- •I. Введение
- •1 Тема занятия
- •Раздел Общая патофизиология.
- •Тема Предмет, задачи и методы патофизиологии. Значение экспериментального моделирования патологических процессов в познании основных закономерностей и механизмов развития и исхода заболевания.
- •Цель Знать:
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •I. Патофизиология как фундаментальная и интегративная наука и учебная дисциплина:
- •Аудиторная работа
- •II. Общая нозология. Учение о болезни. Общая этиология. Общий патогенез. Общий саногенез
- •2 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •3 Тема занятия раздел Общая нозология.
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •V. Детерминизм в патологии: роль причины в возникновении заболеваний;
- •Аудиторная работа
- •4 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •5 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •Опыт 1. Действие на мышь пониженного атмосферного давления.
- •6 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •III. Типовые патологические процессы
- •7 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •I. Тромбоз. Определение.
- •Аудиторная работа
- •8 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •9 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •I. Воспаление. Определение понятия:
- •V. Выход лейкоцитов в воспалённую ткань:
- •Аудиторная работа
- •10 И 11 темы занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •IV (клеточноопосредованный) тип, общая характеристика;
- •I (реагиновый) тип;
- •IX. Патохимические механизмы развития повышенной чувствительности немедленного типа:
- •Аудиторная работа
- •12 Тема занятия раздел Типовые патологические процессы.
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •Опыт 2. Рефлекторный механизм развития лихорадки.
- •Опыт 3. Центрогенный механизм развития лихорадки.
- •13 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •III. Этиология гипоксий:
- •V. Гипоксическая гипоксия:
- •IX. Смешанные формы гипоксии:
- •X. Возрастная чувствительность организма к гипоксии:
- •XII. Механизмы патологических реакций организма при гипоксии:
- •Аудиторная работа
- •Опыт 2. Механизмы развития циркуляторной гипоксии.
- •14 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •1. Основные исторические этапы гипербарической медицины.
- •1.4. Адаптационно-метаболическая концепция гбо:
- •2. Адаптационная (защитно-приспособительная) стадия гипероксии как основа клинического саногенеза в условиях гбо.
- •3. Механизмы адаптации в гипероксической среде.
- •4. Адаптационно-функциональные механизмы действия гипербарической оксигенации при патологии (угрожающие и критические состояния организма).
- •5. Адаптационно-метаболические механизмы гипербарической оксигенации при патологии (шок, инфаркт миокарда, ишемия головного мозга, токсические гепатиты)
- •5.1. Биоэнергетические механизмы гбо6
- •5.2. Дезинтоксикационные механизмы гбо:
- •5.3. Биосинтетические механизмы гбо:
- •6. Адаптационно-морфогенетические механизмы гбо
- •7. Степени адаптации при гипероксии:
- •8. Токсическая стадия гипероксии:
- •9. Терминальная стадия гипероксии:
- •Аудиторная работа
- •15 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •16 Тема занятия раздел Типовые патологические процессы. Расстройства водно-солевого обмена.
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •IX. Ведущие патогенетические факторы в развитии отдельных видов отёков:
- •Аудиторная работа
- •Опыт 1. Токсический отёк лёгкого у белой крысы.
- •Опыт 2. Значение гидрофильности тканевых коллоидов в механизмах развития отёка.
- •17 Тема занятия
- •Практические навыки: а) определение концентрации стандартных гидрокарбонатов и pН крови, титрационной кислотности мочи при различных видах ацидозов и алкалозов.
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •I. Основные формы нарушения кислотно-основного состояния:
- •Аудиторная работа
- •Патофизиологическая задача 1. Объясните механизмы изменений показателей кос при различных видах ацидозов и алкалозов.
- •Эталоны
- •IV. Патофизиология органов и систем
- •18 Тема занятия раздел Патофизиология органов и систем.
- •А) освоить методику воспроизведения неврозов в эксперименте.
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •19 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •Опыт 1. Влияние гиперфункции мозгового слоя надпочечников на основной обмен у мыши.
- •Определение основного обмена у животных.
- •20 Тема занятия раздел Патофизиология органов и систем.
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •21 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •Опыт 1. Воспроизведение некоронарогенного инфаркта миокарда у белой крысы.
- •Опыт 2. Воспроизведение некоронарогенного инфаркта миокарда у лягушки.
- •22 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •Опыт 1. Воспроизведение церебро-ишемической артериальной гипертензии у кролика.
- •23 Тема занятия раздел Патологическая физиология органов и систем. Тема Патофизиология системы крови. Нарушения системы эритроцитов. Анемии. Механизмы развития.
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •24 Тема занятия раздел Патологическая физиология органов и систем.
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •25 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •26 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •Опыт 2. Определение времени свёртывания крови при нарушении коагуляционного гемостаза.
- •27 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •28 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •Желудочный сок 1. Заключение: нормальное кислотообразование рН в желудке, положительный атропиновый тест.
- •29 Тема занятия раздел Патофизиология органов и систем.
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •30 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •Опыт 1. Определение содержания креатинина в крови при гиперазотемии.
- •Опыт 2. Определение содержания креатинина в моче при гиперазотемии
- •Приложения Приложение №1
- •2. Патофизиологические задачи
- •3. Тестовое задание
- •3. Тестовое задание
- •2. Патофизиологические задачи
- •3. Тестовое задание
- •2. Патофизиологические задачи
- •Тестовое задание
- •Приложение №6 Тестовое задание для студентов 3 курса по патофизиологии Используется для тестового контроля на выпускных экзаменах
- •Ответы на тестовые задания
- •Приложение №7 Перечень практических навыков для курса патологической физиологии
- •Приложение №8 Организация самостоятельной работы студентов на кафедре патофизиологии
- •Содержание самостоятельной работы
- •I. Тематика рефератов-докладов
- •II. Тематика лекций для населения
- •III. Тематика учебно-методических пособий
- •IV. Перечень тем учебной программы для самостоятельной проработки студентов
- •Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Частная патологическая физиология
- •Рекомендуемая литература по патофизиологии Для специальностей «Лечебное дело», «Педиатрия», «Медико-профилактическое дело» Основная
- •Дополнительная
- •Для специальности «Стоматология» Основная
- •Дополнительная
25 Тема занятия
РАЗДЕЛ Патологическая физиология органов и систем.
ТЕМА Патофизиология системы крови. Нарушения системы лейкоцитов. Гемобластозы. Лейкозы. Механизмы развития.
ЦЕЛЬ Знать:
а) причины и механизмы опухолевой трансформации и опухолевой прогрессии кроветворных бластных клеток;
б) функциональные, цитохимические, морфологические, иммунологические и цитогенетические особенности лейкозных клеток.
Уметь:
а) выявлять различия в механизмах развития опухолевой трансформации и опухолевой прогрессии при лейкозах;
б) решать ситуационные задачи.
Практические навыки:
a) в мазках крови определять патологические формы лейкоцитов при лейкозах;
б) по гемограммам давать заключение о наличии типовых форм патологии лейкоцитарной системы.
ОБЩЕПАТОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ. Лейкозы относятся к типическому патологическому процессу опухолевой природы, развивающемуся в системе крови при воздействии на организм патогенных раздражителей и характеризующемуся экспрессией клеточного онкогена (регуляторного гена X). Лейкозы различают по степени нарушения дифференцировки лейкозных клеток (острый недифференцируемый, острый дифференцируемый и хронический), по поражённому кроветворному ростку (эритролейкоз, миелолейкоз, лимфолейкоз, моноцитарный лейкоз, мегакариоцитарный лейкоз), по степени лейкемии (лейкемический, сублейкемический, алейкемический, лейкопенический). К этиологическим факторам лейкозов относятся физические (лучевая энергия, ультрафиолетовые лучи), химические (производные холестерина и триптофана, нитрозамины, ароматические углеводороды), биологические (ДНК- и РНК-онковирусы), наследственные (хромосомные нарушения, наследственные дефекты иммунитета) факторы. В развитии лейкозов выделяют два механизма: 1) внутриклеточный (механизм опухолевой трансформации) и 2) внеклеточный (механизм опухолевой прогрессии). Внутриклеточный механизм отражает превращение нормальной бластной клетки в опухолевую (лейкозную) клетку под влиянием онкогена, который находится в соматической клетке в виде регуляторного гена Х. Под влиянием физических, химических и биологических факторов происходит мутация в геноме и экспрессия гена X, стимулируется образование онкобелков, некоторые из которых являются протеинкиназой. Онкобелки угнетают процессы контактного торможения благодаря блокаде мембранных рецепторов клетки, ингибитора ростового фактора и кейлонов, активируют цГМФ, что вызывает безудержное образование лейкозных клеток. Нарушения регуляторной функции нервной, гормональной и иммунной систем обусловливают механизмы опухолевой прогрессии. Активации опухолевой прогрессии способствует изменение функций ЦНС (психоэмоциональный стресс, неврозы). На развитие лейкозов большое влияние оказывает гормональный дисбаланс (дефицит АКТГ и глюкокортикоидов, избыток СТГ, альдостерона, эстрогенов, инсулина). Активируются процессы опухолевой прогрессии при изменении функции иммунной системы (B- и T-клеток). Снижение выработки цитотоксических иммуноглобулинов и T-киллеров при активации T-супрессоров, блокирующих иммуноглобулинов облегчает развитие опухолевой ткани (увеличение числа лейкозных клеток).
Лейкозные клетки имеют функционально-метаболические (уменьшение подвижности клеток, нарушение фагоцитоза, синтеза иммуноглобулинов, усиление процессов гликолиза), морфологические (анаплазия, метаплазия), цитохимические (высокая активность миелопероксидазы и кислой фосфатазы при миелолейкозе, дефицит этих ферментов при лимфолейкозе), цитогенетические (хромосомные аберрации) и иммунологические (снижение антигенности лейкозной клетки) особенности. При лейкозах нарушаются функции разных органов и систем. Интоксикация и сепсис являются тяжёлыми осложнениями лейкозов.