Глава XVI 373

374 И. И. Кальной. Философия

купным знанием системы «субъект–объект», обеспечивает форми-

рование идеального образа деятельности.

Идеал деятельности является предпосылкой проекта деятель-

ности. Проект деятельности прямо и непосредственно связан с

творчеством. Творчество предполагает создание нового, не име-

ющего аналогов. Новизна как основной признак свидетельствует

о том, что настоящее творчество связано с ломкой стереотипов,

сложившихся норм, традиций, представлений.

Искусство и смелость творца в отличии от дестроера (разру-

шителя) состоит не столько в ломке сложившихся представлений,

сколько в предвидении социальной значимости нового, принятии

всей меры ответственности за свое творчество, которое имеет свои

этапы:

* осмысление нестандартной, проблемной ситуации;

* предварительный поиск ее решения и выбор из множества вер-

сий гипотезы;

* проверка гипотезы и ее отбрасывание или подтверждение, ис-

пользуя при необходимости эмпирические и теоретические мето-

ды познания, а также опираясь на практику;

* материализация решения в форме, доступной для понимания

(текст, чертеж, макет, график, сигнальный экземпляр).

Помимо заявленных этапов, творчество предполагает вдохно-

вение, как определенный психологический настрой; способность

к ассоциациям; веру в свои силы и надежду на искомый результат;

интуицию, как озарение; определенный тип культуры с ориента-

цией на поиск нового; способность удивляться и сомневаться.

Без этих компонентов или даже без одного из них вместо твор-

чества можно получить его суррогат.

Проект деятельности является непосредственным основанием

для конкретизации цели деятельности, способа (метода) деятель-

ности и выбора средств ее осуществления.

На основе принятой цели, способа деятельности и средств ее

обеспечения формулируются конкретные задачи и определяются

сроки их выполнения. Задачи и установленное время являются

отправной точкой для осуществления акта действия и получения

искомого результата. Рассмотренный механизм деятельности ха-

рактеризует не всякую, а только творческую деятельность. В гра-

ницах репродуктивной деятельности с ориентиром неукоснитель-

ного соблюдения принятых стандартов, пропедевтика деятельно-

сти ограничивается соотнесением знания в системе «субъект —

объект» (я знаю что и как должен делать; я знаю свои возможнос-

ти и способности делать это).

Помимо основного деления на творческую и репродуктивную

деятельность (получение известного результата известными сред-

ствами) существуют и другие классификации деятельности. В ка-

честве основания деления принимаются или реальность бытия

объекта, или реальность бытия субъекта.

В первом случае возможно деление деятельности на материаль-

ную и духовную (деятельность как познание и преобразование;

деятельность как познание и общение; деятельность как познание

и освоение). Во втором случае возможно деление деятельности с

учетом наличных форм общественного и индивидуального созна-

ния (политическая деятельность, правовая, научная, эстетическая,

нравственная, философская, религиозная).

Рассмотрение проблемы деятельности позволяет сделать вывод

о том, что деятельность человека, выступая необходимым услови-

ем обеспечения его жизни, является гарантом смысла человечес-

кого бытия; способом его существования и осуществления.