Глава XIII 303

304 И. И. Кальной. Философия

ва) части (отдельные правовые нормы) могут реализовывать свой

потенциал.

В то же время мера относительной самостоятельности частей

права является одним из существенных признаков устойчивости

права как целого. Превышение этой меры может привести к выхо-

ду этой части из целого, но не означает ликвидацию целого. Толь-

ко при условии выхода ряда существенных частей может последо-

вать разрушение целого, ибо различные правовые части в составе

целого правового образования занимают неравноценное положе-

ние. Одни статичны, другие динамичны. Поэтому для исследова-

теля актуальной является задача не столько определить место и

роль правовой части в целом правовом образовании, сколько про-

следить процесс их развития, выявить потенциал, установить их

перспективу, раскрыть характер взаимодействия части и целого.

Экстраполяция философских категорий целого и части на пра-

во позволяет выявить целевую причину. Чтобы определить свое

отношение к конкретному «бытию в мире», с которым человек

вступает в определенные отношения, недостаточно снять инфор-

мацию о нем на уровне определенности и обусловленности.

Поскольку наше отношение к этому бытию ориентировано не

только на настоящее, но и предполагает будущее этого бытия, то

возникает необходимость проектировать это будущее, прогнози-

ровать и конструировать новое состояние определенности, обус-

ловленности наличного бытия в мире с позиции цели (установки

на желаемое будущее). Познание целевой причины обеспечивает-

ся через конкретизацию целого и его частей, через исследование

механизма коррелятивных связей, через отношение сущего и дол-

жного. Исследователь, учитывая объективную направленность и

тенденции развития познаваемого объекта на уровне реального

целого и его частей, создает (проектирует) желаемую, новую оп-

ределенность и новую обусловленность этого объекта, его новое

качество.

Значение философских категорий не только в том, что они вы-

черчивают стратегему познания и объяснения, а в том, что они

обеспечивают возможность осуществления продуктивного процес-

са опредмечивания и распредмечивания в системе гносеологичес-

кого отношения.

Многоаспектная значимость категорий и достаточно сложный

их генезис создают не только особый шарм, но и приумножают их

загадочность, что рождает представления о роли и значении кате-

горий в диапазоне от универсального средства познания и твор-

чества (Г. Гегель) до вывода о бесполезности категорий по причи-

не полной неясности самого термина «категория» (Б. Рассел).

Читающему эти строки предстоит самому определить роль и

место категорий, решая для себя основной вопрос мировоззрения

как вопрос соотнесения знания о мире и знания о себе, чтобы сфор-

мировать надлежащее отношение к системе «природа—обще-

ство—человек», используя прямо или опосредованно те или дру-

гие категории определенности, обусловленности и целостности.

Контрольные вопросы и задания

1. Какова структура гносеологического отношения?

2. Перечислите исходные принципы познания и дайте их краткую харак-

теристику.

3. От чего зависит познавательный образ, чем определяется его природа?

4. Каковы гносеологические корни агностицизма и в чем Вы видите его

несостоятельность?

5. Дайте характеристику уровней познания и их форм.

6. Раскройте взаимосвязь относительной и абсолютной истины.

7. Установите статус понятий истина, заблуждение, ложь, правда.

8. Что есть истина и каков ее критерий?

9. Имеет ли практика достаточное основание быть критерием истины?

10. Какие Вы знаете общелогические приемы познания?

11. Перечислите основные методы эмпирического познания и дайте их

характеристику.

12. Какие методы зарекомендовали себя в производстве теоретического

знания?

13. Соотнесите научное и вненаучное познание, определите роль внена-

учного познания в жизни общества и человека.

14. Чем отличается философская категория от научного понятия?

15. Какой статус получают категории в философии Аристотеля?

16. Что нового в понимание роли и места категорий вносит И. Кант?

17. Каков статус категорий в философской системе Г. Гегеля?

18. Можно ли вообще построить систему категорий на все случаи жизни?

19. Какие категории выражают определенность исследуемого объекта?

20. Какие категории выражают обусловленность исследуемого объекта?

21. С помощью каких категорий можно выразить целостность исследу-

емого объекта и обеспечить его познание?