Предисловие

_—, 1 _

Настоящее учебное пособие подготовлено как составная часть проекта "Школы и направления эмпирических исследований в социологии", под­держанного НФПК в рамках инновационной программы развития образо­вания. Непосредственный предмет данного пособия составляют западноев­ропейские школы эмпирической социологии.

Одна из существенных слабостей образовательного процесса в области соци­ологии в России состоит в узком и несистематизированном объеме информа­ции, получаемой студентами и аспирантами по истории эмпирической социоло­гии, основных ее школ и методологических направлений. По сути, нет специа­лизированных учебных курсов по истории эмпирической социологии. Отсутству­ют фундаментальные исследования, не разработана система учебных программ и пособий. Этот пробел особенно очевиден на фоне появившихся циклов иссле­дований и учебных курсов по истории теоретической социологии. Основная цель проекта, и данного пособия в частности, — восполнить этот пробел.

Эмпирическая социология отличается от теоретической социологии, не апел­лирующей непосредственно к социальным фактам. Каждый из этих двух типов знания имеет свои исследовательские методы, процедуры, критерии надежно­сти и объективности, обладает собственной логикой развития. Существует на­сущная проблема систематической разработки эмпирической социологии при­менительно к целям и потребностям социологического образования в России.

Как и социология вообще, эмпирическая социология возникла в Западной Европе, прежде всего во Франции, Англии, Германии. Данное пособие погру­жает обучающихся в предпосылки и первые этапы становления изучаемого объек­та в каждой из названных стран. Оно дает возможность ознакомиться с преды­сторией этого объекта, возникновением методологии, различных форм и ме­тодов эмпирических исследований в западноевропейской социологии. Особый интерес представляет становление и институционализация классических, тео­ретически ориентированных эмпирических исследований в XX столетии (в рам­ках данного курса не рассматриваются постклассические исследования). Здесь важны и теоретико-методологические подходы, и характер изучаемых проблем и объектов, и получаемые результаты. Делается акцент на тех аспектах, которые наиболее близки интересам российских социологов в наше время.

Учебное пособие состоит из двух частей: учебного курса и составленной автором хрестоматии, позволяющей обучающимся ознакомиться с трудами заподноевропейских социологов.

Учебный курс, представленный в данном пособии, сосредоточивает ос­новное внимание на крупнейших представителях эмпирической социологии трех западноевропейских стран — их творческих биографиях, конкретном вкладе в становление и развитие эмпирической социологии, ее школ и на­правлений. При этом в центр поставлены конкретные эмпирические иссле­дования: изучаемые проблемы, методы получения и анализа данных, тео-

9

Предисловие

ретические и практические результаты, их влияние на решение социальных проблем и на развитие социологии.

Задача составления хрестоматии заключалась в том, чтобы из имеющегося в западноевропейской социологии огромного материала выбрать таких авторов и такие их работы, которые отражают самые существенные стороны предмета.

В соответствии со структурой учебного курса хрестоматия включает три раздела. В этом социологическом пространстве читатель будет двигаться, пос­ледовательно проходя несколько этапов:

• эмпирическая предсоциология (в Англии и Германии XVII—XVIII вв.);

• тексты, демонстрирующие эмпирические ориентации "отцов-основа­телей" социологии (середина XIX в.);

• первые классические эмпирические исследования (конец XIX в. — на­чало XX в.);

• методически более оснащенные исследования в период между миро­выми войнами (20—30-е гг. XX в.);

• развитые эмпирические исследования первых десятилетий послевоен­ного периода.

Эти этапы развития эмпирической социологии в каждой из трех стран представлены, как правило, двумя-тремя исследованиями, точнее фрагмен­тами публикаций результатов этих исследований — обычно довольно про­странными текстами, позволяющими понять концепцию, методы и резуль­таты исследований.

Свыше 80% текстов хрестоматии впервые переведены на русский язык, а другие, за редким исключением, труднодоступны студентам. В совокупно­сти они позволяют проследить эволюцию эмпирической составляющей ев­ропейской социологии от общих подходов к развитым программам эмпири­ческих исследований и сложной технике обработки и анализа полученных данных. Их проблематика нередко представляет актуальный интерес для со­циологов современной России. Не будет преувеличением сказать, что имен­но теперь, в условиях политического и идеологического плюрализма, рос­сийские социологи могут адекватно воспринять результаты и выводы запад­ноевропейских исследований послевоенного времени.

Таким образом, студенты и специалисты, интересующиеся социологи­ей, впервые получили многоаспектное пособие по истории западноевропей­ской эмпирической социологии. Естественно, оно никоим образом не пре­тендует на исчерпывающую полноту. Тем, кто хотел бы получить дополни­тельную информацию по тому или иному аспекту этой истории, можно посоветовать обратиться к соответствующей литературе, списки которой при­водятся в конце каждой главы учебного курса.

Активная работа обучающихся по данному учебному пособию позволит им получить хорошую подготовку в области западноевропейской эмпири­ческой социологии и даст новые интеллектуальные стимулы для эмпиричес­ких исследований актуальных проблем развития современного российского общества на уровне мировой социологии.

Автор выражает благодарность Национальному фонду подготовки кад­ров за поддержку данной работы.

10

_{УЧЕБНЫЙ КУРС}

1