Раздел 3. Точность употребления морфологических единиц 197

Литературная норма	Разговорно-просторечный вариант
Существительные мужского рода с основой на твердый согласный, называющие
1) лиц военной специальности: гусар, солдат, партизан; но: капитанов, майоров, санитаров, саперов;	солдатов, партизанов и т.д.;
2) лиц по национальности: бурят, грузин, мадьяр, татар, цыган; но: белорусов, калмыков, киргизов, монголов, таджиков, якутов;	грузинов, цыганов, белорус, монгол;
3) предметы одежды, обуви: ботинок, валенок, погон, сапог, чулок; но: носков;	сапогов, чулков;
4) единицы измерения: ватт, вольт, герц, ом; но: гектаров, граммов, килограммов;	гектар, грамм, килограмм;
5) овощи, фрукты: абрикосов, апельсинов, мандаринов, помидоров.	абрикос, апельсин, мандарин, помидор.
Существительные женского рода с основой на мягкий согласный и шипящий
Литературная норма	Разговорно-просторечный вариант
Барж, вафель, кочерёг, песен, яблонь, простынь, сотен, туфель, Оль, Галь; долей, свечей.	Баржей, вафлей, песней, простыней, туфлей; доль, свеч.
Существительные среднего рода
Блюдец, дел, зданий, кушаний, мест, побережий, полотенец, сердец; платьев, верховьев, яслей.	Блюдцев, делов, полотенцев; платий, яселъ

Вопросы для самопроверки

1. Какие трудности Вы видите в определении рода имен существительных? С какими различиями связана эта категория? 2. Зачем юристу надо знать категорию одушевленности / неоду-

198 Часть II. Функционирование языковых единиц в речи юриста

одушевленности? 3. Как используются одушевленные существительные в винительном падеже в сочетании с числительными? 4. Что Вы знаете о склонении фамилий, оканчивающихся на гласный звук? на -а? на согласный? 5. Как склоняются двойные фамилии? 6. Как употребляются фамилии в сочетании с числительными? 7. Чем определяются различия падежных окончаний в родительном падеже единственного числа? 8. С чем связаны варианты форм существительных в предложном падеже единственного числа? 9. Какие тенденции наблюдаются в именительном падеже множественного числа? 10. Чем определяются вариантные окончания существительных в родительном падеже множественного числа?

Примерный план практического занятия Теоретическая часть

1. Общее представление о стилистических различиях в формах имен существительных.

2. Трудности в употреблении имен существительных, связанные с категорией рода.

3. Трудности, связанные с категорией одушевленности / неодушевленности.

4. Варианты падежных форм.

5. Склонение фамилий.

Практическая часть

Задание 1. Объясните, какие ошибки в выборе форм имен существительных допустили следователи во время допроса. Исправьте ошибки. Обоснуйте допустимость некоторых форм в речи следователя во время допроса.

1. Скажите, кого вы знаете из ребят, своих сверстников, у кого белый вьющий волос? 2. Так вы утверждаете, что тюль была не капроновая, а простая? 3. С какого времени вы работаете секретаршей? 4. А вот в акте указано, что у вас не хватает 20 пачек чаю, 26 пачек желатины, 17 бутылок коньячку, сахару 40 килограмм, 27 килограмм вафель. 5. Значит, последний раз вы видели преподавательницу на уроке 27 февраля? 6. Не помните, в каком ряде вы сидели? Билетик у вас не сохранился? 7. В каком дому по улице Кольцевой живет ваш знакомый? 8. Итак, о случившемся вы ничего не знаете, потому что, как вы утверждаете, вы были в отпуску. А вспомните, о чем рассказывала вам Свиридова в аэропорту. 9. Вы работали 18 августа в отделе готовых платий? А кто работал в тот день в отделе чулок и носок? 10. Водку покупали у цыганов? По какой цене? 11. Какие торта изготовлял в тот день ваш ресторан? 12. Соболи где приобрели? 13. А как вы объясните обнаружение в вашем портфеле жен-