Учебные элементы

I. Основные понятия общей нозологии:

патологическая реакция;

патологический процесс;

патологическая функция;

патологический рефлекс;

патологическое состояние;

предболезнь;

болезнь.

II. Болезнь как диалектическое единство повреждения и адаптивных реакций организма:

основные аспекты происхождения болезни;

основные периоды болезни;

основные критерии болезни;

принципы классификации болезней.

III. Основные аспекты происхождения болезни:

биологический;

социальный;

философский (гносеологический);

медицинский.

IV. Биологический аспект происхождения болезни:

мутации как пусковой фактор биологических основ происхождения болезни;

патологические мутации: виды;

летальные;

генные;

хромосомные;

соматические;

мутации, определяющие предрасположенность к заболеванию;

приспособительные мутации: виды;

благоприятные;

повышение резистентности организма;

неблагоприятные;

снижение резистентности организма;

развитие типовых патологических процессов.

V. Социальный аспект происхождения болезни:

роль производственных факторов в происхождении болезни;

роль экологических факторов в происхождении болезни;

значение семейно-бытовых отношений в происхождении болезни.

VI. Философский (гносеологический) аспект происхождения болезни:

болезнь как категория случайности и необходимости;

возможность заболевания как категория необходимости;

действительность заболевания как категория необходимости;

профилактика как метод предупреждения перехода болезни из категории возможности в категорию действительности.

VII. Медицинский аспект происхождения болезни:

раскрытие причинности (этиологии) заболевания;

раскрытие механизмов развития (патогенеза) заболевания;

раскрытие механизма выздоровления (саногенез);

познание закономерностей профилактики заболеваний.

VIII.Основные периоды развития болезни:

латентный (инкубационный) период;

продромальный период;

период клинических проявлений (разгар болезни);

исход болезни;

выздоровление: полное и неполное;

ремиссия;

переход в хроническую форму;

рецидив;

осложнения;

летальный исход.

IX. Принципы классификации болезней:

этиологический принцип;

патогенетический принцип;

органный принцип;

возрастной принцип;

характер течения.

X. Критический анализ некоторых современных концепций общей нозологии:

неогиппократизм;

экзистенциализм;

холизм;

социальная дезадаптация;

болезни цивилизации.

Аудиторная работа

1. Контроль выполнения внеаудиторной самостоятельной работы (общепатологическое значение темы, ключевые понятия, учебные элементы, вопросы программы, вынесенные на самостоятельное изучение рефераты). Проводится в форме устного опроса всех студентов.

2. Выполнение аудиторной самостоятельной работы (решение патофизиологических задач, тестовое задание).

Патофизиологическая задача 1. Любое повреждение организма как целого или его структур является своеобразным возмущением в замкнутой системе, какой является организм. В каждом отдельном случае форма и характер повреждений могут быть различными, что зависит от силы и качества повреждающего фактора. Следствием повреждения могут быть различные формы болезненных явлений (патологическая реакция, патологический рефлекс, патологический процесс, патологическая функция, патологическое состояние, собственно болезнь).

а) Дайте характеристику известных Вам форм болезненных явлений.

б) Приведите примеры патологических процессов. Почему патологические процессы называются типовыми?

Патофизиологическая задача 2. В понимании сущности происхождения болезни в патофизиологии выделяют 4 аспекта: биологический, социальный, философский, медицинский. С точки зрения биологического аспекта, живая материя связана с фундаментальным свойством живой материи — способностью изменяться под влиянием чрезвычайных раздражителей (мутагенов). Различают патологические и приспособительные мутации.

а) Дайте характеристику патологическим мутациям.

б) Дайте характеристику приспособительным мутациям.

Патофизиологическая задача 3. В понимании происхождения болезни важную роль играет социальный аспект. Любые стрессорные и нервно-эмоциональные влияния отрицательного характера, производственные и семейно-бытовые отношения, неблагоприятные экологические факторы могут способствовать развитию заболевания.

а) Через какие механизмы социальные факторы вызывают развитие болезни?

Патофизиологическая задача 4. Развитие болезни подчиняется законам диалектики. Поэтому познание болезни человека возможно, используя основные философские категории, такие, как необходимость, случайность, возможность и действительность.

а) Какую роль играет философский аспект в понимании сущности возникновения и развития болезни?

Патофизиологическая задача 5. В понимании сущности болезненного явления большую роль играет медицинский аспект, включающий вопросы этиологии, патогенеза и саногенеза.

а) Дайте характеристику этиологического подхода в понимании болезни.

б) Раскройте роль патогенеза в понимании сущности болезни.

в) Перечислите механизмы обратного развития болезни (саногенеза).

4. Рефераты по теме занятия:

«Современные концепции общей нозологии»;

«Типовые патологические процессы как основа развития болезни»;

«Биологический, социальный, философский и медицинский аспекты происхождения болезней».

5. Вопросы для самостоятельной внеаудиторной подготовки:

1. Общее учение о болезни. Понятия «болезнь», «предболезнь». Биологический, социальный, философский и медицинский аспекты происхождения болезней. Болезнь как диалектическое единство повреждения и защитно-приспособительных процессов. Периоды и исходы болезней. Рецидивы.

2. Общий саногенез. Защитные, приспособительные, компенсаторные и восстановительные механизмы выздоровления. Особенности процессов компенсации и восстановления функций в детском организме. Принципы лечения болезней.