- •I. Введение
- •1 Тема занятия
- •Раздел Общая патофизиология.
- •Тема Предмет, задачи и методы патофизиологии. Значение экспериментального моделирования патологических процессов в познании основных закономерностей и механизмов развития и исхода заболевания.
- •Цель Знать:
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •I. Патофизиология как фундаментальная и интегративная наука и учебная дисциплина:
- •Аудиторная работа
- •II. Общая нозология. Учение о болезни. Общая этиология. Общий патогенез. Общий саногенез
- •2 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •3 Тема занятия раздел Общая нозология.
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •V. Детерминизм в патологии: роль причины в возникновении заболеваний;
- •Аудиторная работа
- •4 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •5 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •Опыт 1. Действие на мышь пониженного атмосферного давления.
- •6 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •III. Типовые патологические процессы
- •7 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •I. Тромбоз. Определение.
- •Аудиторная работа
- •8 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •9 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •I. Воспаление. Определение понятия:
- •V. Выход лейкоцитов в воспалённую ткань:
- •Аудиторная работа
- •10 И 11 темы занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •IV (клеточноопосредованный) тип, общая характеристика;
- •I (реагиновый) тип;
- •IX. Патохимические механизмы развития повышенной чувствительности немедленного типа:
- •Аудиторная работа
- •12 Тема занятия раздел Типовые патологические процессы.
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •Опыт 2. Рефлекторный механизм развития лихорадки.
- •Опыт 3. Центрогенный механизм развития лихорадки.
- •13 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •III. Этиология гипоксий:
- •V. Гипоксическая гипоксия:
- •IX. Смешанные формы гипоксии:
- •X. Возрастная чувствительность организма к гипоксии:
- •XII. Механизмы патологических реакций организма при гипоксии:
- •Аудиторная работа
- •Опыт 2. Механизмы развития циркуляторной гипоксии.
- •14 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •1. Основные исторические этапы гипербарической медицины.
- •1.4. Адаптационно-метаболическая концепция гбо:
- •2. Адаптационная (защитно-приспособительная) стадия гипероксии как основа клинического саногенеза в условиях гбо.
- •3. Механизмы адаптации в гипероксической среде.
- •4. Адаптационно-функциональные механизмы действия гипербарической оксигенации при патологии (угрожающие и критические состояния организма).
- •5. Адаптационно-метаболические механизмы гипербарической оксигенации при патологии (шок, инфаркт миокарда, ишемия головного мозга, токсические гепатиты)
- •5.1. Биоэнергетические механизмы гбо6
- •5.2. Дезинтоксикационные механизмы гбо:
- •5.3. Биосинтетические механизмы гбо:
- •6. Адаптационно-морфогенетические механизмы гбо
- •7. Степени адаптации при гипероксии:
- •8. Токсическая стадия гипероксии:
- •9. Терминальная стадия гипероксии:
- •Аудиторная работа
- •15 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •16 Тема занятия раздел Типовые патологические процессы. Расстройства водно-солевого обмена.
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •IX. Ведущие патогенетические факторы в развитии отдельных видов отёков:
- •Аудиторная работа
- •Опыт 1. Токсический отёк лёгкого у белой крысы.
- •Опыт 2. Значение гидрофильности тканевых коллоидов в механизмах развития отёка.
- •17 Тема занятия
- •Практические навыки: а) определение концентрации стандартных гидрокарбонатов и pН крови, титрационной кислотности мочи при различных видах ацидозов и алкалозов.
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •I. Основные формы нарушения кислотно-основного состояния:
- •Аудиторная работа
- •Патофизиологическая задача 1. Объясните механизмы изменений показателей кос при различных видах ацидозов и алкалозов.
- •Эталоны
- •IV. Патофизиология органов и систем
- •18 Тема занятия раздел Патофизиология органов и систем.
- •А) освоить методику воспроизведения неврозов в эксперименте.
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •19 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •Опыт 1. Влияние гиперфункции мозгового слоя надпочечников на основной обмен у мыши.
- •Определение основного обмена у животных.
- •20 Тема занятия раздел Патофизиология органов и систем.
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •21 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •Опыт 1. Воспроизведение некоронарогенного инфаркта миокарда у белой крысы.
- •Опыт 2. Воспроизведение некоронарогенного инфаркта миокарда у лягушки.
- •22 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •Опыт 1. Воспроизведение церебро-ишемической артериальной гипертензии у кролика.
- •23 Тема занятия раздел Патологическая физиология органов и систем. Тема Патофизиология системы крови. Нарушения системы эритроцитов. Анемии. Механизмы развития.
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •24 Тема занятия раздел Патологическая физиология органов и систем.
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •25 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •26 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •Опыт 2. Определение времени свёртывания крови при нарушении коагуляционного гемостаза.
- •27 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •28 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •Желудочный сок 1. Заключение: нормальное кислотообразование рН в желудке, положительный атропиновый тест.
- •29 Тема занятия раздел Патофизиология органов и систем.
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •30 Тема занятия
- •Ключевые понятия
- •Учебные элементы
- •Аудиторная работа
- •Опыт 1. Определение содержания креатинина в крови при гиперазотемии.
- •Опыт 2. Определение содержания креатинина в моче при гиперазотемии
- •Приложения Приложение №1
- •2. Патофизиологические задачи
- •3. Тестовое задание
- •3. Тестовое задание
- •2. Патофизиологические задачи
- •3. Тестовое задание
- •2. Патофизиологические задачи
- •Тестовое задание
- •Приложение №6 Тестовое задание для студентов 3 курса по патофизиологии Используется для тестового контроля на выпускных экзаменах
- •Ответы на тестовые задания
- •Приложение №7 Перечень практических навыков для курса патологической физиологии
- •Приложение №8 Организация самостоятельной работы студентов на кафедре патофизиологии
- •Содержание самостоятельной работы
- •I. Тематика рефератов-докладов
- •II. Тематика лекций для населения
- •III. Тематика учебно-методических пособий
- •IV. Перечень тем учебной программы для самостоятельной проработки студентов
- •Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Частная патологическая физиология
- •Рекомендуемая литература по патофизиологии Для специальностей «Лечебное дело», «Педиатрия», «Медико-профилактическое дело» Основная
- •Дополнительная
- •Для специальности «Стоматология» Основная
- •Дополнительная
5. Адаптационно-метаболические механизмы гипербарической оксигенации при патологии (шок, инфаркт миокарда, ишемия головного мозга, токсические гепатиты)
биоэнергетические, дезинтоксикационные, биосинтетические механизмы ГБО.
5.1. Биоэнергетические механизмы гбо6
- пусковые реакции биоэнергетической системы клетки:
стимуляция электронотранспортной системы НАД.Н—ЦХО—О2;
увеличение кислородной ёмкости (электронофильной массы) дыхательной цепи митохондрий;
феномен притяжения электронов на кислород;
- потребление кислорода:
повышение напряжения кислорода в артериальной крови;
усиление экстракции кислорода из мозговых капилляров (мозга и др. органов);
предупреждение угнетения клеточного дыхания в мозге, сердце, печени;
увеличение скорости использования кислорода в скелетной мускулатуре;
- окислительно-восстановительный потенциал (ОВП):
изменение динамики свободной энергии окислительно-восстановительных процессов;
рост ОВП в направлении О2/Н2О в коре головного мозга, скелетных мышцах;
- активность дыхательных ферментов:
повышение активности переносчиков электронов (НАД-зависимых дегидрогеназ, ФАД-зависимых дегидрогеназ, гемопротеидов — ЦХО);
повышение активности цитохромоксидазной системы (в лимбической системе мозга и миокарде);
- реакции образования высокоэнергетических молекул АТФ и креатинфосфата:
усиление окислительного фосфорилирования в митохондриях внутренних органов;
повышение активности митохондриальной Mg2+-АТФазы в лимбических структурах мозга;
поддержание оптимального уровня АТФ в корковых и лимбических структурах головного мозга, сердце, печени, скелетных мышцах;
активация цитозольной креатинкиназы;
обеспечение биоэнергетического потенциала ЦНС — интегративной деятельности мозга.
5.2. Дезинтоксикационные механизмы гбо:
активация реакций микросомального окисления (гидроксилирования) биомолекул (ксенобиотиков и др.);
ингибирование свободнорадикальных реакций автоокисления липидов и др. органических веществ;
активность антиоксидантной системы (СОД, пероксидаза, мочевина, мочевая кислота и др.);
уменьшение избыточного накопления аммиака в мозге и др. органах;
предупреждение развития ацидоза повреждения клеток.
5.2.1. Свободнорадикальные реакции и ГБО:
- активность антиоксидантной системы при патологических процессах:
активация ферментов — супероксиддисмутазы (СОД), пероксидазы (глютатиопероксидазы), каталазы;
ингибирование образования гидроксильного радикала;
участие в антирадикальных реакциях альфа-токоферола, мочевины, аминокислот, аскорбиновой кислоты и др. антиоксидантов;
- перестройка системы микросомального окисления на мембранах эндоплазматического ретикулума;
- использование интермедиатов кислорода в реакциях гидроксилирования биомолекул (детоксикации и биосинтеза):
активация системы детоксикации = НАДФ.Н-цитохром Р-450 + О2;
ингибирование свободнорадикальных реакций ПОЛ;
изменение фармакодинамики лекарственных веществ в организме;
снижение острой токсичности адреналина, атропина, норадреналина, коргликона, новокаинамида, строфантина;
усиление антиаритмического действия новокаинамида;
снятие гипотензивного эффекта папаверина;
снижение токсических свойств строфантина и коргликона;
выведение из организма ксенобиотиков (ароматические углеводороды, лекарственные вещества, токсические продукты метаболизма).
5.2.2. Детоксикация аммиака и ГБО:
- устранение аммонийного эндотоксикоза:
изменение каталитической активности ферментов глутаматдегидрогеназы, глутаминсинтетазы и аргиназы;
включение аммиака в реакции синтеза глутамата, глутамина и мочевины;
- предупреждение сдвигов соотношения в ЦНС медиаторов возбуждения и торможения глутамат/ГАМК.
5.2.3. Лактат-ацидоз и ГБО:
- компенсированный лактат-ацидоз в головном мозге:
включение пирувата в процесс митохондриального окисления;
замедление скорости реакций анаэробного гликолиза на этапе образования лактата;
активация аэробных фракций ЛДГ1,2 и ингибирование анаэробных фракций ЛДГ4,5;
- использование НАД.Н в реакциях глицерофосфатного челночного механизма в ЦНС.
5.2.4. Инфекционный процесс и ГБО:
сочетанное изменение реактивности макроорганизма и биологических свойств микробов при сепсисе, перитоните, клостридиальной и неклостридиальной раневой инфекции;
- влияние ГБО на микроорганизмы (супероксид-радикал кислорода, гидропероксид водорода):
бактериостатические и/или бактерицидное действие;
нарушение процессов жизнедеятельности микробных клеток;
расширение спектра действия антибиотиков на микрофлору;
уменьшение числа микробных культур;
угнетение размножения микробов;
снижение протеолитической активности и токсинообразования микроорганизмами.