Глава 1. Закономерности формирования и основные понятия тсу

рированного в общество и потому подверженного воздействию общественных интересов (социальное измерение), и как «гума­нитарной организации» (человеческое измерение).⁵ Однако, при­знавая огромный вклад этих и других идей Дракера в последую­щее развитие менеджмента как профессии и как области науч­ных исследований, не следует толковать буквально его тезис О том, что в «Практике менеджмента» впервые изложена «научная дисциплина менеджмента» [Друкер, 2000а]. Вне сомнения, эта книга является этапной в переходе от «менеджмента как искус­ства» к «менеджменту как науке», на основе которой можно учить профессиональному менеджменту.⁶ Но, строго говоря, это был ранний опыт теоретизирования на тему менеджмента, что подтверждает узость эмпирической базы (консалтинговые про­екты автора в нескольких ведущих компаниях США), отсутствие исходных посылок, рабочих гипотез и методов их проверки и т. д. Впрочем, Дракера всегда отличали своеобразные суждения о яко­бы имеющемся расхождении задач образования и научных иссле­дований в области менеджмента.

Более традиционное понимание научной работы имелось в виду, когда на рубеже 1960-х гг. в США существенно возросли требования общества к школам бизнеса, которые теперь должны были не просто аккумулировать и передавать лучший деловой опыт, а создавать новые теоретические знания об эффективных методах и моделях бизнеса. Мощным толчком к смене тогда чи­сто практической ориентации школ бизнеса США стала их рез­кая критика за пренебрежение научными исследованиями, содер-

^э Подробнее о вкладе Дракера в теорию и практику менеджмента см.: [Катькало, 1995].

⁶ Хотя подобные цели ставили в своих трактатах и более ранние клас­сики теории менеджмента — Ф. Тейлор и А. Файоль, именно «Практика ме­неджмента» стала «библией» профессионального менеджмента. Отметим, что она вышла в период не только быстрого распространения феномена крупной (диверсифицированной) компании, но и послевоенной реактива­ции Академии менеджмента, созданной в 1936 г. в США, как организации университетских преподавателей бизнес-дисциплин для «развития филосо­фии менеджмента». Понимание сути этой Академии как сообщества ученых, а не практиков оыло в конце 1941 г. закреплено в ее Конституции.

28

1.1. От «стратегии как искусства» к «стратегии как научной дисциплине»

жавшаяся в докладах 1959 г. комиссий Пирсона и Гордона-Хауэлла (финансировавшихся, соответственно, фондами Форда и Карнеги) о состоянии национальной системы бизнес-образования в свете проблем международной конкурентоспособности страны.⁷ До­клады призывали к принятию аналитических подходов при под­готовке менеджеров и способствовали выделению серьезных средств (только фондом Форда — 35 млн долл.) для обеспечения успешного реформирования школ бизнеса [Огье, Тис, 2004]. Важ­ным «фоном» работы комиссий было также то, что первые пос­левоенные десятилетия были эрой, возвеличившей «большую науку». Социальные и поведенческие науки стали тогда более количественными по методам исследований. Это проявилось в концепциях и материалах двух пионерных научных журналов по менеджменту, которые были запущены в первой половине 1950-х гг.: Operations Research (1952) и Management Science (1954). Всего несколькими годами позже в Корнелльском и Калифор­нийском (г. Беркли) университетах США начали издаваться и первые научные журналы школ бизнеса, Administrative Science Quarterly (1956) и California Management Review (1957), в которых был воплощен и другой, качественно новый аспект исследований менеджмента — их междисциплинарность.

Тем не менее в 1960-е гг. традиционные методы научных изысканий пока не проникли в исследования стратегий фирм. Сама по себе эта область стала тогда очень популярной, а термин «стратегия» — модным среди профессиональных менеджеров.⁸ Понятие стратегии фирмы обрело и новое смысловое наполнение: помимо традиционных координации и интеграции функцио­нальных видов менеджмента, в него вошли стратегическое целе-

⁷ Среди важных мотивов подготовки докладов на данную тему были политический эффект от запуска Советским Союзом первого искусственного спутника Земли и вскрывшиеся просчеты ЦРУ в оценке темпов и потенци­ ала экономического роста СССР.

⁸ Если в начале 1960-х гг. в программах учебных курсов школ бизнеса США этот термин был большой редкостью, то к концу десятилетия стал все­ проникающим. Термин «политика бизнеса» встречается и сейчас в названи­ ях департаментов некоторых школ бизнеса Северной Америки и Европы, но это уже скорее экзотическая дань истории вопроса.

29