численні стани, які звичайно кваліфікуються як "психічні", насправді дуже часто є порушенням обміну речовин (метаболізму) як результат вживання бідної поживними речовинами їжі. В таких випадках іноді достатньо просто замінити психоаналіз на вітаміни.
Психодієтика — наука про правильне, оздоровче харчування з метою підтримання норми психічного здоров'я — вказує, що в багатьох випадках зміна дієти принесла значне полегшення і видужання пацієнтам, що страждають від шизофренії, алкоголізму, наркоманії, психозів, депресії та інших серйозних хвороб. Безумовно, що цей факт принесе нову надію людям з обтяженою психікою. Історія хвороб людей з менш серйозними захворюваннями - нервовими, людей напружених, надто збудливих, надмірно товстих або худих, яким допомогла зміна в дієті, надихає багатьох провести аналогічні корекції у своєму раціоні.
Клітини мозку, як і всі живі клітини, звичайно потребують достатнього живлення. Психодієтика приводить наукові докази, що пояснюють чому "працює" теорія харчування, а також пропонує поетапні програми для тих, хто захоче з допомогою харчування нормалізувати своє здоров'я. Деякі наведені тут опитувальники допоможуть визначити самостійно сприйнятливість емоційному зривові, інші опитувальники покажуть, як зміна дієти буде сприяти поліпшенню стану здоров'я.
Дослідження показали зв'язок між помилковим харчуванням і майже всіма емоційними травмами, включаючи депресії зі схильністю до самогубства, автомобільні катастрофи, помилки пілотів, дитячу злочинність, психічну загальмованість, сексуальні відхилення і безліч інших, більш буденних скарг (див. табл. № ЗО). На практиці можна переконатися, що у переважаючій кількості випадків розлучене подружжя страждало від порушення балансу цукру в крові, що призводив до роздратованості, спалахів гніву, патологічної чутливості до образ та надмірної втоми.
Таблиця № ЗО
Взаємозалежність між характером харчування і психічними порушеннями
Характер харчування |
Психічні порушення |
Неповноцінне харчування |
Депресивний психоз |
Надмірне окислення нікотинаміду |
Шизофренія |
Низьке засвоєння вітаміну В 12 |
Плутанина в думках, параноя, подвоєння особистості |
Патологія метаболізму натрію та калію |
Емоційні порушення |
Ненормальний розподіл натрію |
Меланхолія |
Патологічний метаболізм цукру |
Шизофренія, депресивний психоз, неспецифічна депресія, алкоголізм, маніакальний психоз, неспокій, роздратованість, втома, плутанина в думках, не контрольовані емоційні вибухи |
Патологічний метаболізм аскорбінової кислоти |
Шизофренія |
Патологічний метаболізм вітаміну Вб |
Депресія |
300
В більшості таких випадків органічних захворювань не було, і рекомендації щодо харчування усували ці неприємні симптоми і часто приводили до примирення.
На думку Є. Хераскіна та У. Рингсдорфа, головна новина , яка дає надію людям, полягає в тому, що зовсім немає необхідності страждати від таких серйозних емоційних зрушень, перш ніж вони зможуть отримати полегшення від психодієтичного підходу. Тисячі людей, що вважають себе здоровими, при медичному дослідженні, як з'ясувалося, страждали ранніми симптомами емоційних зривів. Як майбутні жертви психічних захворювань, про які вони ще не підозрюють, люди повинні негайно вжити кроки для поліпшення свого харчування.
Можна переконатися, що кожна хвороба — як фізична, так і психічна — породжується комбінацією обставин, що виникають як всередині, так і поза організмом. Логічно звідси витікає, що хворобу можна попередити або вилікувати шляхом профілактики патогенних впливів, що діють як з середини, так і ззовні організму: ми можемо "заразитися" від мікробів, але ми також можемо скорелювати спосіб життя, який схиляє індивіда до захворювання.
Так само як організм людини може виявляти знижену опірність (або підвищену чутливість) до мікроорганізмів, так і мозок стає більш сприйнятливим до емоційних розладів — психічних "мікробів" (стресів, конфліктів, комплексів і т.д.), коли він недостатньо зміцнений проти атак психічної природи.
Ми всі живемо в атмосфері, яка насичена хвороботворними агентами, — негативні біологічні і психічні чинники всюди і постійно навколо нас. Як психіка, так і фізіологія організму можуть стати більш витривалими, якщо їхня опірність (резистентність) збільшується. А раціональна дієта з відповідними поживними елементами є вкрай важлива для розвитку цієї опірності.
Лікарі Горвард і Левіс у своїх дослідженнях з психосоматики доводять, як негативні емоції можуть змінювати ендокринний баланс, порушувати кровообіг, процеси травлення, підвищувати тиск, змінювати температуру тіла і викликати такий постійний стан емоційного напруження, що веде до хвороби. Емоційний дистрес є одним з чинників, який знижує резистентність організму.
Слід пам'ятати, що їжа, може захистити людину, підтримати її здоров'я, як психічне, так і фізичне.
Доведено, що найбільш важливим шляхом поліпшення стану клітин головного мозку людини ,що занедужала — це надання можливості отримання повноцінного поживного раціону, який не має жодних сурогатів. Клітини мозку одержують з крові тільки ті поживні елементи, що є в їжі, яку людина споживає. Елементи, необхідні для живлення мозку: аскорбінова кислота, ніацин (цинамід, Вз), тіамін, піридоксин, Ві2, фолієва кислота, магній, глютамінова кислота, триптофан, рибофлавін, пантотенова кислота, біотин, йод, калій, всі амінокислоти, особливо лізин, треонін, інозитол.
ЗОЇ
Таблиця № 31 ілюструє взаємозалежність деяких психічних станів людини від нестачі ряду вітамінів та мікроелементів, що надходять з їжею до клітин мозку людини.
Таблиця № 31
Взаємозалежність психічних станів людини від нестачі деяких вітамінів та мікроелементів
Дефіцит вітамінів, мікроелементів |
Симптоми деяких психічних станів |
Вітамін Вз |
Безсоння, нервозність, роздратованість, плутанина в думках, відчуття тревоги, страху, депресія, галюцинації |
Вітамін Ві (тіамін) |
Втрата апетиту, депресія, роздратованість, плутанина в думках, втрата пам'яті, неспроможність сконцентруватися, підвищена чутливість до шуму |
Вітамін (рибофлавін) |
Депресія |
Пантотенова кислота |
Депресія, неспроможність переносити стрес |
Вітамін (піридоксин) |
Патологічні реакції у психічно неповноцінних дітей |
Вітамін Ві2 (кобаламін) |
Складнощі в концентрації і запам'ятовуванні, ступор під час депресії, галюцинації, маніакальна або параноїдальна поведінка |
Біотин |
Депресія, апатія, паніка, галюцинації |
Йод |
Кретинізм |
Калій |
Нервозність, роздратованість, психічна дезорієнтація |
Магній |
Параноїдальний психоз |
Кальцій |
Роздратованість, невроз, втома, напруженість, безсоння |
Як видно з таблиці №31, клітини мозку потребують надходження в їжу ряду поживних речовин, і дефіцит деяких з них змінює в тій чи іншій мірі функції мозку. Оптимальне функціонування деяких харчових інгредієнтів залежить від наявності інших харчових інгредієнтів. Тому, їжа, яку вживає людина для підтримки хорошого психосоматичного здоров'я, повинна бути збалансована.
Серед найбільш розповсюджених продуктів харчування є такі, що є чинниками психічного ризику, наприклад, рафіновані вуглеводи — передозовка їх сприяє виникненню багатьох хвороб. Вони дають так звані пусті калорії, бо в них різко не вистачає вітамінів, мінеральних солей, повноцінних жирів і білків. До рафінованих вуглеводів відносяться:
рафінований цукор, готові концентрати каш і супів, рафіноване борошно вищих сортів і вироби з нього, рафіновані крупи (полірований рис, манка), цукерки, солодощі, готові десерти, підсолоджені безалкогольні напої та ін.
Шкідливі звички харчування, яких дотримується більшість сучасних людей, нелегко змінити, і, тим не менше, слід спробувати обирати раціональну їжу.
Але існує ще одна крайність у виборі стилю харчування: надмірна увага до всіляких дієт.
Продукти, які викликають дистрес. рафінований цукор, готові концентрати каш і супів, рафіноване борошно вищих сортів і вироби з нього,
302
рафіновані крупи (полірований рис, манка), цукерки, солодощі, готові десерти, підсолоджені безалкогольні напої та ін.
Продукти, які сприяють зняттю нервово-емоційної напруги, сирі овочі і фрукти, ягоди, зелень, горіхи, мед.
Заспокійливу дію на нервову систему надають соки з гарбуза і кабачків, вони також сприяють поліпшенню сну. Потрібно пити 1 стакан сока щоденно протягом 1-2 місяців з перервою на декілька днів після першого місяця. Для покращення смаку кабачкового соку до нього потрібно додати сік моркви і лимона.