- •I. Введение
- •1 Тема занятия
- •Раздел Общая патофизиология.
- •Тема Предмет, задачи и методы патофизиологии. Значение экспериментального моделирования патологических процессов в познании основных закономерностей и механизмов развития и исхода заболевания.
- •Цель Знать:
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •I. Патофизиология как фундаментальная и интегративная наука и учебная дисциплина:
- •Аудиторная работа
- •II. Общая нозология. Учение о болезни. Общая этиология. Общий патогенез. Общий саногенез
- •2 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •3 Тема занятия раздел Общая нозология.
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •V. Детерминизм в патологии: роль причины в возникновении заболеваний;
- •Аудиторная работа
- •4 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •5 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •Опыт 1. Действие на мышь пониженного атмосферного давления.
- •6 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •III. Типовые патологические процессы
- •7 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •I. Тромбоз. Определение.
- •Аудиторная работа
- •8 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •9 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •I. Воспаление. Определение понятия:
- •V. Выход лейкоцитов в воспалённую ткань:
- •Аудиторная работа
- •10 И 11 темы занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •IV (клеточноопосредованный) тип, общая характеристика;
- •I (реагиновый) тип;
- •IX. Патохимические механизмы развития повышенной чувствительности немедленного типа:
- •Аудиторная работа
- •12 Тема занятия раздел Типовые патологические процессы.
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •Опыт 2. Рефлекторный механизм развития лихорадки.
- •Опыт 3. Центрогенный механизм развития лихорадки.
- •13 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •III. Этиология гипоксий:
- •V. Гипоксическая гипоксия:
- •IX. Смешанные формы гипоксии:
- •X. Возрастная чувствительность организма к гипоксии:
- •XII. Механизмы патологических реакций организма при гипоксии:
- •Аудиторная работа
- •Опыт 2. Механизмы развития циркуляторной гипоксии.
- •14 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •1. Основные исторические этапы гипербарической медицины.
- •1.4. Адаптационно-метаболическая концепция гбо:
- •2. Адаптационная (защитно-приспособительная) стадия гипероксии как основа клинического саногенеза в условиях гбо.
- •3. Механизмы адаптации в гипероксической среде.
- •4. Адаптационно-функциональные механизмы действия гипербарической оксигенации при патологии (угрожающие и критические состояния организма).
- •5. Адаптационно-метаболические механизмы гипербарической оксигенации при патологии (шок, инфаркт миокарда, ишемия головного мозга, токсические гепатиты)
- •5.1. Биоэнергетические механизмы гбо6
- •5.2. Дезинтоксикационные механизмы гбо:
- •5.3. Биосинтетические механизмы гбо:
- •6. Адаптационно-морфогенетические механизмы гбо
- •7. Степени адаптации при гипероксии:
- •8. Токсическая стадия гипероксии:
- •9. Терминальная стадия гипероксии:
- •Аудиторная работа
- •15 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •16 Тема занятия раздел Типовые патологические процессы. Расстройства водно-солевого обмена.
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •IX. Ведущие патогенетические факторы в развитии отдельных видов отёков:
- •Аудиторная работа
- •Опыт 1. Токсический отёк лёгкого у белой крысы.
- •Опыт 2. Значение гидрофильности тканевых коллоидов в механизмах развития отёка.
- •17 Тема занятия
- •Практические навыки: а) определение концентрации стандартных гидрокарбонатов и pН крови, титрационной кислотности мочи при различных видах ацидозов и алкалозов.
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •I. Основные формы нарушения кислотно-основного состояния:
- •Аудиторная работа
- •Патофизиологическая задача 1. Объясните механизмы изменений показателей кос при различных видах ацидозов и алкалозов.
- •Эталоны
- •IV. Патофизиология органов и систем
- •18 Тема занятия раздел Патофизиология органов и систем.
- •А) освоить методику воспроизведения неврозов в эксперименте.
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •19 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •Опыт 1. Влияние гиперфункции мозгового слоя надпочечников на основной обмен у мыши.
- •Определение основного обмена у животных.
- •20 Тема занятия раздел Патофизиология органов и систем.
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •21 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •Опыт 1. Воспроизведение некоронарогенного инфаркта миокарда у белой крысы.
- •Опыт 2. Воспроизведение некоронарогенного инфаркта миокарда у лягушки.
- •22 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •Опыт 1. Воспроизведение церебро-ишемической артериальной гипертензии у кролика.
- •23 Тема занятия раздел Патологическая физиология органов и систем. Тема Патофизиология системы крови. Нарушения системы эритроцитов. Анемии. Механизмы развития.
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •24 Тема занятия раздел Патологическая физиология органов и систем.
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •25 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •26 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •Опыт 2. Определение времени свёртывания крови при нарушении коагуляционного гемостаза.
- •27 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •28 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •Желудочный сок 1. Заключение: нормальное кислотообразование рН в желудке, положительный атропиновый тест.
- •29 Тема занятия раздел Патофизиология органов и систем.
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •30 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •Опыт 1. Определение содержания креатинина в крови при гиперазотемии.
- •Опыт 2. Определение содержания креатинина в моче при гиперазотемии
- •Приложения Приложение №1
- •2. Патофизиологические задачи
- •3. Тестовое задание
- •3. Тестовое задание
- •2. Патофизиологические задачи
- •3. Тестовое задание
- •2. Патофизиологические задачи
- •Тестовое задание
- •Приложение №6 Тестовое задание для студентов 3 курса по патофизиологии Используется для тестового контроля на выпускных экзаменах
- •Ответы на тестовые задания
- •Приложение №7 Перечень практических навыков для курса патологической физиологии
- •Приложение №8 Организация самостоятельной работы студентов на кафедре патофизиологии
- •Содержание самостоятельной работы
- •I. Тематика рефератов-докладов
- •II. Тематика лекций для населения
- •III. Тематика учебно-методических пособий
- •IV. Перечень тем учебной программы для самостоятельной проработки студентов
- •Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Частная патологическая физиология
- •Рекомендуемая литература по патофизиологии Для специальностей «Лечебное дело», «Педиатрия», «Медико-профилактическое дело» Основная
- •Дополнительная
- •Для специальности «Стоматология» Основная
- •Дополнительная
7. Степени адаптации при гипероксии:
гипербиотическая — стимулирующее действие ГБО;
нормобиотическая — корригирующее действие ГБО;
гипобиотическая — ингибирующее действие ГБО.
8. Токсическая стадия гипероксии:
- общетоксический синдром;
- нейротоксический синдром;
- пневмотоксический синдром;
8.1. Общетоксический синдром:
- гипероксическая гипоксия:
ингибирование оксидоредуктаз в органах и тканях;
окисление ферментов, коферментов и др. биомолекул, содержащих сульфгидрильные группы;
угнетение образования высокоэнергетических фосфатов — АТФ, КФ;
усиление свободнорадикальных реакций окисления;
накопление активных форм кислорода и пероксидов органических молекул;
- недостаточность антиоксидантной системы;
- типовые нарушения обмена веществ в организме.
8.2. Нейротоксический синдром:
- гипербарическая кислородная эпилепсия (П.Бер):
приступы тонических и клонических судорог;
повышение раздражимости и возбудимости нейронов пирамидной системы мозга, спайк-потенциал на ЭЭГ;
уменьшение содержания ГАМК в мозгу;
увеличение содержания аммиака в мозгу;
- ретролентальная фиброплазия у новорожденных.
8.3. Пневмотоксический синдром:
- гипербарическая кислородная бронхопневмония (Л.Смит):
прямое раздражение и повреждение бронхов и лёгких гипербарическим кислородом;
разрушение сурфактанта, ателектаз альвеол лёгких;
рефлекторное раздражение афферентной иннервации бронхолегочной системы гипербарическим кислородом;
- нейрогенная дистрофия лёгких;
- лёгочная гипертензия;
- дыхательная недостаточность:
хроническая интоксикация.
9. Терминальная стадия гипероксии:
- шок, коллапс, клиническая смерть;
- мозговая форма терминальных расстройств функций органов и систем;
- висцеральная форма терминальных расстройств функций органов и систем.
Аудиторная работа
1. Контроль выполнения внеаудиторной самостоятельной работы (общепатологическое значение темы, ключевые понятия, учебные элементы, вопросы программы, вынесенные на самостоятельное изучение рефераты). Проводится в форме устного опроса всех студентов.
2. Выполнение патофизиологического практикума.
Опыт 1. Влияние ГБО на течение гемической гипоксии у белых мышей.
Двух мышей берут пинцетом за холку и рукой за хвост, фиксируя в горизонтальном положении. Под кожу спины вводят 1%-ный раствор нитрита натрия из расчёта 0,1 мл на 1 г массы животного. Отмечают время введения. Одну мышь (контрольное животное) помещают в стеклянную колбу и наблюдают за динамикой поведения, двигательной активности, внешнего дыхания, окраски кожных и слизистых покровов. Отмечают продолжительность жизни животного. Колбу со вторым животным помещают в барокамеру. Сеанс ГБО проводят медицинским кислородом в режиме 300 кПа (3 ата) в течение 60 минут. Сравнивают состояние животных, обращают внимание на изменение цвета крови, спектра поглощения Hb(OH). Отмечают время продолжительности жизни.
Опыт 2. Влияние ГБО на течение острой алкогольной интоксикации у белых мышей.
Двум белым мышам внутрибрюшинно вводят 33%-ный раствор этилового спирта из расчёта 15 мл/кг массы тела. Одну мышь (контрольное животное) помещают в стеклянную колбу и наблюдают за поведением животного по мере нарастания алкогольной интоксикации. Отмечают появление двигательных, дыхательных и др. расстройств жизненно важных функций организма. Вторую мышь (опытное животное) помещают в барокамеру. Сеанс ГБО проводят медицинским кислородом в режиме 300 кПа (3 ата) в течение 60 мин. Сравнивают состояния животных, обращают внимание на динамику течения острого отравления этиловым спиртом, отмечают время продолжительности жизни.
Обсуждение результатов опытов и выводы по теме.
3. Выполнение аудиторной самостоятельной работы (решение патофизиологических задач, тестовое задание).
Патофизиологическая задача 1. Открытие кислорода и научное познание его роли в жизнедеятельности аэробных организмов явилось предпосылкой использования ГБО в биологии и медицине. Кислород под повышенным давлением, если исходить из эволюционных представлений, может быть охарактеризован, подобно атмосферному кислороду, как адаптогенный фактор, несмотря на то, что ему присущи более реакционные физико-химические свойства.
а) Объясните пусковые механизмы действия гипербарического кислорода на клетку.
Патофизиологическая задача 2. Гипербарической медицине более 300 лет. И каждое столетие прилагало гигантские усилия, чтобы понять сущность лечебного действия сначала «сгущённого воздуха», а затем кислорода под повышенным давлением. Ещё до открытия кислорода в XVII веке для лечения больных использовали «сгущённый» воздух. Со времени открытия кислорода Дж.Пристли (1774) прошло 200 лет. В работе «Эксперименты по изучению дыхания животных и изменения, которые претерпевает воздух при прохождении через легкие» Лавуазье (1774) описал действие кислорода и его участие в процессах дыхания и горения.
а) В чем заключается сущность адаптационно-метаболической теории ГБО?
Патофизиологическая задача 3. В токсикологической клинике среди различных методов лечения отравлений метгемоглобинобразователями (нитритами) одно из ведущих мест в настоящее время занимает гипербарическая кислородная терапия. Токсическое действие на организм нитрита натрия связано с превращением гемоглобина — Fe(II) в метгемоглобин — Fe(III) с развитием гемической гипоксии.
а) Охарактеризуйте механизмы, на которых основано применение ГБО при отравлении нитритами.
Патофизиологическая задача 4. Механизмы развития алкогольной интоксикации и, как следствие, алкогольной комы связаны с накоплением и токсическим действием этанола и ацетальдегида на центральную нервную систему вследствие недостаточности путей их метаболизма (алкогольдегидрогеназы (АДГ), альдегиддегидрогеназы (АлДГ)).
а) Поясните механизмы гипербарической кислородной терапии при отравлении этиловым спиртом.
4. Реферат по теме занятия:
«Патофизиологические основы гипербарической оксигенации».
5. Вопросы для самостоятельной внеаудиторной подготовки:
-
Гипероксия: её роль в патологии. Гипербарическая оксигенация и её использование в медицине. Механизмы лечебного действия гипероксии, адаптационно-метаболическая теория (А.Н.Леонов).
-
Патофизиология алкоголизма, наркоманий. Характеристика понятий, этиология, патогенез, проявления, последствия.
